小学数学三年级奥数举一反三PPT课件讲课教案.ppt

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1、小学数学三年级奥数举一反三PPT课件小学数学小学数学 三年级三年级 奥数举一反三奥数举一反三 同步教材教学视频同步教材教学视频 按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。如按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。如自然数列：自然数列：1 1，2 2，3 3，4 4，双数列：双数列：2 2，4 4，6 6，8 8，我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。按照一定的顺序排列的一列数，只要从连续的几按照一定的顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，那么就可以知道其余所有的数。

2、寻个数中找到规律，那么就可以知道其余所有的数。寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数的关键。的关键。【例题【例题1】在括号内填上合适的数。在括号内填上合适的数。（1 1）3 3，6 6，9 9，1212，（，（），（），（）（2 2）1 1，2 2，4 4，7 7，1111，（，（），（），（）（3 3）2 2，6 6，1818，5454，（，（），（），（）同步教材教学视频同步教材教学视频【思路导航】【思路导航】在（在（1 1）列数中，相邻的两个

3、数的差都是）列数中，相邻的两个数的差都是3 3，即每一个数加，即每一个数加上上3 3都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为：都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为：12+3=1512+3=15、15+3=1815+3=18。在（在（2 2）列数中，第）列数中，第2 2个数比第个数比第1 1个数增加个数增加1 1，第，第3 3个数比第个数比第2 2个数增加个数增加2 2，第，第4 4个数比第个数比第3 3个数增加个数增加33故空格里面的两个数故空格里面的两个数分别为：分别为：11+5=1611+5=16，16+6=2216+6=22。在（在（3 3）列数中，相邻的两个数的积都是）

4、列数中，相邻的两个数的积都是3 3，即每一个数乘，即每一个数乘以以3 3都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为：都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为：543=162543=162、1623=4861623=486。【练习【练习1】在括号内填上合适的数。在括号内填上合适的数。（1 1）2 2，4 4，6 6，8 8，1010，（，（），（），（）（2 2）1 1，2 2，5 5，1010，1717，（，（），（），（）（3 3）2 2，8 8，3232，128128，（，（），（），（）（4 4）1 1，5 5，2525，125125，（，（），（），（）【例题【例题2】先找出

5、规律，再在括号里填上合适的数。先找出规律，再在括号里填上合适的数。（1 1）1515，2 2，1212，2 2，9 9，2 2，（，（），（），（）（2 2）2121，4 4，1818，5 5，1515，6 6，（，（），（），（）【思路导航】【思路导航】在（在（1 1）列数中，通过观察可以发现这是分为单数和双数）列数中，通过观察可以发现这是分为单数和双数两个不同的数列。其中双数列都为两个不同的数列。其中双数列都为2 2，而单数列是前数比后数，而单数列是前数比后数大大3 3，根据这一规律，括号里应填的数为：，根据这一规律，括号里应填的数为：9-3=69-3=6、2 2。在（在（2 2）列数中，

6、通过观察可以发现这也是分为单数和双）列数中，通过观察可以发现这也是分为单数和双数两个不同的数列。其中单数列是前数比后数大数两个不同的数列。其中单数列是前数比后数大3 3，双数列都，双数列都是后数比前数大是后数比前数大1 1，根据这一规律，括号里应填的数为：，根据这一规律，括号里应填的数为：15-15-3=123=12、6+1=76+1=7。【练习【练习2】按规律填数。按规律填数。（1）2，1，4，1，6，1，（，（），（），（）（2）3，2，9，2，27，2，（，（），（），（）（3）18，3，15，4，12，5，（，（），（），（）（4）1，15，3，13，5，11，（，（），（），（）（5

7、）12，1，10，1，8，1，（，（），（），（）【例题【例题3】先找出规律，再在括号里填上合适的数。先找出规律，再在括号里填上合适的数。（1 1）2 2，5 5，1414，4141，（，（）（2 2）252252，124124，6060，2828，（，（）（3 3）1 1，2 2，5 5，1313，3434，（，（）（4 4）1 1，4 4，9 9，1616，2525，3636，（，（）【思路导航】【思路导航】【练习【练习3】按规律填数。按规律填数。（1）2，3，5，9，17，（，（），（），（）（2）2，4，10，28，82，（，（），（），（）（3）94，46，22，10，（，（），（）

