中小学家庭教育指导讲座教学提纲.ppt

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1、浦东新区惠南镇中小学生浦东新区惠南镇中小学生家庭教育服务家庭教育服务(fw)与指导讲座与指导讲座第一页，共91页。第一部分(bfen)家庭教育是人生的根基教育需要(xyo)四个方面的合力：家庭教育家庭教育-50%学校教育学校教育-20%社会教育社会教育(shhujioy)-20%自我教育自我教育-10%第二页，共91页。今天今天(jntin)的父母更需要学的父母更需要学习习“教育是什么？如何教育好自己(zj)的孩子？”这是当今每个父母碰到的难题。今天的家庭教育面对着从未有过的挑战，因为我们碰到了历史上从来没有过的一段特殊的时期，就是信息化时代的来临。今天的大人不了解孩子，孩子似乎很神秘，他们知

2、道得越来越多，教育也因此变得越来越困难。因此，今天的父母比任何时代的父母都更需要学习。第三页，共91页。父母应树立父母应树立(shl)(shl)亲子关系无可替代意识亲子关系无可替代意识 生命由父母传给孩子，这份血生命由父母传给孩子，这份血缘关系是任何关系所无法代替的。缘关系是任何关系所无法代替的。所以，在我们这个世界里最紧密的所以，在我们这个世界里最紧密的关系就是亲子关系。这份关系存在关系就是亲子关系。这份关系存在于每一个人内心的最深处，影响于每一个人内心的最深处，影响(yngxing)着孩子的成长。着孩子的成长。第四页，共91页。影响全美国影响全美国(mi u)家长的一家长的一句话句话 “我

3、的工作您可以我的工作您可以(ky)(ky)请别人代替，而我的儿子不能。请别人代替，而我的儿子不能。”父母的爱父母的爱 让孩子让孩子(hi zi)(hi zi)感受感受到自己的价值到自己的价值 孩子孩子(hi zi)(hi zi)渴望得到父母的爱渴望得到父母的爱 被父母所塑造被父母所塑造第五页，共91页。父母对孩子教育父母对孩子教育(jioy)(jioy)的失职将的失职将会导致两会导致两种结果种结果:一种是孩子不能够体谅父母养育一种是孩子不能够体谅父母养育子女的艰辛子女的艰辛,在父母的庇护下逐渐在父母的庇护下逐渐变得自私、冷漠变得自私、冷漠;另一种是孩子的生存能力较差另一种是孩子的生存能力较差,

4、不不懂得或不愿意用自己的努力去营造懂得或不愿意用自己的努力去营造自己的生活自己的生活;第六页，共91页。家庭教育十大理念家庭教育十大理念(l nin)正确正确的理念的理念(l nin)学会向孩子学习孩子不是你的私有财产教育孩子首先不要输在家庭教育上没有优良的家庭教育是不完整的教育现代家庭教育的核心是育人没有教不好的孩子，只有不懂教的家长问题孩子的产生主要源于问题家长关注家长生命成长(chngzhng)，改善家长自身素质学会平等交流是两代人共同成长(chngzhng)基石亲子教育要向亲职教育转变第七页，共91页。家庭教育(jitnjioy)的基本内容：培养孩子良好的品德、良好的行为习惯良好的心理

5、素质强壮的体魄(tp)智能开发第八页，共91页。家庭教育(jitnjioy)的科学方法说服教育法言传行为训练法家规制约法客观评价法赏识教育法实际锻炼法自我教育法榜样示范(shfn)法身教环境熏陶法良好的家庭氛围艺术陶冶法第九页，共91页。父母应满足孩子对亲情父母应满足孩子对亲情(qn(qn qn)qn)的需求的需求 1 1、用心、用心(yng xn)(yng xn)陪伴陪伴孩子孩子 舍得舍得(sh de)(sh de)花时间与孩子在一花时间与孩子在一起；起；全身心投入，享受与孩子在一起的乐趣；全身心投入，享受与孩子在一起的乐趣；观察、了解孩子的感受，和孩子有心灵的沟观察、了解孩子的感受，和孩子

