小苏打和白醋的变化修改复习课程.ppt

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1、小苏打和白醋的变化修改 1.观察观察小苏打和白醋小苏打和白醋 2.混合混合小苏打和白醋小苏打和白醋 物质物质 状态状态 颜色颜色 透明度透明度 气味气味 白醋白醋小苏打小苏打看看 听听 摸摸 观察到的观察到的实验现象实验现象 产生的大量产生的大量气体气体是什么是什么名称名称主要特点主要特点遍布我们周围，由多种气体混合而成，主要成分是氮遍布我们周围，由多种气体混合而成，主要成分是氮气和氧气，无色无味，助燃性。气和氧气，无色无味，助燃性。氮气氮气比空气略轻，无色无味，常用作保护气体，不助燃。比空气略轻，无色无味，常用作保护气体，不助燃。氧气氧气比空气重，无色无味，助燃性。比空气重，无色无味，助燃性

2、。二氧化碳二氧化碳 比空气重，无色无味，无毒性。不助燃，不可燃。比空气重，无色无味，无毒性。不助燃，不可燃。一氧化碳一氧化碳 比空气略轻，无色无味，可燃性，吸入会中毒。比空气略轻，无色无味，可燃性，吸入会中毒。氢气氢气气体中最轻，无色无味，可燃性，易爆性。气体中最轻，无色无味，可燃性，易爆性。氩氩y气气比空气重，稀有气体，白色无味，不助燃，不可燃。比空气重，稀有气体，白色无味，不助燃，不可燃。空气空气 实验一：实验一：空气空气未知气体未知气体 现象解释：产生的气体现象解释：产生的气体不支持燃烧不支持燃烧提示：1.点燃两根火柴后把未知气体上的气球拿掉，注意：旋紧气球口，保留气旋紧气球口，保留气球

3、中的气体。球中的气体。2.把两根燃烧的火柴倒过来同时倒过来同时伸入瓶口瓶口。3.观察到什么现象，想想未知气体具有什么特点。实验二：把气体放入烧杯，观察蜡烛的变化实验二：把气体放入烧杯，观察蜡烛的变化现象解释：低处的蜡烛先熄灭，可知放入的现象解释：低处的蜡烛先熄灭，可知放入的气体先聚集在底部，说明它气体先聚集在底部，说明它比空气重比空气重。空气空气 产生的大量产生的大量气体气体是什么是什么 继续做实验继续做实验名称名称主要特点主要特点遍布我们周围，由多种气体混合而成，主要成分是氮遍布我们周围，由多种气体混合而成，主要成分是氮气和氧气，无色无味，气和氧气，无色无味，助燃性助燃性。氮气氮气比空气略轻

4、比空气略轻，无色无味，常用作保护气体，不助燃。，无色无味，常用作保护气体，不助燃。氧气氧气比空气重，无色无味，比空气重，无色无味，助燃性助燃性。二氧化碳二氧化碳 比空气重，无色无味，无毒性。不助燃，不可燃。比空气重，无色无味，无毒性。不助燃，不可燃。一氧化碳一氧化碳 比空气略轻比空气略轻，无色无味，无色无味，可燃性可燃性，吸入会中毒。，吸入会中毒。氢气氢气气体中最轻气体中最轻，无色无味，无色无味，可燃性可燃性，易爆性。，易爆性。氩氩y气气比空气重，稀有气体，白色无味，不助燃，不可燃。比空气重，稀有气体，白色无味，不助燃，不可燃。经过长期的研究，科学家已经确定：经过长期的研究，科学家已经确定：二

5、氧化碳二氧化碳比空气重比空气重，不支持燃烧不支持燃烧（使燃烧的火（使燃烧的火焰熄灭），还会焰熄灭），还会使澄清的石灰水变浑浊使澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳的踪迹二氧化碳的踪迹 产生的大量气体是产生的大量气体是二氧化碳二氧化碳汽水冒出的气泡汽水冒出的气泡动物呼出的气体动物呼出的气体二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器（六年级下册第二单元第（六年级下册第二单元第4课）课）神奇的混合实验（一）：可乐喷泉神奇的混合实验（一）：可乐喷泉实验材料实验材料可乐可乐 薄荷糖薄荷糖实验材料：实验材料：双氧水双氧水食用碘盐食用碘盐 洗洁精洗洁精神奇的混合实验（二）：大象牙膏神奇的混合实验（二）：大象牙膏此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