8、，（）（4）2，3，7，18，47，（，（），（），（）同步教材教学视频同步教材教学视频【例题【例题4】根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。1、2、510914712111691413？9437148428164【思路导航】【思路导航】经仔细观察、分析表格中的数可以发现：经仔细观察、分析表格中的数可以发现：1 1、每一列下面的数与上面的数的差均为、每一列下面的数与上面的数的差均为4 4，即，即9-5=49-5=4，14-14-10=410=4；11-7=411-7=4，16-12=416-12=4；13-9=413-9=4。依此规律，空格中应

9、填的。依此规律，空格中应填的数为：数为：14+4=1814+4=18。2 2、左下角数与右上角数的商与上面数的乘积即为中间数。、左下角数与右上角数的商与上面数的乘积即为中间数。如如824=16824=16；847=14847=14。依此规律，空格中应填的数为：。依此规律，空格中应填的数为：439=12439=12。【练习【练习4】找出排列规律，在空缺处填上适当的数。找出排列规律，在空缺处填上适当的数。1、2、3、4892768287375981210 1412 16148 84 4161616168 832323232161664645 5151512127 7212118189 92727【

10、例题【例题5】根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。1、187，286，385，（，（），（），（）【练习【练习5】找出排列规律，在空缺处填上适当的数。找出排列规律，在空缺处填上适当的数。同步教材教学视频同步教材教学视频小学数学小学数学 三年级三年级 奥数举一反三奥数举一反三 同步教材教学视频同步教材教学视频 把一些书平均分给几个小朋友，要使每个小朋友分得的本把一些书平均分给几个小朋友，要使每个小朋友分得的本数最多，这些书分到最后会出现什么情况呢？一种是全部分完，数最多，这些书分到最后会出现什么情况呢？一种是全部分完，还有一种是有剩余，并且剩余

11、的本数必须比小朋友的人数少，还有一种是有剩余，并且剩余的本数必须比小朋友的人数少，否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小，这就否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小，这就是有余数除法计算中特别要注意的。是有余数除法计算中特别要注意的。解这类题的关键是要先确定余数，如果余数已知，就可以解这类题的关键是要先确定余数，如果余数已知，就可以确定除数，然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被确定除数，然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。除数。在有余数的除法中，要记住：（在有余数的除法中，要记住：（1 1）余数必须小于除数；）余数必须小于除数；（2 2）被除数商）被除

12、数商除数余数。除数余数。【例题【例题1】668 8 ，括号内被除数最大是几？最小，括号内被除数最大是几？最小是几？是几？【思路导航】【思路导航】已知商为已知商为8 8、除数为、除数为6 6，则余数最大为，则余数最大为5 5、最小为、最小为1 1，即可求，即可求出最大的被除数为出最大的被除数为68685 55353，最小的被除数为，最小的被除数为68681 14949答：被除数最大是答：被除数最大是5353，最小是，最小是4949。【练习【练习1】(1)(1)下面题中被除数最大可填下面题中被除数最大可填_，最小可填，最小可填_。883 3 (2)(2)下面题中被除数最大可填下面题中被除数最大可填

13、_，最小可填，最小可填_。447 7 (3)(3)下题中要使除数最小，被除数应为下题中要使除数最小，被除数应为_。124 124【例题【例题2】算式算式 8 中，被除数最小是几？中，被除数最小是几？【思路导航】【思路导航】题中只告诉我们商是题中只告诉我们商是8 8，要使被除数最小，那么只要除数和，要使被除数最小，那么只要除数和余数小就行。除数最小为余数小就行。除数最小为2 2，余数最小为，余数最小为1 1，那么被除数则为，那么被除数则为82821 11717。【练习【练习2】(1)(1)下面算式中，被除数最小是几？下面算式中，被除数最小是几？44 77 99 (2)(2)下面算式中商和余数相等