6、有心灵的沟通；通；内心能感受到自己对孩子的爱，自然地表内心能感受到自己对孩子的爱，自然地表达对孩子的爱；达对孩子的爱；向孩子了解：父母怎么做，孩子才能感受向孩子了解：父母怎么做，孩子才能感受到父母的爱到父母的爱第十页，共91页。2 2、无条件爱孩子、无条件爱孩子(hi(hi zi)zi)父母应无条件爱孩子父母应无条件爱孩子(hi zi)，做，做孩子孩子(hi zi)的坚强后盾。的坚强后盾。误区：误区：父母爱孩子有条件，常常与要求父母爱孩子有条件，常常与要求(yoqi)(yoqi)孩子达到某种目标联系起来。孩子达到某种目标联系起来。例如：例如：“只要你只要你妈妈就妈妈就”“如果你不如果你不妈妈就

7、不爱你妈妈就不爱你”结果：结果：会产生压力和焦虑；会产生压力和焦虑；出现撒谎等不良行为。出现撒谎等不良行为。第十一页，共91页。3 3、理性、理性(lxng)(lxng)爱孩爱孩子子 让孩子自己发展自己，照顾让孩子自己发展自己，照顾(zho g)自己，提高自己的能力；自己，提高自己的能力；父母不应替孩子做该孩子做的事情，父母不应替孩子做该孩子做的事情，父母无法代替父母无法代替(dit)孩子成长；孩子成长；过度的爱会把孩子身上的能力拿掉过度的爱会把孩子身上的能力拿掉,使孩子无法充分成长；使孩子无法充分成长；成长需要交学费，需要付出代价，成长需要交学费，需要付出代价，孩子的尝试孩子的尝试错误就是代

8、价，从错误就是代价，从错误中学习是孩子得以成长的契机错误中学习是孩子得以成长的契机 。第十二页，共91页。父母应给孩子父母应给孩子(hi zi)成长的空间成长的空间1 1、要全面、要全面(qunmin)(qunmin)关心关心孩子孩子 关心孩子关心孩子(hi zi)的全部生活，特别是孩子的全部生活，特别是孩子(hi zi)的情的情 感、态度，而不仅仅是关心他的成绩；感、态度，而不仅仅是关心他的成绩；欣赏孩子的每一个特点，不以别人的标准看自己欣赏孩子的每一个特点，不以别人的标准看自己的孩子，以积极的心态看待孩子的孩子，以积极的心态看待孩子 的弱点、缺陷；的弱点、缺陷；充满期待，学会等待；充满期待

9、，学会等待；肯定孩子的每一点进步；肯定孩子的每一点进步；鼓励孩子面对挫折，从错误中学习鼓励孩子面对挫折，从错误中学习第十三页，共91页。2 2、给孩子、给孩子(hi zi)(hi zi)一定的自一定的自由度由度 父母应把孩子看成和自己父母应把孩子看成和自己(zj)一样有独立人格的能动一样有独立人格的能动主体；主体；要满足孩子要满足孩子(hi zi)的合理需要，给孩子的合理需要，给孩子(hi zi)一定一定的自由度；的自由度；让孩子了解行为规范的标准和不可逾越的底线；让孩子了解行为规范的标准和不可逾越的底线；赏罚合理、清晰、一贯，给孩子表达申诉的机会；赏罚合理、清晰、一贯，给孩子表达申诉的机会；

10、如果过度控制孩子，没有给孩子一定的自由度，孩如果过度控制孩子，没有给孩子一定的自由度，孩子会走向反面。子会走向反面。第十四页，共91页。3 3、注意、注意(zh y)(zh y)沟通的态沟通的态度度 孩子是人，与父母孩子是人，与父母(fm)(fm)一样，有自己的人一样，有自己的人格，需要别人尊重；格，需要别人尊重；孩子是成长中的人，从不成孩子是成长中的人，从不成熟熟(chngsh)(chngsh)走向成熟走向成熟(chngsh)(chngsh)，需要引导，但不能代替他成长；，需要引导，但不能代替他成长；避免强硬的态度，把孩子推避免强硬的态度，把孩子推到网络上寻找精神寄托和情感安到网络上寻找精神

11、寄托和情感安慰。慰。第十五页，共91页。4 4、注意、注意(zh y)(zh y)沟通的技巧沟通的技巧 注意倾听孩子注意倾听孩子(hi zi)(hi zi)的心声，不要想当然的心声，不要想当然下结论，因为沟通是双向的；下结论，因为沟通是双向的；用孩子用孩子(hi zi)(hi zi)的眼光看世界，不要只依据的眼光看世界，不要只依据成人世界的观点看待孩子成人世界的观点看待孩子(hi zi)(hi zi)；谈自己的感受，不要开口训人；谈自己的感受，不要开口训人；多鼓励，不要随便否定；多鼓励，不要随便否定；表扬批评要具体，让孩子知道对错在哪里表扬批评要具体，让孩子知道对错在哪里 第十六页，共91页。

