小学心理健康教育课件演示教学.ppt

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1、小学心理健康教育课件一、一、说教材说教材（1）知识目标：帮助孩子了解自己的情知识目标：帮助孩子了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性。绪状况，认识调节情绪的重要性。（2）技能目标：能正确区分积极情绪与技能目标：能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调控的，初步不良情绪，知道情绪是可以调控的，初步掌握情绪调控的方法。掌握情绪调控的方法。（3）情感目标：让孩子明确情绪是一个情感目标：让孩子明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。态度。2、说本课、说本课的教学目标的教学目标一、一、说教材说教材 在于引导学生学会运用多种方法正在于引导学生学会

2、运用多种方法正确对待、转化不良情绪，表演转化不良情确对待、转化不良情绪，表演转化不良情绪的过程，能更自如地掌握转化情绪的方绪的过程，能更自如地掌握转化情绪的方法，让别人从自己的表演中受到启发。法，让别人从自己的表演中受到启发。3、说、说教学重、难点教学重、难点二二、说教法说教法 这次活动将运用游戏、表演、多媒这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段，让孩子在玩玩体辅助教学等多种手段，让孩子在玩玩乐乐中认识情绪，逐步学会采用更多的乐乐中认识情绪，逐步学会采用更多的方法来调控情绪。方法来调控情绪。三、说学法三、说学法 主要采取主要采取“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学的学习方式。根

3、据健康教育课的特点，使孩子习方式。根据健康教育课的特点，使孩子们在活动中感受、发现问题，并通过小组们在活动中感受、发现问题，并通过小组合作交流探讨解决问题，发挥孩子们的自合作交流探讨解决问题，发挥孩子们的自主学习和探究的能力。主学习和探究的能力。四、说教学过程四、说教学过程四四、说说教教学学过过程程（一）游戏导入（一）游戏导入 教学伊始，我通教学伊始，我通过玩游戏过玩游戏“踩坏小制踩坏小制作作”导入新课，以此导入新课，以此活跃课堂气氛，缩短活跃课堂气氛，缩短师生之间的距离；让师生之间的距离；让孩子在游戏过程中体孩子在游戏过程中体验到各种情绪。验到各种情绪。四四、说说教教学学过过程程（二）感知情

4、绪（二）感知情绪 1让学生说说在刚才的游让学生说说在刚才的游戏中戏中，你的心情有何变化。你的心情有何变化。由于在刚才的游戏中有真切由于在刚才的游戏中有真切体验，学生会说出：体验，学生会说出：（1）“弄破了同桌的小制作，弄破了同桌的小制作，很高兴很高兴”（2）“怕同桌弄破自己的小怕同桌弄破自己的小制作，很紧张制作，很紧张”（3）“同桌弄破了自己的小同桌弄破了自己的小制作，很生气制作，很生气”（4）“我没弄破同桌的小制我没弄破同桌的小制作，很失望作，很失望”等。等。四四、说说教教学学过过程程（二）感知情绪（二）感知情绪 2提问质疑：谁能把这些提问质疑：谁能把这些情绪分成两类？切入问题，情绪分成两类

5、？切入问题，说说你这样分的理由。说说你这样分的理由。通过孩子的说、老师的总结通过孩子的说、老师的总结得出：积极情绪和不良情绪，得出：积极情绪和不良情绪，从而使孩子初步区分这两种从而使孩子初步区分这两种情绪，为下面的调节打好基情绪，为下面的调节打好基础。础。四四、说说教教学学过过程程（三）合作探究、解决问题（三）合作探究、解决问题 不良情绪的后果到底有不良情绪的后果到底有多严重呢？多严重呢？四四、说说教教学学过过程程（三）合作探究、解决问题（三）合作探究、解决问题 四四、说说教教学学过过程程（三）合作探究、解决问题（三）合作探究、解决问题 回忆自己经历的哪些事给我回忆自己经历的哪些事给我带来了不

6、良情绪？此时，你是带来了不良情绪？此时，你是怎么想、怎么做？怎么想、怎么做？小组讨论，选出最有小组讨论，选出最有效的方法，用孩子们最喜欢的效的方法，用孩子们最喜欢的方式向大家汇报。让孩子初步方式向大家汇报。让孩子初步认识到：有了不良情绪，只要认识到：有了不良情绪，只要积极调控，就可以把不良情绪积极调控，就可以把不良情绪转化为积极情绪。转化为积极情绪。四四、说说教教学学过过程程（三）合作探究、解决问题（三）合作探究、解决问题 放开胸怀，做有益身心的事。放开胸怀，做有益身心的事。四四、说说教教学学过过程程（四）拓展延伸、学以致用（四）拓展延伸、学以致用 打开班里的心理信箱，打开班里的心理信箱，请班长宣读心理信箱内孩子请班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对的来信。并且让孩子随机对答，群策群力，为孩子解决答，群策群力，为孩子解决心理难题，将我的活动推向心理难题，将我的活动推向高潮。高潮。积极情绪积极情绪-不良情不良情绪绪 合理调控合理调控五五、说板书设计说板书设计愿同学们每天都有好心情！相信愿同学们每天都有好心情！相信自己：自己：我能行！我能行！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