14、，被除数最小是几？下面算式中商和余数相等，被除数最小是几？33 66 【例题【例题3】算式算式28 4中，除数和商分别是中，除数和商分别是_和和_。【思路导航】【思路导航】根据根据“被除数商被除数商除数余数除数余数”，可以得知，可以得知“商商除数除数被除数余数被除数余数”，所以本题中商，所以本题中商除数除数28284 42424。这两个。这两个数可能是数可能是1 1和和2424，2 2和和1212，3 3和和8 8，4 4和和6 6，又因为余数为，又因为余数为4 4，则除，则除数不得小于数不得小于4 4，因此除数可以是，因此除数可以是2424，1212，8 8，6,6,商分别为商分别为1 1，

15、2 2，3 3，4 4。答：除数和商分别是答：除数和商分别是2424，1 1；1212，2 2；8 8，3 3；6 6，4 4。同步教材教学视频同步教材教学视频【练习【练习3】（1 1）下面算式中，除数和商各是几？）下面算式中，除数和商各是几？22 22 4 4 65 65 22 37 37 77 48 48 66 （2 2）149149除以一个两位数，余数是除以一个两位数，余数是5,5,请写出所有这样的两请写出所有这样的两位数。位数。【例题【例题4】算式算式 77 中，商和余数相等，中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？被除数可以是哪些数？【思路导航】【思路导航】题目中告诉我们除数是题目中告

16、诉我们除数是7 7，商和余数相等，因为余数必须，商和余数相等，因为余数必须比除数小，所以余数和商可为比除数小，所以余数和商可为1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6。这样被除数。这样被除数就可以求出来了。就可以求出来了。71711 18 728 722 216 7316 733 32424 74 744 432 7532 755 540 7640 766 64848【练习【练习4】(1)(1)下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？些数？66 55 44 (2)(2)算式算式 99 中，商和余数相等，中，商和余数相等，被除数最大是被除数最大

17、是_。(3)(3)算式算式 44中，除数和商相等，中，除数和商相等，被除数最小是几？被除数最小是几？【例题【例题5】算式算式 44中，除数和商相等，中，除数和商相等，被除数最小是几？被除数最小是几？【思路导航】【思路导航】题目中告诉我们余数是题目中告诉我们余数是4,4,除数和商相等，因为余数必须比除数和商相等，因为余数必须比除数小，所以除数必须比除数小，所以除数必须比4 4大，但其中要求最小的被除数，因大，但其中要求最小的被除数，因而除数应填而除数应填_，商也是，商也是_。由算式。由算式_，所以被除数最小是，所以被除数最小是_。同步教材教学视频同步教材教学视频【练习【练习5】下面算式中，除数和

18、商相等，被除数最小是几？下面算式中，除数和商相等，被除数最小是几？(1)(1)6 (2)6 (2)88(3)(3)3 (4)3 (4)99(5)(5)77小学数学小学数学 三年级三年级 奥数举一反三奥数举一反三 被人称为被人称为“数学王子数学王子”的高斯在年仅的高斯在年仅8 8岁时，就以一种非岁时，就以一种非常巧妙的方法又快又好地算出了常巧妙的方法又快又好地算出了1+2+3+4+99+1001+2+3+4+99+100的结果。的结果。小高斯是用什么办法算得这么快呢？原来，他用了一种简便的小高斯是用什么办法算得这么快呢？原来，他用了一种简便的方法：先配对再求和。方法：先配对再求和。数列的第一个数

19、（第一项）叫首项，最后一个数（最数列的第一个数（第一项）叫首项，最后一个数（最后一项）叫末项，如果一个数列从第二项起，每一项与前一项后一项）叫末项，如果一个数列从第二项起，每一项与前一项的差是一个不变的数，这样的数列叫做等差数列，这个不变的的差是一个不变的数，这样的数列叫做等差数列，这个不变的数则称为这个数列的公差。数则称为这个数列的公差。计算等差数列的和，可以用以下关系式：计算等差数列的和，可以用以下关系式：等差数列的和（首项末项）等差数列的和（首项末项）项数项数22 末项首项公差末项首项公差（项数（项数1 1）项数（末项首项）项数（末项首项）公差公差1 1【例题【例题1】你有好办法算一算吗

