《水浒传》阅读课件教学资料.ppt

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1、水浒传阅读PPT课件大话水浒 走近英雄长篇古典小说长篇古典小说长篇古典小说长篇古典小说水浒传水浒传水浒传水浒传阅读方法指导之一阅读方法指导之一阅读方法指导之一阅读方法指导之一一、激发情趣、导入文本。一、激发情趣、导入文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 2 2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天

2、蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞煞煞煞下云梯下云梯下云梯下云梯”（李逵)二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 3 3、“生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一

3、把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。”（鲁智深）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 4 4、举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的受，一身正义，是被逼上梁山的受，一身正义，是被逼上梁山的受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。典型代表。典型代表。典型代表。（林冲）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就

4、要读懂读懂故事就要读懂人物人物 5 5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似

5、撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。人间太岁神。人间太岁神。人间太岁神。”（武松）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 6 6、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋

6、略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。”（吴用）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 三打祝家庄三打祝家庄三打祝家庄三打祝家庄大闹五台山大闹五台山大闹五台山大闹五台山误入白虎堂误入白虎堂误入白虎堂误入白虎堂醉打蒋门神醉打蒋门神醉打蒋门神醉打蒋门神大闹清风寨大闹清风寨大闹清风寨大闹清风寨扯诏骂钦差扯诏骂钦差扯诏骂钦差扯诏骂钦差智取生辰纲智取生辰纲智取生辰纲智取生辰纲 吴吴吴吴 用用用用

7、武武武武 松松松松宋宋宋宋 江江江江李李李李 逵逵逵逵花花花花 荣荣荣荣鲁智深鲁智深鲁智深鲁智深林林林林 冲冲冲冲1 1、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？2 2、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中

8、你的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在文段旁。文段旁。文段旁。文段旁。要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂细节细节细节细节 二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。1 1、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？、武松是用

9、什么打死老虎的？这样写有什么作用？、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？2 2、武松是以什么策略打死老虎的？、武松是以什么策略打死老虎的？、武松是以什么策略打死老虎的？、武松是以什么策略打死老虎的？要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂细节细节 二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。3 3、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？三、运用方法，实践阅读。三、运用方法，实践阅读。三、运用方法，实践阅读。三、运用方法，实践阅读。请阅读请阅读请阅

10、读请阅读鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西片段片段片段片段并完成文段后的几个小问题并完成文段后的几个小问题并完成文段后的几个小问题并完成文段后的几个小问题2.2.作者对鲁达的作者对鲁达的作者对鲁达的作者对鲁达的“三拳三拳三拳三拳”，不是简笔勾勒，不是简笔勾勒，不是简笔勾勒，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：答：答：答：答：痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸

11、道。欺压良民的郑屠的可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。表达了被压迫人民表达了被压迫人民表达了被压迫人民表达了被压迫人民伸张正义的的愿望。伸张正义的的愿望。伸张正义的的愿望。伸张正义的的愿望。试试看看昔昔日日水水泊泊梁梁山山，英英雄雄几几多多风风流流，百百姓姓谁谁人人不不赞赞，千千年年史史策策传传英英雄雄 再再看看今今朝朝中中华华大大地地，英英雄雄更更添添风风采采，中中外外何何人人不不颂颂，万万载载青青史史播播英英雄雄四、拓展总

12、结、走近英雄四、拓展总结、走近英雄。五、课后延伸、再读英雄五、课后延伸、再读英雄（2）写一写：）写一写：针对针对水浒水浒中你最喜爱的人物，写一段中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。人物评析，内容、形式和字数均不限。（3）演一演：在）演一演：在水浒水浒中找一篇情节曲折、人物形象中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。作业布置：作业布置：（1）读一读：按要求精读读一读：按要求精读水浒水浒中的中的林教头风雪山神林教头风雪山神庙庙片段。片段。生活里没有书籍，就好象没有阳光，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。最庸俗的人是不读书的人；最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。最可怜的人是与书无缘的人。谢谢 谢谢 大大 家！家！欢欢 迎迎 指指 导！导！