12、5、与孩子、与孩子(hi zi)们一起探们一起探索索第十七页，共91页。6、像朋友、像朋友(png you)一样的玩一样的玩第十八页，共91页。一、尊重(znzhng)孩子1、尊重(znzhng)孩子的人格2、尊重(znzhng)孩子的权利（1）.尊重(znzhng)孩子的选择（2）.平等对待孩子3、向孩子学习向孩子请教4、解放孩子第二(dr)部分正确对待成长中的“人”第十九页，共91页。要避免下面要避免下面(xi mian)六个请不要：六个请不要：第一、请您不要以家长之尊来对待孩子；第一、请您不要以家长之尊来对待孩子；第二、请您不要将自己的想法、意愿第二、请您不要将自己的想法、意愿(yyun

13、)强加在孩子身上；强加在孩子身上；第三、请您不要打骂孩子；第三、请您不要打骂孩子；第四、请您不要言而无信；第四、请您不要言而无信；第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子；第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子；第六、请您不要无视孩子的天真和自信。第六、请您不要无视孩子的天真和自信。第二十页，共91页。二、了解(lioji)孩子通过观察来了解通过观察来了解(lioji)(lioji)孩子的内心世孩子的内心世界。界。了解孩子了解孩子(hi zi)后天的八大潜能后天的八大潜能分别是分别是：语言智能、数学逻辑智能、视觉空语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、间智能、肢体运动智能

14、、音乐韵律智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智人际关系智能、内省智能和自然观察智能。能。第二十一页，共91页。三、信任(xnrn)孩子相信孩子生相信孩子生活活(shnghu)上的独立能上的独立能力和遇到问力和遇到问题能自己解题能自己解决的能力。决的能力。相信孩子相信孩子(hi zi)一个字一个字“行行”一个一个“行行”字，激发孩子的求字，激发孩子的求知欲；知欲；一个一个“行行”字，让孩子找到学习的字，让孩子找到学习的快乐感觉；快乐感觉；一个一个“行行”字，唤醒孩子的自尊字，唤醒孩子的自尊心和自信心。心和自信心。第二十二页，共91页。四、宽容(kunrng)孩子1、用心反思、用心反思 2、耐

15、心等待、耐心等待 3、故意忽略、故意忽略(hl)4、善待过失、善待过失五、激励五、激励(jl)孩子孩子1、关注优点、关注优点 2、善于发掘、善于发掘 3、主动分享、主动分享 4、正确表扬、正确表扬六、理解孩子六、理解孩子1、换位思考、换位思考 2、感受童心、感受童心 3、接纳孩子、接纳孩子 4、关注心情、关注心情七、提醒孩子七、提醒孩子1、学会批评学会批评 2、学会惩罚、学会惩罚八、唤醒孩子八、唤醒孩子1、以、以“情情”为重为重 2、变教育为自我教育、变教育为自我教育第二十三页，共91页。只有(zhyu)你能欣赏我第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，

16、你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在(xinzi)能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”案例(nl)：第二十四页，共91页。只有(zhyu)你能欣赏我那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试全班50名同学，你儿子排第40名，我们(wmen)怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回

17、到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”第二十五页，共91页。只有(zhyu)你能欣赏我说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧(jsng)的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没有听到。第二十六页，共91页。只有(zhyu)你能欣赏我她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉

18、她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情(xnqng)走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。第二十七页，共91页。只有(zhyu)你能欣赏我她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世

19、界(shji)上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上第二十八页，共91页。只有(zhyu)你能欣赏我所以，请好好(hoho)欣赏你的孩子吧！一个孩子经常被我一个孩子经常被我们看成什么样，经常们看成什么样，经常被我们说成什么样，被我们说成什么样，经常被我们怎样经常被我们怎样(znyng)对待，在不对待，在不久的将来，就会变成久的将来，就会变成现实。现实。-著名的罗森著名的罗森塔尔效应塔尔效应第二十九页，共91页。第三部分第三部分 教育就是培养教育就是培养(piyng)(piyng)好习惯好习惯一、今天的孩子一、今天的孩子(hi zi)为什么