20、？你有好办法算一算吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）（）【思路导航】【思路导航】很容易看出这是一个等差数列，公差为很容易看出这是一个等差数列，公差为1 1，首项是，首项是1 1，末项，末项是是1010。依据前面的公式：。依据前面的公式：项数（末项首项）项数（末项首项）公差公差1 1 （10101 1）111 11010 等差数列的和（首项末项）等差数列的和（首项末项）项数项数22 （1+101+10）10 2 10 2 5555 答：答：1+2+3+4+5+6+7+8+9+101+2+3+4+5+6+7+8+9+10（5555）【练习【

21、练习1】速算。（速算。（1 1）1+2+3+4+5+20 1+2+3+4+5+20 （2 2）1+2+3+4+99+1001+2+3+4+99+100（3 3）21+22+23+24+10021+22+23+24+100 （4 4）21+23+25+27+29+31+3321+23+25+27+29+31+33 （5 5）312+315+318+321+324 312+315+318+321+324 同步教材教学视频同步教材教学视频【例题【例题2】有一堆木材叠堆在一起，一共是有一堆木材叠堆在一起，一共是1010层，第层，第1 1层有层有1616根，第根，第2 2层有层有1717根，根，下面每层

22、比上层多一根，这堆木材共下面每层比上层多一根，这堆木材共有多少根？有多少根？【思路导航】【思路导航】这也是一个等差数列，公差为这也是一个等差数列，公差为1 1，首项是，首项是1616，项数是，项数是1010。依据前面的公式：依据前面的公式：项数项数（末项首项）（末项首项）公差公差1 1 末项（项数末项（项数1 1）公差首项公差首项 末项（末项（10 10 1 1）1 1 16162525 等差数列的和等差数列的和（首项末项）（首项末项）项数项数22 （1616 25 25）10 2 10 2 205205【练习【练习2】（1 1）体育馆的东区共有）体育馆的东区共有3030排座位，呈梯形，第排座

23、位，呈梯形，第1 1排有排有1010个座位，个座位，第第2 2排有排有1111个座位，个座位，这个体育馆东区共有多少个座位？这个体育馆东区共有多少个座位？（2 2）有一串数，第）有一串数，第1 1个数是个数是1010，以后每个数比前一个数大，以后每个数比前一个数大4,4,最后一个数是最后一个数是9090，这串数连加的和是多少？，这串数连加的和是多少？（3 3）有一个钟，一点钟敲）有一个钟，一点钟敲1 1下，两点钟敲下，两点钟敲2 2下，下，十二点十二点钟敲钟敲1212下，分钟指向下，分钟指向6 6敲敲1 1下，这个钟一昼夜敲多少下？下，这个钟一昼夜敲多少下？同步教材教学视频同步教材教学视频【例

24、题【例题3】计算计算1000-11-89-12-88-13-87-14-86-15-85-16-84-1000-11-89-12-88-13-87-14-86-15-85-16-84-17-83-18-82-19-8117-83-18-82-19-81【思路导航】【思路导航】这题相对较复杂些。仔细观察，上列可以变成如下：这题相对较复杂些。仔细观察，上列可以变成如下：1000 1000 （11 11 1212 13 141515 1616 1717 1818 19 818282 83 84 85 86 87 88）括号里有两个等差数列。一个数列的首项是括号里有两个等差数列。一个数列的首项是111

25、1，末项是，末项是1919；另一数列的首项是；另一数列的首项是8181，末项是，末项是8888，公差均为，公差均为1 1。项数分别为。项数分别为9 9，8 8。依据前面的公式：等差数列的和。依据前面的公式：等差数列的和（首项末项）（首项末项）项项数数22 两列数的和分别为：（两列数的和分别为：（1111 19 19）9 2 9 2 135135 （8181 88 88）8 2 8 2 676676 则则1000 1000（135 135 676676）189189 【练习【练习3】（1 1）1000-1-9-2-8-3-7-4-6-5-5-6-4-7-3-8-2-9-11000-1-9-2-8

26、-3-7-4-6-5-5-6-4-7-3-8-2-9-1 （2 2）1000-81-11-82-12-83-13-84-14-85-15-86-16-87-1000-81-11-82-12-83-13-84-14-85-15-86-16-87-17-88-18-89-1917-88-18-89-19 （3 3）2001-1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13+14-15+162001-1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13+14-15+16【例题【例题4】计算计算992+993+994+995+996+997+998+999992+993+994+995

