幼儿园集中教育活动评价.ppt

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1、幼儿园集中教育活动评价 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、什么是集中教育活动评价一、什么是集中教育活动评价 评课是对教师组织的教育活动进行分析评论，检查教学质量，总结经验的一种方式。评课是对教学活动的评价，包括对教师和幼儿的学习评价。（一）集中教育活动评价的目的关键词：一改，二促，三提重要内容：一改，改进教学实践；二促，促进幼儿发展、促进教师专业成长；三提，提出问题、提高教学质量、提升教师品质（二）评课，究竟谁说了算？关键词：平等互动，经验分享，尊

2、重倾听，按需取舍。主要内容：允许提出质疑和追问，允许有所保留与改变，允许失误和跟进。尊重但不盲从，倾听但不沉默。（三）评价集中教育活动究竟看什么？关键词：多元标准，宜粗不宜细，不提倡量化。主要内容：多元标准，评课的标准宜粗不宜细，不提倡量化。三先三并重，即以幼儿为先，师生并重，过程为先，过程结果并重；生成为先，预设于生成并重。（四）如何来评价一节集中教育活动关键词：以学论教，聚焦问题，审 视过程，分享成功。主要内容：关注幼儿，以学论教；聚焦问题，持续跟进；审视过程，分享结果；分享成功，奉送建议。建立怎样的评课文化关键词：伙伴关系，彼此交流的方式，宽松的环境，共享收获和启发的乐趣，可持续发展的态

3、势。主要内容：建立起一种民主的、建设性的，对话的伙伴关系。三、好的教育活动看什么与评课标准教学过程是一个师幼交往、积极互动、共同发展的动态过程。是一个师幼生命活动与成长的过程。是一个有奇迹发生发现的过程是师幼生命中不可重复的激情与智慧综合的过程。评课标准应抓大放小，以粗不宜细，不提倡量化。紧紧围绕一个核心，抓住 两个标准，瞄准四个注意要点，把握八 个关注点。围绕一个核心以学论教“以学论教”评价表.doc教学活动评价标准教学活动评价标准 *抓住两个标准1、以幼儿活动质量为标准（1）幼儿是否动起来了（2）幼儿是不是自主的动起来的（3）是内心动起来了，还是表面动起来了2、以教学活动的质量和效应为标准（1）教学资源优质利用（2）教学潜能有效利用（3）实践活动顺畅展开（4）有用信息动态生成（5）发展需要的竭力满足*瞄准四个注意点：1.先大后小 2.先学后教 3.先过程后结果 4.先近效后远效*把握八个关注点1.关注教者个体的评价与反思2.关注教学目标的制定与落实3.关注学习环境的和谐宽松度4.关注幼儿参与的情感与广度5.关注幼儿学习过程的体验与感受6.关注动态生成的资源的处理7.关注幼儿的学习能力的培养与提高8.关注教学手段的作用于额度谢谢！谢谢！