20、难教为什么难教育？育？1、信息化时代动摇了成人的权威地位2、独生子女时代给教育(jioy)带来挑战3、性发育提前，性教育(jioy)滞后4、应试教育(jioy)带来巨大压力第三十页，共91页。二、教育的核心是培养(piyng)健康人格（一）自主(zzh)学习信心来自成功的体验信心来自鼓励变反复(fnf)失败为反复(fnf)成功第三十一页，共91页。（二）有爱心(ixn)爱心=爱自己(zj)，爱父母，爱他人爱自己(zj)：一个不爱自己(zj)的人是不会爱惜他人的爱父母，爱他人第三十二页，共91页。案例(nl)：我分不清谁是谁儿子亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上

21、大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的老茧和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份(yfn)电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，

22、只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗第三十三页，共91页。后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方

23、。你给我和你妈心上戳了重重(chngchng)一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想到你也看到这则新闻，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你我亲手抚养大却又备感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？一位辛酸的父亲第三十四页，共91页。（三）责任感对自己负责对自己负责自然后果法，让孩子对自己负责（里根的例子）自然后果法，让孩子对自己负责

24、（里根的例子）逼孩子自我逼孩子自我(zw)负责（郝麦收与儿子签订双向独立协议）负责（郝麦收与儿子签订双向独立协议）责任感可以预防网瘾（赵颖教授）责任感可以预防网瘾（赵颖教授）对家庭负责对家庭负责汤敏小时候管理家庭财政汤敏小时候管理家庭财政对社会负责对社会负责瑞恩：为非洲援助打井瑞恩：为非洲援助打井第三十五页，共91页。（四）自制(zzh)现代人的困境很简单，就是不愿等待现代人的困境很简单，就是不愿等待(dngdi)、不能等待、不能等待(dngdi)中澳心理学家的儿童自制力实验中澳心理学家的儿童自制力实验三四岁幼儿三四岁幼儿,两盘巧克力（一盘多，一盘少），中间一个铃两盘巧克力（一盘多，一盘少），

25、中间一个铃铛，吃少的按铃后就可以吃，吃多的还要等铛，吃少的按铃后就可以吃，吃多的还要等15分钟以后分钟以后中国孩子，中国孩子，80%顶不住；澳大利亚孩子，顶不住；澳大利亚孩子，66%顶得住。顶得住。自我延迟满足自我延迟满足(mnz)是指人们为了得到更大收益而放弃短期是指人们为了得到更大收益而放弃短期收益的能力，是自制力的核心组成部分。收益的能力，是自制力的核心组成部分。第三十六页，共91页。（五）尊重(znzhng)1、没有批评的教育(jioy)是不负责任的教育(jioy)，是缺钙的教育(jioy)，是危险的教育(jioy)，是“伪教育(jioy)”。2、有尊重、有尊重(znzhng)才会有教

26、育。才会有教育。第三十七页，共91页。三、培养健康人格三、培养健康人格,要重视要重视(zhngsh)教育孩教育孩子爱劳动子爱劳动1.1.爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比比,长大后的失业率为长大后的失业率为1:15,1:15,犯罪率为犯罪率为1:10;1:10;爱干家务的孩子就业爱干家务的孩子就业(ji y)(ji y)后的平均收后的平均收入比不爱入比不爱干家务孩子高出干家务孩子高出20%.20%.2.2.孩子在家里劳动时间越长孩子在家里劳动时间越长,其独立性就其独立性就越强越强;而从事劳动的时间越长而从事劳动的时间越长,越能形成勤越能形成勤俭节约的品德俭节

27、约的品德;第三十八页，共91页。四、习惯决定孩子(hizi)命运没有什么比习惯没有什么比习惯(xgun)的力量更强大。的力量更强大。Nothing is more powerful than habit.奥维德奥维德 古罗马著名诗人古罗马著名诗人第三十九页，共91页。（一）教育就是(jish)培养好习惯家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。习惯是人的一种稳定的自动化的行为，是刺激与反应之间的稳固联结(linji)习惯就是“心里头痒痒的”习惯培养的过程：被动主动自动（遵从）（认同）（内化）第四十页，共91页。（二）习惯培养(piyng)的五个步骤提高认识提高认识明确明确(mngqu)规规范范持久持