27、+996+997+998+999。【思路导航】凑整法【思路导航】凑整法【练习【练习4】计算】计算(1)95+96+97+98+99 (1)95+96+97+98+99 (2)2006+2007+2008+2009(2)2006+2007+2008+2009(3)9997+9998+9999 (3)9997+9998+9999 (4)100-1-3-5-7-9-11-13-15-17-19(4)100-1-3-5-7-9-11-13-15-17-19【例题【例题5】计算计算1000-11-89-12-88-13-87-14-86-15-85-16-84-17-83-18-1000-11-89-1

28、2-88-13-87-14-86-15-85-16-84-17-83-18-82-19-8182-19-81 【思路导航】【思路导航】【练习【练习5】计算】计算(1)1000-1-9-2-8-3-7-4-6-5-5-6-4-7-3-8-2-9-1(1)1000-1-9-2-8-3-7-4-6-5-5-6-4-7-3-8-2-9-1(2)1000-81-11-82-12-83-13-84-14-85-15-86-16-87-17-88-(2)1000-81-11-82-12-83-13-84-14-85-15-86-16-87-17-88-18-89-1918-89-19(3)2001-1+2-

29、3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13+14-15+16(3)2001-1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13+14-15+16同步教材教学视频同步教材教学视频小学数学小学数学 三年级三年级 奥数举一反三奥数举一反三 在进行加减运算时，为了又快又好，除了要熟练地掌握计在进行加减运算时，为了又快又好，除了要熟练地掌握计算法则外，还需要掌握一些巧算的方法。加减法的巧算主要是算法则外，还需要掌握一些巧算的方法。加减法的巧算主要是运用运用“凑整凑整”的方法，把接近整十、整百、整千的数看做所接的方法，把接近整十、整百、整千的数看做所接近的数进行简算。近的数进行简算。进行加

30、减巧算时，凑整之后，对于原数与整十、整百、整进行加减巧算时，凑整之后，对于原数与整十、整百、整千千相差的数，要根据相差的数，要根据“多加要减去，少加要再加，多减要多加要减去，少加要再加，多减要加上，少减要再减加上，少减要再减”的原则进行处理。另外，可以结合加法交的原则进行处理。另外，可以结合加法交换律、结合律以及减法的性质进行凑整，从而达到简算的目的。换律、结合律以及减法的性质进行凑整，从而达到简算的目的。【例题【例题1】你有好办法算一算吗？你有好办法算一算吗？(1)502+799-298-98 (2)9999+999+99+9【思路导航】凑整法【思路导航】凑整法【练习【练习1】速算】速算(1

31、)308+203-399-97 (1)308+203-399-97 (2)99999+9999+999+99+9(2)99999+9999+999+99+9(3)1999+199+19 (3)1999+199+19 (4)375+483+525+617(4)375+483+525+617【例题【例题2】你有好办法算一算吗？你有好办法算一算吗？(1)487+321+113+279 (2)736-567+264(3)877+345-677 (4)528-248-152【思路导航】【思路导航】【练习【练习2】计算】计算(1)321+127+73+279(1)321+127+73+279 (2)235

32、-125+365(2)235-125+365(3)987-733-167 (3)987-733-167 (4)487+(413-89)(4)487+(413-89)【例题【例题3】(1)962-(284+262)(2)432-(154-168)【思路导航】【思路导航】【练习【练习3】(1)421+(279-125)(2)812+(168-112)(1)421+(279-125)(2)812+(168-112)(3)823-(175+323)(4)538-(283-162)(3)823-(175+323)(4)538-(283-162)【例题【例题4】2000-111-89-112-88-113

33、-87-114-86-115-85-116-842000-111-89-112-88-113-87-114-86-115-85-116-84【思路导航】【思路导航】同步教材教学视频同步教材教学视频【练习【练习4】计算】计算(1)800-99-1-98-2-97-3-96-4-95-5 (1)800-99-1-98-2-97-3-96-4-95-5 (2)1000-10-20-30-40-50-60-70-80-90(2)1000-10-20-30-40-50-60-70-80-90【例题【例题5】计算计算:98+97-96-95+94+93-92-91+90+89-88-87-4-3+2+1

