核心概念的解读方法.ppt

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1、 核心概念的解读方法核心概念的解读方法 追溯概念本源追溯概念本源梳理相关知识梳理相关知识 分析与比较分析与比较理解与运用理解与运用追溯概念本源追溯概念本源掌握历史概念，要从掌握历史概念，要从概念的内涵和外延概念的内涵和外延两个方面入两个方面入手。历史手。历史概念的内涵概念的内涵，就是概念的内部结构，它包，就是概念的内部结构，它包括概念的含义、时间、地点、内容（过程）、结局括概念的含义、时间、地点、内容（过程）、结局等等史实要素史实要素。历史。历史概念的外延概念的外延，就是概念的外部联，就是概念的外部联系，它包括背景（原因、条件等）、与之相关事件系，它包括背景（原因、条件等）、与之相关事件（事物

2、）的联系、性质、作用和影响等（事物）的联系、性质、作用和影响等评价要素评价要素。自由贸易自由贸易：“保护贸易保护贸易”的对称。资本主义国家对的对称。资本主义国家对企业主的经济活动不加干涉，而任其自由、自主经营企业主的经济活动不加干涉，而任其自由、自主经营的对外贸易的对外贸易（含义）（含义）。在。在1818世纪末期英国产业革命的世纪末期英国产业革命的基础上产生。当时英国工业资本家为了获得廉价原料、基础上产生。当时英国工业资本家为了获得廉价原料、劳动力和广阔的国外市场，要求实行关税减免，取消劳动力和广阔的国外市场，要求实行关税减免，取消对工业生产的限制（对工业生产的限制（原因原因）。）。1919世

3、纪上半期，英国凭世纪上半期，英国凭借其工业优势，以自由贸易为手段，在世界工业市场借其工业优势，以自由贸易为手段，在世界工业市场上建立了它的优越地位上建立了它的优越地位（结果结果）。在资本主义发展初期，在资本主义发展初期，自由贸易加速了封建残余的消灭和促进资本主义生产自由贸易加速了封建残余的消灭和促进资本主义生产力的发展力的发展（评价评价）。上海辞书出版社上海辞书出版社辞海辞海19991999年版年版一一18世纪晚期世纪晚期-19世纪中叶的自由贸世纪中叶的自由贸易易n梳理相关知识梳理相关知识n11776年，亚当年，亚当斯密发表斯密发表国富论国富论 n21825年，英国解除机器输出禁令年，英国解除

4、机器输出禁令n31840年，英国发动鸦片战争年，英国发动鸦片战争 n41849年，英国废除年，英国废除航海条例航海条例等；等；n51852年，英国议会将自由贸易作为国策年，英国议会将自由贸易作为国策 n6课本课本P98一系列条约的签定一系列条约的签定n分析与比较分析与比较 n英国为什么要放弃重商主义而选择自由贸易政英国为什么要放弃重商主义而选择自由贸易政策？策？n比较优势：工业革命比较优势：工业革命 自由主义自由主义 世界市场世界市场 n理解与运用理解与运用n1849年国会废除了臭名昭著的航海条例并从年国会废除了臭名昭著的航海条例并从1850牟开始效！牟开始效！18401860年间，英国继续削

5、减关税，许多商品的关税甚至年间，英国继续削减关税，许多商品的关税甚至被消。被消。18631866年间，通过与法国签订条约，大多数欧洲年间，通过与法国签订条约，大多数欧洲国家加入了自由贸易网络，即所谓的国家加入了自由贸易网络，即所谓的“科布登科布登谢瓦利埃条约谢瓦利埃条约”的网络。的网络。n 彼得彼得马赛厄斯悉尼马赛厄斯悉尼波拉德波拉德剑桥剑桥欧洲经济史欧洲经济史n据材料及所学知识，分析英国废除航海条例的原因，并说明科布据材料及所学知识，分析英国废除航海条例的原因，并说明科布登登谢瓦利埃条约网络的建立对世界经济发展的影响。谢瓦利埃条约网络的建立对世界经济发展的影响。n原因：原因：维护英国的航海贸

6、易与殖民霸主地位；工业革命完成，经维护英国的航海贸易与殖民霸主地位；工业革命完成，经济实力济实力 增强；资产阶级政治体制确立；自由主义经济思想兴起。增强；资产阶级政治体制确立；自由主义经济思想兴起。n影响：影响：推动世界贸易的发展；以欧洲为中心的资本主义世界市场推动世界贸易的发展；以欧洲为中心的资本主义世界市场初步形初步形 成。成。二19世纪末20世纪中叶的自由贸易n梳理相关知识梳理相关知识n7、1898年年 美国提出美国提出“门户开放门户开放”政策政策 n81918年年 威尔逊总统提出要消除经济壁垒威尔逊总统提出要消除经济壁垒 n91930年胡佛政府宣布大幅度提高关税年胡佛政府宣布大幅度提高

7、关税 n101945年年联合国宪章联合国宪章规定自由贸易原规定自由贸易原则则 n111947年年 美、中等国签署关贸总协定美、中等国签署关贸总协定分析与比较分析与比较n本阶段国际贸易的变化n贸易自由化的同时贸易保护贸易自由化的同时贸易保护 一度盛行一度盛行 n阅读材料 19301932年，由美国开始，各资本主义国家纷纷大幅度提高进口商品的关税，或实行商品输入限额制度。为了调节国家间的经济关系，以利于国际贸易的顺利进行，各国政府纷纷出面与外国缔结具体的贸易协定或短期支付协定加以调节。政府干预对外贸易和金融已成了资本主义各国国家机器的重要职能之一了。n 国际关系史n根据材料指出这一时期国际贸易关系