28、久(chji)训练训练及时评估及时评估形成环境形成环境引导孩子对养成某个习惯产生兴趣让孩子对养成某个好习惯的具体标准清清楚楚坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动让孩子在成功的体验中养成良好习惯让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量第四十一页，共91页。第四部分第四部分如何提升如何提升(tshng)孩子的学孩子的学习兴趣习兴趣 家长最头疼的问题是：孩子缺乏学习动力，厌学情绪很浓，家长最头疼的问题是：孩子缺乏学习动力，厌学情绪很浓，学习很被动。具体表现：学习很被动。具体表现：1、把学习看成负担，被动地应付、把学习看成负担，被动地应付(yng f)学习。学习。2、责

29、任心不强、马虎草率。、责任心不强、马虎草率。3、行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。、行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。第四十二页，共91页。伟大的科学家爱因伟大的科学家爱因斯坦说：斯坦说：“兴趣兴趣(xngq)是最是最好的老师好的老师”。第四十三页，共91页。一、什么一、什么(shn me)是学习兴趣呢？是学习兴趣呢？通俗讲：通俗讲：学习兴趣就是孩子对学习活动或学习对象力学习兴趣就是孩子对学习活动或学习对象力求去认识或力求参与的心理倾向。求去认识或力求参与的心理倾向。兴趣的源泉是人的伟大天性兴趣的源泉是人的伟大天性好奇心。好奇心。兴趣是人生命活力的主要表现，如果有人面兴趣是人生命活力的主要

30、表现，如果有人面对纷纭复杂的大千世界，面对浩瀚无垠的知对纷纭复杂的大千世界，面对浩瀚无垠的知识海洋，熟视无睹、麻木不仁识海洋，熟视无睹、麻木不仁(m m b (m m b rn)rn)，甚至心情冷漠，我们说他缺少兴趣，甚至心情冷漠，我们说他缺少兴趣，不如说他缺少生命力。不如说他缺少生命力。第四十四页，共91页。例子(lzi)：古今中外，由于对某种事物有浓厚兴趣而成为专家、科学古今中外，由于对某种事物有浓厚兴趣而成为专家、科学家、伟大的人的事例太多了。家、伟大的人的事例太多了。历史上，有个专偷尸体的人的故事。历史上，有个专偷尸体的人的故事。1536年的一天，在比年的一天，在比利时发生了一件怪事，

31、绞刑架上的尸体被盗了。在比利时，利时发生了一件怪事，绞刑架上的尸体被盗了。在比利时，法律上明文规定，盗尸是要被处以绞刑的。正当警方四处法律上明文规定，盗尸是要被处以绞刑的。正当警方四处通缉盗尸犯的时候，一个人正藏在秘密的地窖里专心致志通缉盗尸犯的时候，一个人正藏在秘密的地窖里专心致志地解剖地解剖“偷偷”来的头颅呢！来的头颅呢！这个偷尸体的人叫维萨里，后来，他多次偷尸体进行解剖，这个偷尸体的人叫维萨里，后来，他多次偷尸体进行解剖，他不知与尸体打了多少年的交道，最后终于他不知与尸体打了多少年的交道，最后终于(zhngy)写成写成了一部惊世著作人体的构造，成为世界上第一个正确了一部惊世著作人体的构造

32、，成为世界上第一个正确认识人体结构的科学家。认识人体结构的科学家。第四十五页，共91页。二、兴趣使人爱学习，会学习，成就大业二、兴趣使人爱学习，会学习，成就大业兴趣对人的知识的增长、智能的提高、情兴趣对人的知识的增长、智能的提高、情感的调动、品格的形成、潜能的发挥，乃感的调动、品格的形成、潜能的发挥，乃至成长、成功、成才至成长、成功、成才(chn ci)(chn ci)等等都起等等都起着巨大的作用。着巨大的作用。在生活、学习和工作中，常会听到人们用在生活、学习和工作中，常会听到人们用下列词汇去表述由于有了强烈兴趣而达到下列词汇去表述由于有了强烈兴趣而达到的境界：的境界：“积极主动积极主动”、“

33、如饥似渴如饥似渴”、“废寝忘食废寝忘食”、“持之以恒持之以恒”、“夜以继夜以继日日”、“手不释卷手不释卷”“”“全神贯注全神贯注”等等。等等。第四十六页，共91页。例子：我国东晋著名书法家王羲之专心于书法，一次他写字时书童把饼子(bng zi)和蒜泥端上来，请他吃饭。他的夫人走进来，只见王羲之满嘴是墨。原来他是用饼子(bng zi)蘸着墨汁吃的，还不住地对夫人说蒜泥好吃、好吃。类似这样专注的趣事还很多。巴甫洛夫说：“感谢科学，它不仅使生活充满快乐和欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。”第四十七页，共91页。孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于的年龄段，