34、:98+97-96-95+94+93-92-91+90+89-88-87-4-3+2+1 【思路导航】【思路导航】【练习【练习5】计算】计算(1)2009+1+2-3-4+5+6-7-8+9+10-11-12+13+14+2006(1)2009+1+2-3-4+5+6-7-8+9+10-11-12+13+14+2006(2)1+2-3+4+5-6+7+8-9+97+98-99(2)1+2-3+4+5-6+7+8-9+97+98-99小学数学小学数学 三年级三年级 奥数举一反三奥数举一反三 同学们，你想学会数图形的方法吗？要想不重复也不遗漏同学们，你想学会数图形的方法吗？要想不重复也不遗漏地数出

35、线段、角、三角形、长方形地数出线段、角、三角形、长方形那就必须要有次序、有那就必须要有次序、有条理地数，从中发现规律，以便得到正确的结果。条理地数，从中发现规律，以便得到正确的结果。要正确数出图形的个数，关键是要从基本图形入手。首先要正确数出图形的个数，关键是要从基本图形入手。首先要弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出要弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出由基本图形组成的新的图形，并求出它们的和。由基本图形组成的新的图形，并求出它们的和。【例题【例题1】数出下图中有多少条线段？数出下图中有多少条线段？_ D_ A_ B_ C同步教材教学视频同步教材教学视频【思路

36、导航】【思路导航】方法一：我们可以采用以线段左端点分类数的方法。以方法一：我们可以采用以线段左端点分类数的方法。以A A点为左端点的线段有：点为左端点的线段有：ABAB、ACAC、AD 3AD 3条；以条；以B B点为左端点的线点为左端点的线段有：段有：BCBC、BD 2BD 2条；以条；以C C点为左端点的线段有：点为左端点的线段有：CD 1CD 1条。所以，条。所以，图中共有线段图中共有线段3+2+1=63+2+1=6（条）。（条）。方法二：把图中线段方法二：把图中线段 ABAB、BCBC、CDCD看做基本线段来数，那看做基本线段来数，那么，由么，由1 1条基本线段构成的线段有：条基本线段

37、构成的线段有：ABAB、BCBC、CD 3CD 3条；由条；由2 2条基条基本线段构成的线段有本线段构成的线段有:AC:AC、BD 2BD 2条；由条；由3 3条基本线段构成的线段条基本线段构成的线段有：有：AD 1AD 1条。所以，图中一共有条。所以，图中一共有3+2+1=63+2+1=6（条）线段。（条）线段。【练习【练习1】（1 1）数出下图中有多少条线段？数出下图中有多少条线段？（2 2）数出下图中有几个长方形？数出下图中有几个长方形？_ E_ A_ B_ C_ D【例题【例题2】数出图中有几个角？数出图中有几个角？_ O_ D_ C_ B_ A【思路导航】【思路导航】数角的个数可以采

38、用与数线段相同的方法来数。数角的个数可以采用与数线段相同的方法来数。方法一：以方法一：以OAOA为一边的角有：为一边的角有：AOBAOB、AOCAOC、AOD 3AOD 3个；个；以以OBOB为一边的角还有：为一边的角还有：BOCBOC、BOD 2BOD 2个；以个；以OCOC为一边的角还为一边的角还有：有：COD 1COD 1个。所以，图中共有角个。所以，图中共有角3+2+1=63+2+1=6（个）。（个）。方法二：把图中方法二：把图中AOBAOB、BOCBOC、CODCOD看做基本角来数，看做基本角来数，那么，由那么，由1 1个基本角构成的角有：个基本角构成的角有：AOBAOB、BOCBO

39、C、COD 3COD 3个；个；由由2 2个基本角构成的角有个基本角构成的角有:AOC:AOC、BOD 2BOD 2个；由个；由3 3个基本角构个基本角构成的角有：成的角有：AOD 1AOD 1个。所以，图中一共有个。所以，图中一共有3+2+1=63+2+1=6（个）角。（个）角。【练习【练习2】数出图中有几个角？数出图中有几个角？（1 1）（2 2）_ O_ C_ B_ A_ E_ D_ O_ C_ B_ A【例题【例题3】数出下图中有几个三角形？数出下图中有几个三角形？_ P_ D_ C_ B_ A【思路导航】【思路导航】方法一：我们可以采用按边分类数的方法。以方法一：我们可以采用按边分类

