冀教版三年级下册第一朵杏花课件.ppt

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1、冀教版三年级下册第一朵杏花课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文；理能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文中含义深刻的句子。解课文中含义深刻的句子。2.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。能掌握事物变化的规律。图上画的是什么花？图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？谁能看图说说

2、杏花的样子？1.自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白？不明白？2.说说这篇课文写了哪位科学家的故事？（竺说说这篇课文写了哪位科学家的故事？（竺可桢）可桢）3.课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）分别是什么时间？（一年前，一年后）分别是什么时间？（一年前，一年后）这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有杏树数了数，已经有四朵四朵

3、花不花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。竺可桢爷爷从外面回来，看竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿度地绽开了花瓣儿 这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有杏树数了数，已经有四朵四朵花不花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽

4、开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。“是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，说着，竺爷爷竺爷爷弯下腰来弯下腰来，习惯地问习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？”弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精神和态度。学精神和态度。时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风是一年。春风吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹绿吹绿了小草，了小草，吹皱吹

5、皱了河水，了河水，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？什么时候？”“刚才。刚才。”“是第一是第一 朵吗？朵吗？”“是。是。”忽然听见窗外一个小孩（忽然听见窗外一个小孩（）的声音：）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（竺爷爷（）地问：）地问：“什么事情啊？什么事情啊？”孩子（孩子（）地说：）地说：“竺爷爷，杏花开竺爷爷，杏花开啦！啦！”竺爷爷地问：竺爷爷地问：“什么时候？什么时候？”孩子（孩子（）地说：）地说：“刚才。刚才。”竺爷爷地问：竺爷爷地问：“是第一是第一

6、朵吗？朵吗？”孩子（孩子（）地说：）地说：“是。是。”“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？什么时候？”“刚才。刚才。”“是第一是第一 朵吗？朵吗？”“是。是。”阳光下的杏树，捧出了第一朵阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！呀！竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地立即兴冲冲地快步快步走到前院。阳光走到前院。阳光下的杏树，下的杏树，捧捧出了第一朵盛开的杏出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔

7、记本，回书房，打开笔记本，郑重郑重地记下地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。“郑重郑重”什么意思？你从什么意思？你从“郑重地计下郑重地计下”第一第一朵杏花开放的日子又体会到什么？朵杏花开放的日子又体会到什么？“郑重郑重”的意思是严肃认真。从的意思是严肃认真。从“郑重地计下郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。态度。是的，是的，“一丝不苟一丝不苟”，竺爷爷的话也证实了这一，竺爷爷的话也证实了这一点。点。竺可桢爷爷曾不止一次地说竺可桢爷爷曾不止一次地说过：过：“我需要的是我需要的是精确精确的时间。搞的时间。搞科学研究，不能使用科

8、学研究，不能使用大概大概、也许也许这些字眼，也不能用估计这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。和推断代替观察。”竺爷爷正是通竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。变化的规律。事事 实实得到的启示得到的启示到北海公园观察物候；钢笔式到北海公园观察物候；钢笔式的温度表磨坏了多少外衣口袋的温度表磨坏了多少外衣口袋的盖布的盖布70多岁还到野外考察；临终前多岁还到野外考察；临终前一天，还作气候记录一天，还作气候记录不是亲自观察所得，他还不是亲自观察所得，他还注明注明“局报局报”二字二字世界上最聪明的人是最尊重事实的人，只有这样，才经得起事实和历史的考验。竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有？怎么得来的，你找到原因了没有？从竺可桢爷爷身上，你受到了什么启发？从竺可桢爷爷身上，你受到了什么启发？今后在学习上、生活上准备怎样做？今后在学习上、生活上准备怎样做？拓展延伸