34、由于(yuy)各自不同的素质，各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子的兴趣往往有自已的独特性。三、如何在家庭教育三、如何在家庭教育(ji tn jio y)(ji tn jio y)中中提升孩子的学习兴趣呢？提升孩子的学习兴趣呢？第四十八页，共91页。首先，家长要从小启发首先，家长要从小启发(qf)(qf)和引和引导孩子的求知欲。导孩子的求知欲。家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的孩子看专门给幼儿看的“十万个为什么？十万个为什么？”多带孩子到大自然中去，让

35、孩子对一些多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象物质现象(xinxing)(xinxing)有感性的认识。有感性的认识。第四十九页，共91页。第二，家长第二，家长(jizhng)要充满热情要充满热情地地鼓励孩子的学习兴趣。鼓励孩子的学习兴趣。当孩子做得好时，应表扬当孩子做得好时，应表扬(bioyng)(bioyng)孩孩子，当孩子做得不好或者失败时，要先子，当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后鼓励孩发现孩子有创造性的一面，然后鼓励孩子，家长不要吝惜自己的赞美之词。子，家长不要吝惜自己的赞美之词。第五十页，共91页。增强学习快感增强学习快感(kuign)，培养直接兴趣，

36、培养直接兴趣学习若能给孩子学习若能给孩子(hi zi)(hi zi)带来快乐，那么孩子带来快乐，那么孩子(hi zi)(hi zi)一定会喜欢学习，年龄越小的孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子(hi zi)(hi zi)，学习兴趣越是以直接兴趣为主。，学习兴趣越是以直接兴趣为主。首先，要善于发现每个孩子首先，要善于发现每个孩子(hi zi)(hi zi)的优点。的优点。其次，使孩子其次，使孩子(hi zi)(hi zi)一开始就有成功的体验。一开始就有成功的体验。第五十一页，共91页。家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习勤奋学习(xux)(x

37、ux)，更要通过学习，更要通过学习(xux)(xux)目的目的教育来提高孩子的间接兴趣。教育来提高孩子的间接兴趣。孩子对学习孩子对学习(xux)(xux)有兴趣，就可以激起他对学有兴趣，就可以激起他对学习习(xux)(xux)的积极性，推动他在学习的积极性，推动他在学习(xux)(xux)中中取得好成绩。取得好成绩。明确明确(mngqu)学习目的，培养学习目的，培养间接兴趣间接兴趣 第五十二页，共91页。孩子具有好奇、好问、好动的持点，孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人成人(chng rn)应充分利用它来激发应充分利用它来激发孩孩 子的学习兴趣。子的学习兴趣。利用孩子的好奇心，培养学习利用孩

38、子的好奇心，培养学习(xux)兴趣兴趣 第五十三页，共91页。创设有利于学习兴趣创设有利于学习兴趣(xngq)培养的外部培养的外部环境环境 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养只有良好的家庭环境才可能培养(piyng)(piyng)出智力优秀、聪明活泼的出智力优秀、聪明活泼的孩子。孩子。父母要以身作则父母要以身作则,热爱学习热爱学习第五十四页，共91页。养成孩子养成孩子(hi zi)爱读（看）书习惯的方爱读（看）书习惯的方法法陪读陪读 就是陪孩子一起读图书。就是陪孩子一起读图书。演戏演戏 就是读完一个故事或诗歌进行就是读完一个故事或诗歌进行(

39、jnxng)(jnxng)动作表演。动作表演。提问提问 首先向孩子提问，最后让孩子提首先向孩子提问，最后让孩子提问。问。养成主动（自主）学习养成主动（自主）学习(xux)的习惯的习惯 关键在于我们家长关键在于我们家长是否善于把握是否善于把握让孩让孩子主动学习的机会子主动学习的机会第五十五页，共91页。对学习不感兴趣的孩子对学习不感兴趣的孩子(hi zi)，我们，我们家长该怎样做？家长该怎样做？家长要耐心地帮助孩子找到学习困难家长要耐心地帮助孩子找到学习困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法，不要对孩子失去信心。法，不要对孩子失去信心。只要我们有目的、有计划地激发