40、数的方法。以PAPA为边的三为边的三角形有：角形有：PABPAB、PACPAC、PADPAD、3 3个；以个；以PBPB为边的三角形还有：为边的三角形还有：PBCPBC、PBD 2PBD 2个；以个；以PCPC为边的三角形还有：为边的三角形还有：PCD 1PCD 1个。所个。所以，图中共有三角形以，图中共有三角形3+2+1=63+2+1=6（个）。（个）。方法二：我们发现，要数出图中三角形的个数，只需数出方法二：我们发现，要数出图中三角形的个数，只需数出线段线段 ADAD中包含几条线段就可以了，即中包含几条线段就可以了，即3+2+1=63+2+1=6（个）。所以图（个）。所以图中共有中共有6

41、6个三角形。个三角形。【练习【练习3】数出图中共有多少个三角形？数出图中共有多少个三角形？（1 1）（2 2）_ F_ E_ D_ C_ B_ A_ K_ G_ I_ H_ G_ F_ E_ D_ C_ B_ A【例题【例题4】数出下图中有多少个长方形？数出下图中有多少个长方形？_ D_ C_ B_ A同步教材教学视频同步教材教学视频【思路导航】【思路导航】数图中有多少个长方形和数三角形的方法一样，长方形是数图中有多少个长方形和数三角形的方法一样，长方形是由长、宽两对线段围成，线段由长、宽两对线段围成，线段 CDCD上有上有3+2+1=63+2+1=6（条）线段，其（条）线段，其中每一条与中每

42、一条与ACAC中一条线段对应，分别作为长方形的长和宽，这中一条线段对应，分别作为长方形的长和宽，这里共有里共有61=661=6（个）长方形，而（个）长方形，而ACAC上共有上共有2+1=32+1=3（条）线段也（条）线段也就有就有63=1863=18（个）长方形。（个）长方形。它的计算公式为：它的计算公式为：长方形的总数长方形的总数=长边线段的总数长边线段的总数宽边线段的总数宽边线段的总数 （3+2+13+2+1）（2+12+1）=18=18（个）（个）答：图中共有答：图中共有1818个长方形。个长方形。【练习【练习4】（1 1）数出下图中有多少个长方形？）数出下图中有多少个长方形？（2 2）

43、数出右图中有多少个正方形？）数出右图中有多少个正方形？_ D_ C_ B_ A【例题【例题5】有有5 5个同学，每两个人握手一次，一共要握手多少次？个同学，每两个人握手一次，一共要握手多少次？【思路导航】【思路导航】这道题可以用数线段的方法来解答。根据题意，画出线段这道题可以用数线段的方法来解答。根据题意，画出线段图，每一个端点代表一个同学。图，每一个端点代表一个同学。从上图可以看出，第从上图可以看出，第1 1个同学要与其余个同学要与其余4 4个同学握手共握手个同学握手共握手4 4次；第次；第2 2个同学还要与其余个同学还要与其余3 3个同学握手共握手个同学握手共握手3 3次，第次，第3 3个

44、同个同学要与其余学要与其余2 2个同学握手共握手个同学握手共握手2 2次；第次；第4 4个同学还要与最后个同学还要与最后1 1个个同学握手共握手同学握手共握手1 1次。次。所以，一共要握手所以，一共要握手4+3+2+1=104+3+2+1=10（次）（次）_ 5_ 4_ 3_ 2_ 1【练习【练习5】（1 1）银海学校三年级有）银海学校三年级有9 9个班，每两个班要比赛拔河一次，个班，每两个班要比赛拔河一次，这样一共要拔河几次？这样一共要拔河几次？（2 2）有）有1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8等等8 8个数字，能组成多少个个数字，能组成多少个不同的两位数？不同的

45、两位数？小学数学小学数学 三年级三年级 奥数举一反三奥数举一反三 同步教材教学视频同步教材教学视频 爸爸给晶晶出了一道题：爸爸给晶晶出了一道题：“小朋友们植树，先植一棵树，小朋友们植树，先植一棵树，以后每隔以后每隔3 3米植一棵，已经植了米植一棵，已经植了9 9棵，问第一棵和第九棵树相距棵，问第一棵和第九棵树相距多少米？多少米？”晶晶随口答道：晶晶随口答道：“2727米。米。”同学们，晶晶答对了吗同学们，晶晶答对了吗？这一类应用题我们通常称为这一类应用题我们通常称为“植树问题植树问题”。解答这类问题。解答这类问题的关键是要弄清总距离、间隔长和棵数三者之间的关系。解答的关键是要弄清总距离、间隔长