8、的特点和主要原因。n特点：贸易保护 政府干预。主要原因：1929-1933年经济危机的困扰n主导权易手主导权易手n n 英国英国美国美国？战后初期美国经济实力膨胀表现在哪些方面？出口贸易出口贸易出口贸易出口贸易 黄金储备黄金储备工业生产工业生产美国2131美国43美国战后初期美国经济在资本主义世界中的比例美国钢产量和汽车产量增长示意图钢产量钢产量汽车产量汽车产量1946年年1948年年6000万吨万吨8000万吨万吨309万辆万辆528万辆万辆n布雷顿森林体系主要体现在两个方面：第一，布雷顿森林体系主要体现在两个方面：第一，美元与黄金直接挂钩。第二，其他会员国货币美元与黄金直接挂钩。第二，其他

9、会员国货币与美元挂钩，即同美元保持固定汇率关系。布与美元挂钩，即同美元保持固定汇率关系。布雷顿森林体系实际上是一种国际金汇兑本位制，雷顿森林体系实际上是一种国际金汇兑本位制，又称美元又称美元黄金本位制。它使美元在战后国际黄金本位制。它使美元在战后国际货币体系中处于中心地位，美元成了黄金的货币体系中处于中心地位，美元成了黄金的“等价物等价物”，各国货币只有通过美元才能同黄金，各国货币只有通过美元才能同黄金发生关系。从此，美元就成了国际清算的支付发生关系。从此，美元就成了国际清算的支付手段和各国的主要储备货币。手段和各国的主要储备货币。n二战客观上推动了美国二战客观上推动了美国首先首先突破原子能突

10、破原子能n的应用，发明了的应用，发明了电子计算机电子计算机n第二次世界大战后的美国经济和科技雄厚n单边到多边单边到多边三走向21世纪的自由贸易n121993年年 欧洲联盟成立欧洲联盟成立n131994年年 北美自由贸易区诞生北美自由贸易区诞生n141995年年 以推动世界贸易自由化为宗旨的以推动世界贸易自由化为宗旨的世界贸易组织诞生世界贸易组织诞生 n分析与比较分析与比较n趋势趋势？思维训练n（2014北京文综37）（36分）区域的世界联系的世界多样的世界图18 公元1900年前后世界主要航海贸易 图19 公元2013年五大跨境电子商务市场对中国商品路线和铁路示意图 网购需求预估示意图图16公

11、元1400年前世界主要贸易路线示意图 图17公元14001800年世界主要贸易路线和白银流向示意图n阅读图16至图19，以世界洲际贸易的发展为视角，结合所学，对材料二所蕴含的历史信息进行解读。（14分）n要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整：解释和分析逻辑清晰。n【答案】（2）示例1：公元1400年之前，古代人类活动分为若干区域，彼此虽有联系但不密切。亚欧大陆间有陆上和海上丝路，但欧亚与非洲、美洲的直接交往较少；贸易以农业和手工业产品为主；世界各地以局部性贸易为主，缺乏稳定的洲际贸易路线，这与生产力水平低下关系密切。n14001800年间，随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲人将贸易范围扩展到

12、全世界。他们通过三角贸易从美洲和非洲掠夺大量白银、黄金，并用来购买亚洲商品运回欧洲。中国和印度曾经成为白银汇集的中心，世界市场初步形成。n1920世纪，在工业革命推动下，新的交通手段和贸易路线出现了。英国率先完成工业革命，在世界贸易中居于支配地位。印度和中国等地沦为西方的商品市场和原料产地，资本主义世界经济体系建立起来。n20世纪90年代以来，信息化革命使得世界联系有了突破性发展，网购让洲际贸易更加多样化和便捷化。这一时期美国在世界贸易中保持了领先地位。以中国为代表的新兴经济体迅速发展壮大。n示例2：从发展程度看，世界贸易经历了从局部、间断、缓慢逐渐向全局、密切、快速的发展过程。古代亚欧大陆间

13、有陆上和海上丝路，贸易以地方物产交换为主，与其他地区联系较少。新航路开辟后，世界联系日益密切，这与殖民扩张、工业革命、世界市场的形成、资本主义世界体系的建立等因素密不可分。世界经济开始呈现出全球化趋势。20世纪90年代后，互联网成为更先进的联系方式。n从贸易过程中反映的科技进步看，古代贸易借助人力和自然力，近代则以工业文明成果为主，如轮船、火车。20世纪90年代后，网购成为更便捷的贸易方式。n从贸易中心的变化看，古代以区域贸易为主，没有世界性贸易中心。14001800年间，中国和印度是白银流向的中心，西班牙和葡萄牙一度成为大西洋贸易的中心。工业革命后，英国成为世界贸易中心，后来美国又取而代之。如今中国在世界贸易中的地位越来n历史概念解读以自由贸易为例说课题 选题理由选题理由 历史核心概念在高考中的地位历史核心概念在高考中的地位 自由贸易在必修二中的关联性自由贸易在必修二中的关联性 社会热点切入社会热点切入 说重点 第二阶段自由贸易说学法说学法 学情分析学情分析 临近高考，高三学生对历史知识的储备相对完整，具备一定的概括和分析问题的能力，文科实验班学生形成相对成熟的思维方式和辨析能力。因此，我充分考虑了学生的理解能力和知识储备，运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息教学反思n自由贸易解读过程结合案列n教材回归