40、孩子只要我们有目的、有计划地激发孩子的学习兴趣，他们的学习兴趣，他们(t men)(t men)一定能够一定能够自觉愉快、毫无负担而且积极地接受自觉愉快、毫无负担而且积极地接受知识，孩子的智力也就能逐渐开发出知识，孩子的智力也就能逐渐开发出来。来。第五十六页，共91页。承认差异承认差异(chy)，才能更好地促进孩，才能更好地促进孩子成功子成功 (1)(1)承认差异承认差异:孩子的生长孩子的生长(shngzhng)(shngzhng)环境环境,养育方式养育方式,智力水平的差异就决定了他们的性格特征智力水平的差异就决定了他们的性格特征,行为能力行为能力,认知水平存在差异认知水平存在差异;(2)(2

41、)接纳差异接纳差异:孩子是独特的孩子是独特的,有自己的特点有自己的特点,父母应善于父母应善于发现自己孩子的特点发现自己孩子的特点,找到自己孩子成长的找到自己孩子成长的方式方式,方法方法,帮助他们走向成功帮助他们走向成功;第五十七页，共91页。当今当今(dngjn)的时代是网的时代是网络时代络时代利：利：网络是一个信息网络是一个信息(xnx)的宝库。的宝库。弊：弊：网络也是一个网络也是一个(y)信息的垃圾场。信息的垃圾场。网络这把双刃剑，网络这把双刃剑，全在于人怎样认识它，使用它。全在于人怎样认识它，使用它。第五部分第五部分 做做“e“e时代的合格父时代的合格父母母第五十八页，共91页。当今的家

42、庭教育是网络当今的家庭教育是网络(wnglu)环境下的家环境下的家庭教育庭教育 网络时代为各项事业开创了广阔网络时代为各项事业开创了广阔(gungku)前景，也给家庭教育提出新的前景，也给家庭教育提出新的问题、新的挑战。问题、新的挑战。所有的家长都不应该所有的家长都不应该(ynggi)回避它，而应主回避它，而应主动接受它。动接受它。家长要成为孩子玩网络游戏的家长要成为孩子玩网络游戏的玩伴玩伴，学习网络的学习网络的学伴学伴，平时无话不说的，平时无话不说的朋友朋友，孩子成长的孩子成长的引路人。引路人。第五十九页，共91页。一、网络时代父母与一、网络时代父母与子女关系子女关系(gun x)的变化的变

43、化1、父母与子女的关系应从、父母与子女的关系应从“听话听话(tng hu)”转变为转变为“对话对话”模式模式 网络时代亲子关系发生了深刻的变化。孩子的知识除了网络时代亲子关系发生了深刻的变化。孩子的知识除了可以从父母、老师获得外，还可以从网络等媒体获得，使他可以从父母、老师获得外，还可以从网络等媒体获得，使他们在与父母的互动中获得了话语权，提高了他们在家庭中的们在与父母的互动中获得了话语权，提高了他们在家庭中的地位。父母在日常生活中的主导性尊严地位。父母在日常生活中的主导性尊严(znyn)受到严峻挑战。亲子受到严峻挑战。亲子关系从关系从“听话听话”转变为转变为“对话对话”模式，从单向教导转变为

44、双向互模式，从单向教导转变为双向互动模式。动模式。第六十页，共91页。电视剧电视剧 网络网络(wnglu)年代年代第六十一页，共91页。电视剧网络年代以真实的校园电视剧网络年代以真实的校园生活为参照，从普通家庭的视角出发，生活为参照，从普通家庭的视角出发，多侧面地展现了信息时代背景下，传统多侧面地展现了信息时代背景下，传统家庭教育家庭教育(jioy)所面临的种种挑战。该剧最显所面临的种种挑战。该剧最显著的特色是显露出一种著的特色是显露出一种“蹲下身子与孩子蹲下身子与孩子对话对话”的姿态，在引导青少年正确使用网的姿态，在引导青少年正确使用网络这一热点教育络这一热点教育(jioy)难题上，作出了有