46、和棵数三者之间的关系。解答植树问题先要考虑植树的方式，一般在不封闭的线路上植树，植树问题先要考虑植树的方式，一般在不封闭的线路上植树，棵数总距离棵数总距离间隔长间隔长1 1；在封闭的线路上植树，棵数总；在封闭的线路上植树，棵数总距离距离间隔长。间隔长。另外，生活中还有一些问题，可以用植树问题的方法来解另外，生活中还有一些问题，可以用植树问题的方法来解答。比如锯木头、爬楼梯问题等等，这时解题的关键是要将题答。比如锯木头、爬楼梯问题等等，这时解题的关键是要将题目中的条件和问题与植树问题中的目中的条件和问题与植树问题中的“总距离总距离”、“间隔长间隔长”、“棵数棵数”对应起来。对应起来。【例题【例题

47、1】小朋友们在路的一边植树，先植一棵树，以后每隔小朋友们在路的一边植树，先植一棵树，以后每隔3 3米植米植一棵，已经植了一棵，已经植了9 9棵，问第一棵和第九棵树相距多少米？棵，问第一棵和第九棵树相距多少米？【思路导航】【思路导航】要得出正确的结果，我们可以画出如下的示意图：要得出正确的结果，我们可以画出如下的示意图：根据根据“已经植了已经植了9 9棵棵”，从图中可以看出，第一棵树和第，从图中可以看出，第一棵树和第九棵树之间的间隔是九棵树之间的间隔是9-1=89-1=8（个），每个间隔是（个），每个间隔是3 3米，所以第一米，所以第一棵和第九棵相距棵和第九棵相距38=2438=24（米），具体

48、列式如下：（米），具体列式如下：33（9-19-1）=38=24=38=24（米）（米）答：第一棵和第九棵树相距答：第一棵和第九棵树相距2424米。米。_ 0_ 3?_ 6?_ 9?_ 12?_ 15?_ 18?_ 21?_ 24?_ 9?_ 8?_ 7?_ 6?_ 5?_ 4?_ 3?_ 2?_ 1?【练习【练习1】（1 1）在路的一侧插彩旗，每隔）在路的一侧插彩旗，每隔5 5米插一面，从起点到终点共米插一面，从起点到终点共插了插了2020面，这条道路有多长？面，这条道路有多长？（2 2）在学校的走廊两边，每隔）在学校的走廊两边，每隔4 4米放一盆菊花，从起点到米放一盆菊花，从起点到终点一共

49、放了终点一共放了2020盆，这条走廊长多少米？盆，这条走廊长多少米？【例题【例题2】在一条长在一条长42米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了14棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间的距离是多少米？的距离是多少米？【思路导航】【思路导航】根据根据“在路的两侧共栽了在路的两侧共栽了1414棵树棵树”这个条件，我们可以先这个条件，我们可以先求出每一侧栽了求出每一侧栽了142=7142=7（棵）树，那么从第（棵）树，那么从第1 1棵树到第棵树到第7 7棵树棵树之间的间隔是之间的间隔是7-1=67

50、-1=6（个）。（个）。4242米长的大路平均分成米长的大路平均分成6 6段，每段段，每段是是426=7426=7（米）。（米）。列式如下：列式如下：4242（142-1142-1）=42=42（7-17-1）=426=7=426=7（米）（米）答：相邻两棵树之间的距离是答：相邻两棵树之间的距离是7 7米。米。【练习【练习2】在公园一条长在公园一条长3030米的路的两侧放椅子，从起点到终点共放米的路的两侧放椅子，从起点到终点共放了了1212把椅子，相邻两把椅子的距离相等，相邻两把椅子之间把椅子，相邻两把椅子的距离相等，相邻两把椅子之间相距多少米？相距多少米？【例题【例题3】一根圆木锯成等长的小