小学三年级语文作文读(观)后感只是分享.ppt

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1、小学三年级语文作文读(观)后感 滥滥竽竽充充数数 古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王

2、啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支把他也编进那支300人的吹竽队中。人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。优厚的待遇，心里得意极了。其实南

3、郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿

4、子齐湣可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这这300个人好好练习，作好准备，他将让它个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥

5、竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。好连夜收拾行李逃走了。请你想一想：请你想一想：读了读了滥竽充数滥竽充数这篇文章，如这篇文章，如果让你写一篇读后感，你将怎样果让你写一篇读后感，你将怎样写呢？写呢？请欣来欣赏请欣来欣赏欣赏一篇读后感：读欣赏一篇读后感：读滥滥竽充数竽充数有感有感滥竽充数滥竽充数讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王却装腔作势，

6、混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。走了。读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。滥竽充数滥竽充数似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、

7、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。因此每到考试时，我总是名落孙山。现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也

8、一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。不实、弄虚作假、自欺欺人。切入角度：切入角度：1 1、故事整体。、故事整体。2 2、人物特征。、人物特征。仁者见仁，智者见智：仁者见仁，智者见智：从南郭先生身上，你得到了哪些启从南郭先生身上，你得到了哪些启示？示？缺点：缺点：1、个人、个人应该应该勤学苦勤学苦练练，使自己具，使自己具有真才有真才实实学学。2、不学无、不学无术术，没有好下，没有好下场场。优点：优点：1、能够毛逐自荐，主动请缨，为、能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地。个人为家庭为事业而出人头地。2、能、能够够在高手如林的皇家吹竽在高手如林的皇家吹竽乐队乐队中混中混迹，而不

9、被迹，而不被识识破，必有超人的人破，必有超人的人际际关系关系。3、能、能够够一眼看透一眼看透齐齐宣王的喜好，冒欺君宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆之罪，以假作真，有超人的胆识识，非一，非一般人可以想象般人可以想象。4、主、主动动下台走人，又有多少人能做到呢下台走人，又有多少人能做到呢？从齐宣王身上，你得到了哪些从齐宣王身上，你得到了哪些启示？启示？1、不懂装懂：自己不懂音、不懂装懂：自己不懂音乐还乐还装装风风雅雅。2、做事不认真，稀里糊涂。、做事不认真，稀里糊涂。3、视视百姓如百姓如粪粪土凭空养三百吹竽的人，土凭空养三百吹竽的人，以以满满足个人的喜好，浪足个人的喜好，浪费费国力、国

10、力、财财力力。从齐湣王身上，你得到了哪些启从齐湣王身上，你得到了哪些启示？示？优点：追求精确，实行责任到人。优点：追求精确，实行责任到人。缺点：一个一个听，缺点：一个一个听，势势必花更多的必花更多的时时间间在享在享乐乐，而忽，而忽视视朝廷的公朝廷的公务务。常此。常此以往，国将不国，以往，国将不国，历历史就是如此！史就是如此！从三百吹竽的人身上，从三百吹竽的人身上，你你得到了哪些启示？得到了哪些启示？官官相官官相护护：与南郭先生与南郭先生长长期共事，期共事，必知道其不会吹竽，但从不向王必知道其不会吹竽，但从不向王汇汇报报，对对周周围围的不正之的不正之风风听之任之，听之任之，助助长长其其发发展展。

11、请你想一想：请你想一想：1、这篇读后感作者开头是怎的？、这篇读后感作者开头是怎的？读后感的开头，要用少量的文读后感的开头，要用少量的文字先字先概括介概括介绍绍你所你所读读的内容。因的内容。因为为你你读读的作品并不一定的作品并不一定为为广大广大读读者所者所熟悉，不作任何介熟悉，不作任何介绍绍就就发发表表议论议论会会使人感到莫名其妙。而精要地使人感到莫名其妙。而精要地简简介，介，会使会使读读者者对对陌生的作品有所了解，陌生的作品有所了解，即使即使对对于熟悉作品的人来于熟悉作品的人来说说，也能，也能起到引起到引发发思索的作用。思索的作用。这这是是读读后感后感的第一步的第一步“引引”。2、故事梗概介绍