45、益的难题上，作出了有益的探索：父母学习网络知识与技能，并利探索：父母学习网络知识与技能，并利用其为教育用其为教育(jioy)子女服务。子女服务。第六十二页，共91页。文文 化化 反反 哺哺 现现 象象前喻文化前喻文化晚辈主要是向长辈晚辈主要是向长辈(zhngbi)学习学习并喻文化并喻文化晚辈与长辈相互晚辈与长辈相互(xingh)学习学习后喻文化后喻文化(wnhu)(wnhu)长辈要向晚辈长辈要向晚辈学习学习 当今世界上所有的人都置身于电当今世界上所有的人都置身于电子化的互相沟通的网络之中，任何一子化的互相沟通的网络之中，任何一个地方的年轻人都能够共同分享长辈个地方的年轻人都能够共同分享长辈们以

46、往所有的经验。们以往所有的经验。我们已经进入并我们已经进入并喻、乃至后喻文化的时代喻、乃至后喻文化的时代。第六十三页，共91页。2 2、父母与子女不要形成、父母与子女不要形成(xngchng)(xngchng)管制与被管制管制与被管制关系关系 这种关系建立这种关系建立(jinl)的时间越长越牢固，的时间越长越牢固，孩子的自觉性就越差。孩子的自觉性就越差。干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己需要的是自己(zj)学会控制。学会控制。父母要有足够的耐心，让孩子自己在各种各父母要有足够的耐心，让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉：不会控样的时

47、间分配中，体会各种各样的感觉：不会控制带来的危害；会控制带来的快乐。制带来的危害；会控制带来的快乐。通过实践让通过实践让孩子体验到控制的重要性。孩子体验到控制的重要性。第六十四页，共91页。二、要让孩子增强二、要让孩子增强(zngqing)(zngqing)自自我保护意识我保护意识不要轻易给出自己不要轻易给出自己(zj)的身份信息；的身份信息；记住你在网上读到的信息记住你在网上读到的信息(xnx)有可能不是真的；有可能不是真的；不要单独和网友见面；不要单独和网友见面；收到带有攻击性、淫秽、威胁等信件和消收到带有攻击性、淫秽、威胁等信件和消 息，不要回答或反驳，马上通知家长；息，不要回答或反驳，

48、马上通知家长；孩子单独在家，不允许网上认识的朋友来访；孩子单独在家，不允许网上认识的朋友来访；切不可将网络游戏当作一种精神寄托。切不可将网络游戏当作一种精神寄托。第六十五页，共91页。三、要合理三、要合理(hl)(hl)分配时间，善用网络分配时间，善用网络资源资源 要合理要合理(hl)(hl)分配好上网、学习、生活的时分配好上网、学习、生活的时间；共同分享学习成果，共同成长间；共同分享学习成果，共同成长 。比尔比尔 盖茨盖茨比尔比尔盖茨是美国微盖茨是美国微软公司的董事长，世软公司的董事长，世界界(shji)首富。首富。比尔比尔盖茨：盖茨：适度让女适度让女儿玩电脑游戏。儿玩电脑游戏。第六十六页，

49、共91页。四、父母要与孩子四、父母要与孩子(hi zi)一起上网学习一起上网学习 1 1、学学习习(xux)(xux)电电脑脑是是青青少少年年学学生生的必修课（每周有信息技术课）的必修课（每周有信息技术课）2 2、学习电脑可以开阔青少年的视、学习电脑可以开阔青少年的视野（网络已成为青少年学习、获取、野（网络已成为青少年学习、获取、交流信息的平台；成为青少年浏览世交流信息的平台；成为青少年浏览世界，认识界，认识(rn shi)(rn shi)世界的平台；网络世界的平台；网络极大地开阔了青少年的视野，给青少极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐年学习、生活带来了巨大的便利

50、和乐趣。）趣。）第六十七页，共91页。3 3、与孩子、与孩子(hi zi)(hi zi)一起上网学习的一起上网学习的好处好处 密切密切(mqi)父母与子女的关系，父母与子女的关系，互相互相 学习，有效沟通；学习，有效沟通；有效了解有效了解(lioji)(lioji)孩子上孩子上网的内容；网的内容；培养孩子的兴趣和利用网络培养孩子的兴趣和利用网络 探索世界、探索未知的习惯；探索世界、探索未知的习惯；使孩子获得真正的快乐；使孩子获得真正的快乐；可以让孩子远离网吧。可以让孩子远离网吧。第六十八页，共91页。案例：小网迷变成学习案例：小网迷变成学习(xux)尖子尖子母亲母亲(m qn)的苦恼的苦恼母亲