专题二-4、语言特色的分析与概括...ppt

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1、专题二专题二-4-4、语言特色的分、语言特色的分析与概括析与概括.命题分析高考对古代诗歌语言特色的考查主要集中在概括诗歌的语言风格，分析诗歌的意象和象征语言以及赏析诗歌的叠词、词类活用等角度。预计2015年高考，将从要求写出诗歌在语言上的特点，诗歌意象体现的意义，分析叠词、词类活用等对描写画面、营造氛围和表达情感所起的具体作用等方面加以考查。多角度分析语言内涵全方位呈现语言特色注重以下三个方面：1、语言风格。常见的语言风格有淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗练、旷达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。分析语言风格的思路（1）分析诗歌表达的内容，（2）分析诗歌的表达技巧，（3）分析

2、诗歌表达的情感，（4）分析诗歌整体的情调和意蕴，从这些方面体会语言风格。2、语言内容。它包括（1）意象语言。景物都有固定的情感。（2）情感语言。就是直接表达诗人情感的语言，如：孤苦悲伤怨恨乐等。（3）象征语言。托物言志类作品都用具体物象表达情感。解题的思路是：先解析意象、象征体现的意义，再理解其表达的思想情感，然后概括是人的品格、追求、修养和情操。3、语言特色。指诗歌使用语言时体现出的词句变化特征。含（1）词类活用，（2）语序颠倒，（3）叠词。思路是：分析语句特点，词语体现的意义，把握情感，解析作用。2013年湖北高考题 临临江江仙仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路

3、，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(d)门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。答案：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈

4、；离别在即的愁绪。（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答案：想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。2012年高考题（山东）吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

5、【答案】“孤舟”这一意象，既是写舟，又代指写人；既写了孤寂的意象，又写了孤寂的情感。照应了诗歌题目、上文，表达诗人的思乡之情。此题先解释、体会“孤舟”在句中的含义，再展开联想描述景象。最后说表达效果和作用（点出“孤舟”的修辞作用，细说结构作用：点出“孤舟”对题目，开头，上下文的作用。还要说内容上的作用：点出“孤舟”烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情）。框架依然是三部分：意境特点景象描述感情（四川卷）子规曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所

6、化。（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）试题答案：试题答案：（8分）（1）答案要点：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（3分）（2）答案要点：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花

7、飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。（5分）“杜鹃”有关诗句杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。-李白三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。-贺铸可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮秦观万壑树参天，千山响杜鹃。-王维绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。-翁卷练习题三堂东湖作韦庄满塘秋水碧泓澄，十亩菱花晚镜清。景动新桥横蝃蝀，岸铺芳草睡鵁鶄。蟾投夜魄当湖落，岳倒秋莲入浪生。何处最添诗客兴？黄昏烟雨乱蛙声。注释：蝃蝀（didong）彩虹；鵁鶄（jiao

8、qing）:池鹭。请简要赏析这首诗的语言特色。参考答案其一，用明白晓畅的语言铸词造句，写出眼中所见和心中所感，以真切的情意来打动读者。诗歌开篇直接入题，然后以湖面为中心，将湖上、岸边、天上、四周的自然景物都组织在一起，营造活泼、优美、迷人、宁静的氛围。其二，用字准确、生动。诗中的动词，如“动”、“横”、“铺”、“投”、“落”、“倒”、“入”、“生”等，不仅准确，而且由于它们的频繁出现，便使本来静的景物有了动势，也使本来各不相干的景物相互融为一体，起了如同纽带般的关联作用。形容词“澄”、“清”、“乱”等，也恰到好处，例如用“乱”字来形容群蛙自由合唱的声音，真是维妙维肖，准确到不可移易的程度。特别

9、是诗中还使用了“蝃蝀”、“鵁鶄”、“黄昏”、“烟雨”等双声词，读来流利自然，声韵和谐，增添了语言的音乐美。专题强化测评1、阅读宋词，回答问题：卜算子春情秦湛春透水波明，寒峭花枝瘦。极目天涯百尺楼，人在楼中否？四和袅金凫，双陆思纤手。拟倩东风浣此情，情更浓于酒。（1）简要赏析“极目天涯百尺楼，人在楼中否”两句中“极目”“天涯”的精妙之处。（2）词的下阕是如何使用虚实手法的？请简要分析。参考答案（1）“极目”写尽目远望，表现词人对女子思念之切、爱之真挚；“天涯”写百尺楼远在天边，隐含词人不能见到女子的惆怅和失望之情。（2）“四和袅金凫，双陆思纤手”，词人想象昔日与女子在楼中相聚，女子玩弄双陆的情景

10、。“拟倩东风浣此情，情更浓于酒”，“拟”是打算的意思。词人想请东风洗去自己的愁绪和思念，然而愁绪未去，反而更浓烈了。词人将“东风”和愁绪都化作切实可感之物，以虚写实，表达了对女子的思念之情。2、阅读明诗，回答问题。三岔驿杨慎三岔驿，十字路，北去南来几朝暮。朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去。今古销沉名利中，短亭流水长亭树。（1）简要分析“朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去”的语言特色。（2）赏析诗中“今古销沉名利中，短亭流水长亭树”的意蕴。参考答案1、（1）对比。两句诗用“朝”与“暮”“去”与“来”相对比，描写了诗人当年看到的某些官员极盛时的洋洋自得之态和衰落时的落寞清冷、颓唐丧气之境。（2）叠词。用

11、“扬扬”“寂寂”表现某些官员宦海浮沉的状态，生动形象。2、（1）这两句的意思是，古往今来，无数追名逐利之徒，升沉出没，荣辱变化，往往一梦醒来，黄粱未熟。（2）这两句既是诗人宦海浮沉、遭遇坎坷的辛酸自白，更是诗人推己及人，对古今文人官场沉浮的概括。（2）表现了诗人对物是人非的感叹，表明了名利不过是一时之荣，繁华只是瞬间，只有时空才是永恒的哲理。（4）表现了诗人不予黑暗官场同流合污的高尚品格。3、阅读宋诗，回答问题哭陆秀夫方凤祚微方拥幼，势极尚扶颠。鳌背舟中国，龙胡水底天。巩存周已晚，蜀尽汉无年。独有丹心皎，长依海日悬。（1）这首诗首联的诗眼是什么？请结合诗歌简要分析。（2）这首诗的后两联表达了诗人怎样的情感。参考答案1、这首诗首联的诗眼是“方”和“尚”。“方”是刚刚的意思。因为南宋恭帝降元，南宋倾覆，此时陆秀夫在危难中拥立幼主，以延宋祚。“方”字一方面表现诗人对陆秀夫做法的赞誉，另一方面也体现了回天无力的悲凉。“尚”是“还、仍然”的意思。在国家局势这般险峻的时候，陆秀夫还拥立幼主，坚持抗元，表现了陆秀夫的浩然正气。参考答案2、（1）亡国的哀伤之情。就像周室、蜀汉灭亡一样，从此宋室沦陷、不复存在。（2）对陆秀夫的赞美之情。国家灭亡了，但独有这一片皎洁的丹心伴随着高悬在海上的红日，将永远照耀着千秋万代。结束！结束！