六单元银屏之歌三课时.ppt

《六单元银屏之歌三课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六单元银屏之歌三课时.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六单元银屏之歌三课时 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望欣赏欣赏日出日出创作背景创作背景选自交响诗查拉图斯特拉如是说管弦乐合奏，开始的段落由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，作者用了短短一分三十八秒的时间，就把日出景象刻画的形似通真，粗细相间的音乐线条展现了强大气势和极为丰富的艺术表现力。这段音乐被多部影视作品所采用，也经常被喜爱音响的人们作为试机音乐播放。音乐体裁音乐体裁交响诗交响诗交响诗是浪漫派作曲家李斯特首创的一种音乐体裁，是按照文字、绘画、历史故事

2、和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲，是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式，结构比较自由。交响诗内容富有诗意，具有描写性或叙事性、抒情性或戏剧性等特点。文学性的交响诗亦称为“音诗”；描写自然景物等绘画性交响诗亦称为“音画”；以童话故事为题材的交响诗有时称为“交响童话”。聆听与赏析聆听与赏析 在作品中，你听到了有哪些乐器的音色？谈谈它们在乐曲中的作用？曲式分析曲式分析在这段音乐中，主题旋律出现了三次，但每一次出现后，紧接的音响都不完全相同，这是合头变尾的作曲手法。这段音乐的力度变化很丰富，音诗以管风琴把低沉的C音延长了四个小节而开始，由此引出了

3、大自然的动机，四支小号奏出C-G-C,接着是大调和小调戏剧性地交替，由定音鼓敲出雷鸣般的三连音。在管风琴奏出最后一个音符时达到了高潮。在管风琴和其他低音乐器悸动的大调低回鸣响中，大鼓镇定地打出了节奏，随之响起的是庄严亮丽的小号。没有无谓的感伤，没有含混的眼神，没有拖沓的脚步。思考：音乐中出现了哪些乐器？复听乐曲，体会乐曲风格，感受作品的魅力。看图讲故事看图讲故事你能说说图片要表达的内容是什么吗？欣赏悍牛与牧童欣赏悍牛与牧童下面我们让图片里面的人和物都动起来吧！请欣赏动画片，思考：画面中缺少了什么？（播放没有声音的悍牛与牧童片段）认真欣赏动画配乐悍牛与牧童，仔细聆听。从音乐中你听到了哪些声音？（

4、人声、笛声、牛叫、打击乐器。）这些声音元素的加入给故事内容发展起了哪些作用？（刻画人物角色，推动故事情节发展。）互动思考互动思考根据对音乐的理解选配以下画面。1234答案：4132为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？音乐极不协合，旋律出现了半音关系。壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？播放配乐片断牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的？音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。播放配乐片断为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。作曲家作曲家瞿小松瞿小松 1982年获美国齐尔品协会作曲比赛大奖。1985年获第四

5、届全国音乐作品（室内乐）评奖三等奖。作品有大提琴与乐队曲山歌，交响组曲山与土风、第一大提琴协奏曲等。1989年应美国哥伦比亚大学美中艺术交流中心之邀、美国亚洲文化基金会赞助，赴美作访问学者，并居留美国十年。1952年出生于贵州贵阳。1968至1972，于黔东南苗族山区插队务农。1972年初自学小提琴，同年底入贵阳市京剧团作中提琴手。1978年初考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1983年毕业并留校任教。实践与创造实践与创造出示三首不同的音乐和画面，通过聆听和观看引导学生思考，积极交流。互动与交流互动与交流探讨：音乐为什么会成为电影艺术中不可替代的一个组成部分？谈谈音乐与画面的关系。每当欣

6、赏一部电影，除了唯美的画面，精彩的故事情节会给我们留下深刻的印象外，就是音乐了。一部好的影片往往有一段或者多段优美的音乐。或许就是有了这些音乐，有些电影才被历史留住。若干年后，每当那熟悉的旋律响起，思绪就会把我们带回那段特定的画面中去。大概这就是电影中的音乐。音乐在电影中的使用并不是一开始就有的，但自从音乐融入电影后，电影就一改前观了。总的来说，它在加强影片的感情，突出情节的戏剧性，渲染气氛等方面的作用是功不可没的。首先，对于电影本身而言，音乐的融入使得电影的综合艺术水平有了显著的提高。最初的有声电影只是简单的人物对话及声响，留给观众的印象也是极其单调乏味的，似乎只是二维的效果。而当音乐渗透到

7、电影这个集文学、美术等艺术样式于一身的综合大舞台之后，三维的效果立刻显现出来。影视音乐与画面之间的关系影视音乐与画面之间的关系音画同步：音乐基本上与画面吻合，情绪、节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。这是最常见的一种音画关系。音画平行：音乐并不解释画面，而以自己的独特方式将画面贯串起来，造成一种完整的形象。例如画面是一组短镜头，描写时间过程、人物成长或脑海中回忆的各种片断时，音乐只写出一种情绪或着力刻画人物的内心世界，使画面的蒙太奇更为凝聚集中，以加深观众对影片的理解。音画对位：是让音乐和画面作不同侧面、不同角度、不同层次的表现，使节奏、速度、情绪、意境都表现不同，声音和

8、画面相反相成，对立统一。产生强烈的冲击和对比,增强艺术感染力.本课小结本课小结音乐与影视的关系是微妙的。它们相互扶助，相音乐与影视的关系是微妙的。它们相互扶助，相互影响。音乐是对影视的提炼，影视是对音乐的互影响。音乐是对影视的提炼，影视是对音乐的扩展。优秀的影视作品为音乐加入情感内核，使扩展。优秀的影视作品为音乐加入情感内核，使之更加动人；优秀的音乐令影视作品飘逸、灵动、之更加动人；优秀的音乐令影视作品飘逸、灵动、回味无穷回味无穷 。影视并非只有光和影，甚至更多的人更注重声音，影视并非只有光和影，甚至更多的人更注重声音，音乐使图像更容易被观众理解，并给它灵魂！音乐使图像更容易被观众理解，并给它灵魂！