12、完后，、故事梗概介绍完后，第二段又写了什么？第二段又写了什么？根据原文的内容根据原文的内容进进行行议议论论，表明了自己的，表明了自己的观观点、点、见见解，解，这这就是就是读读后感的第二步后感的第二步“议议”，“议议”是是对对“感感”的直接的直接的、初步的的、初步的论证论证。3、根据原文内容进行了议、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，论，表明自己的观点之后，第三段作者又写了什么？第三段作者又写了什么？作者与自己的作者与自己的实际联实际联系起来，以自己的系起来，以自己的观观点点为为依据，既可以依据，既可以联联系自己的系自己的实际实际，又可以，又可以联联系社会系社会实际实际，这这就是就是读

13、读后感的第三步后感的第三步“联联”。1、联联系自己的系自己的实际实际，要反映自己的切身体会，要反映自己的切身体会，要具有某种个性，而不要流于空泛和俗套；要具有某种个性，而不要流于空泛和俗套；2、联联系社会系社会实际实际，可以包括古今中外的事例，可以包括古今中外的事例，而主要指而主要指现实现实生活；生活；3、还还可以可以联联系原文，要系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开扣住原作的有关的内容，克服只在开头头提一提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语语言表言表达上，要不达上，要不时时地把原文的地把原文的词词句句“点点缀缀”在在论论述述中。中。4、联系实际之后，作

14、者在结尾，、联系实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特总结全篇，看一看结尾有什么特点？点？结尾要归纳看法，点明主旨，结尾要归纳看法，点明主旨，总结全篇。总结全篇。请你来总结：请你来总结：读后感在写作上一般有哪几个步读后感在写作上一般有哪几个步骤？骤？引：引原文。引：引原文。议：对议：对“感感”直接的初步的论证。直接的初步的论证。联：联：联系自己的实际；联系自己的实际；联系社会实际；联系社会实际；联系原文。联系原文。结：结尾归纳看法，总结全篇。结：结尾归纳看法，总结全篇。总结总结：“引、引、议议、联联、结结”是一般是一般结结构，构，习习作中是作中是应应灵活运用，适灵活运用，适当当变变

15、化的，正所化的，正所谓谓“文无定法文无定法”，但不但不论论怎怎样变样变化，都要做到化，都要做到“读读”与与“感感”相交融，使全文成相交融，使全文成为为一个一个严严密的整体，同密的整体，同时时，还还要要“感感”得得实实在，在，“感感”得有得有针对针对性。性。请你来欣赏请你来欣赏请欣赏另一篇读请欣赏另一篇读滥竽充滥竽充数数有感，看看这一篇提有感，看看这一篇提炼的观点炼的观点读读滥竽充数滥竽充数有感有感 暑假期间，乘学校放假的机会，我有幸阅读了爸爸给我买的暑假期间，乘学校放假的机会，我有幸阅读了爸爸给我买的寓言故事寓言故事一书。不时被书中那绝妙的故事惹的捧腹大笑。一书。不时被书中那绝妙的故事惹的捧腹

16、大笑。其中有篇其中有篇滥竽充数滥竽充数的故事，是我最喜欢的。的故事，是我最喜欢的。滥竽充数滥竽充数是讲的战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹是讲的战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起竽，又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，吹给他听。有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这样混日子。后来，齐宣王死了，齐泯王接替了王南郭先生就这样混日子。后来，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他很喜欢听吹竽，但不喜欢大家一起吹，而是喜欢吹竽的位，他很喜欢听吹竽，但不喜欢大家一起吹，

17、而是喜欢吹竽的一个一个地吹给他听。南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先一个一个地吹给他听。南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先生吹，必然会露出马脚，怎么办呢，南郭先生想来想去，没什生吹，必然会露出马脚，怎么办呢，南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只得趁别人不注意偷偷地跑了。么良方妙策，只得趁别人不注意偷偷地跑了。这则寓言故事，读起来引人入声，读罢使人有感而发：对下这则寓言故事，读起来引人入声，读罢使人有感而发：对下层体察不明，好坏不分，常常会给投机取巧的人留下可乘之机。层体察不明，好坏不分，常常会给投机取巧的人留下可乘之机。只有通过实际工作认真进行考察，哪些不学无数的骗子就无法只有通过实际工作认真

18、进行考察，哪些不学无数的骗子就无法混下去。混下去。是的，在当今时代，我们太需要有真正的伯乐，那样才会有是的，在当今时代，我们太需要有真正的伯乐，那样才会有真正的千里马。真正的千里马。如何给读后感拟题如何给读后感拟题:一般说来，读后感的题目是读一般说来，读后感的题目是读有感，有感，或或读后感。但也可以根据文章内容读后感。但也可以根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，下面再写上副标题，如：愤怒与惋惜下面再写上副标题，如：愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感；成功有感；成功=刻苦刻苦+勤奋勤奋+机遇机遇读读爱迪生的故事爱迪生的故事有感有感终生的

19、厮守终生的厮守 一个星期六的下午，天空阴霾，很多的一个星期六的下午，天空阴霾，很多的燕子，成群停留在马路上觅食戏耍，看着燕子，成群停留在马路上觅食戏耍，看着马路上来来往往的车马路上来来往往的车辆。突然，一辆呼啸辆。突然，一辆呼啸而过的大货车驶过，地上只看到一团黑影而过的大货车驶过，地上只看到一团黑影留着，不幸的事情又发生了留着，不幸的事情又发生了鸟类的感情也是相当丰富的。尽管鸟类的感情也是相当丰富的。尽管这只燕子已经在地上不能动弹了，但这只燕子已经在地上不能动弹了，但是，另一只仿佛是她的爱人，马上飞是，另一只仿佛是她的爱人，马上飞到她的身旁，傻傻的看着，不敢相信到她的身旁，傻傻的看着，不敢相信

20、这场突如其来事实这场突如其来事实又一辆汽车开过来了，飞快的车速，又一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的燕儿也随着翻了身。将风卷起，地上的燕儿也随着翻了身。看到地上的爱人改变了姿势，那只活着看到地上的爱人改变了姿势，那只活着的鸟儿仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞的鸟儿仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁下来到她的身旁无可奈何，无可奈何，另一方已经另一方已经永远听不到永远听不到他的呼唤了他的呼唤了此时，此时，鸟儿竟尝试鸟儿竟尝试着要将地上着要将地上的鸟儿抓起的鸟儿抓起一只鸟儿当然是无一只鸟儿当然是无法承受与自己一样重法承受与自己一样重的这样沉重的负担的这样沉重的负担他用力的振翅，他用力

21、的振翅，一次又一次一次又一次纵然纵然地上的鸟儿想回应，地上的鸟儿想回应，却也永远没办法了却也永远没办法了又一辆汽车经过，又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上汽车一过，却又马上飞下来飞下来尽管别的鸟儿告诉他这是没尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飞起的他希望看到她再度飞起另一辆汽车经过，燕儿另一辆汽车经过，燕儿的身子又被汽车快速的风吹的身子又被汽车快速的风吹动动再度受到鼓舞的他，再度受到鼓舞的他，总坚持着不同的尝试总坚持着不同的尝试他用尽了全身的力量，却无法得到任他用尽了全身的力量，却无法得到任何的回应何的回应我来试一试：我来试一试：请你为上面的故事写一篇读（观）请你为上面的故事写一篇读（观）后感，并拟一个恰当、新颖的标题后感，并拟一个恰当、新颖的标题此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