【精品】中考语文专题复习四诗歌鉴赏句子赏析第一课时课件精品ppt课件.ppt

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1、中考语文专题复习四诗歌鉴赏句子赏析第一课时课件一、复习目标确定的依据一、复习目标确定的依据1 1、课程标准、课程标准：课标对古诗词学习的要求：课标对古诗词学习的要求（1 1）诵读古代诗词，能借助注释和工具）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。书理解基本内容和情感。（2 2）注重积累、感悟和运用，提高自己）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。的欣赏品位。2、中招考点：、中招考点：综合历届河南中考综合历届河南中考“古诗词鉴赏古诗词鉴赏”诗歌来诗歌来看，近看，近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情首古诗词曲为

2、考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为为主，题量为2道，总分值为道，总分值为4分。常考考点分。常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。描述等。其中句子赏析分值是其中句子赏析分值是2分，常从炼字、修分，常从炼字、修辞、哲理、写法等角度考查。辞、哲理、写法等角度考查。3、学情分析：、学情分析：九年级学生在二轮复习时，对九年级学生在二轮复习时，对34首古首古诗词的基本内容和情感已有所了解，但诗词的基本内容和情感已有所了解，但是对于常考考点的把握不够到位，答题是对于常考考点的把

3、握不够到位，答题技巧与答题格式还很陌生，语言的表达技巧与答题格式还很陌生，语言的表达还不够完善。还不够完善。三、教学过程：三、教学过程：复习指导一：复习指导一：内容：请同学们观察屏幕上的例题，了解古诗词句内容：请同学们观察屏幕上的例题，了解古诗词句子赏析子赏析“品味炼字品味炼字”的常见题型，并思考的常见题型，并思考“品味炼品味炼字字”题型要从哪些方面进行回答？题型要从哪些方面进行回答？方法：默读、思考、交流、总结方法：默读、思考、交流、总结要求：要求：1、请从炼字角度赏析、请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河大漠孤烟直，长河落日圆落日圆”。2、你认为、你认为“国破山河在，城春草木深国破山河在，城

4、春草木深”中哪个字中哪个字用得好？请作简要赏析。用得好？请作简要赏析。3、请从炼字角度赏析、请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的一句中的“钟钟”或或“割割”字。字。例题例题1、请从炼字角度赏析请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”。（。（2分）分）答案：答案：“直直”是是“直立直立”的意思，写出孤烟的意思，写出孤烟的劲拔、坚毅之美；的劲拔、坚毅之美；“圆圆”是是“圆润圆润”的意的意思，写出落日给人以亲切温暖而又苍茫的感思，写出落日给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。（觉。（1分）这两个字不仅传神地分）这两个字不仅传神地写出了写出了塞外塞外

5、风光奇特壮美的景象，而且巧妙地了风光奇特壮美的景象，而且巧妙地了表达了表达了诗人的孤寂心情。（诗人的孤寂心情。（1分）分）要点归纳：要点归纳：品味炼字的方法：品味炼字的方法：1、析词义、析词义 2、描景象、描景象 3、达感情、达感情答题格式：答题格式：X字在诗中的意思是字在诗中的意思是，写出了，写出了的景象，表达了诗人的景象，表达了诗人的感情。的感情。1、（、（2013河南，河南，21）你认为）你认为“国破山河在，国破山河在，城春草木深城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏中哪个字用得好？请作简要赏析。（析。（2分）分）（示例一）（示例一）“破破”字用得好。字用得好。“破破”是是“残破残破”的

6、意思，写出了国都沦陷，城池残破的景象。（的意思，写出了国都沦陷，城池残破的景象。（1分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之情。（情。（1分）分）（示例二）（示例二）“深深”字用得好。字用得好。“深深”是是“幽深幽深”的意思，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象。（的意思，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象。（1分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之分）表达了诗人对山河沦丧的痛苦和忧国伤时之情。（情。（1分）分）复习检测一：复习检测一：2、请从炼字角度赏析、请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳造化钟神秀，阴阳割昏晓割昏晓”一句中的一句中的“钟钟”或或“割割”

7、字。（字。（2分）分）示例一：示例一：“钟钟”是是“聚集聚集”的意思，大自然将的意思，大自然将神奇秀丽都聚集在泰山，写出了泰山神奇秀丽神奇秀丽都聚集在泰山，写出了泰山神奇秀丽的景色，（的景色，（1分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞美。（美。（1分）分）示例二：示例二：“割割”是是“割开割开”的意思，泰山像一的意思，泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍峨高大，（峨高大，（1分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞分）表达了诗人对泰山的喜爱和赞美。（美。（1分）分）巩固强化：巩固强化：复习指导二：复习指导二：内容：请同学们观察屏幕

8、上的例题，思考内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“修辞手法修辞手法”题型要从哪些方面进行回答？题型要从哪些方面进行回答？方法：默读、思考、交流、总结方法：默读、思考、交流、总结要求：通过品析下列诗句中修辞手法的表达要求：通过品析下列诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。类问题。例题例题2、（2016河南）从运用修辞手法的角度，赏析河南）从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。（。（2分）分）答案：运用了答

9、案：运用了比喻比喻的修辞手法，诗人以落红的修辞手法，诗人以落红自喻，自喻，生动形象地写出了生动形象地写出了落红护花的景象，落红护花的景象，（1分）分）表达了表达了自己虽然辞官，但仍会关心自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的思想感情。（国家前途和命运的思想感情。（1分）分）要点归纳：要点归纳：修辞手法角度赏析句子的方法：修辞手法角度赏析句子的方法：1、找修辞、找修辞 2、描景象、描景象 3、达感情、达感情答题格式：答题格式：运用运用的修辞手法，生动形象地写出了的修辞手法，生动形象地写出了的景象，表达了的景象，表达了的感情。的感情。复习检测二：复习检测二：1、请从运用修辞手法的角度赏析、请从运

10、用修辞手法的角度赏析“造化钟造化钟神秀，阴阳割昏晓神秀，阴阳割昏晓”。（。（2分）分）“造化钟神秀造化钟神秀”运用了拟人的修辞手法，将大运用了拟人的修辞手法，将大自然拟人化，写出了大自然赋予泰山神奇秀自然拟人化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。丽的景色。“阴阳割昏晓阴阳割昏晓”运用了比喻和夸张的修辞手运用了比喻和夸张的修辞手法，泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，法，泰山像一把刀将山南山北的阳光割断，写出了泰山的巍峨高大。表达了诗人对泰山写出了泰山的巍峨高大。表达了诗人对泰山的赞美和热爱。的赞美和热爱。2、（、（2012河南）从修辞方法的角度赏析河南）从修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身

11、世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（。（3分）分）示例一：运用比喻的修辞方法，（示例一：运用比喻的修辞方法，（1分）把破碎的分）把破碎的山河比作风中飘絮，把浮沉的身世比作雨中浮萍，山河比作风中飘絮，把浮沉的身世比作雨中浮萍，生动形象地写出了国家形势的危急和自己身世的坎生动形象地写出了国家形势的危急和自己身世的坎坷，（坷，（1分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（1分）分）示例二：运用对偶的修辞方法，（示例二：运用对偶的修辞方法，（1分）分）“山河破山河破碎碎”对对“身世浮沉身世浮沉”，“风飘絮风飘絮”对对“雨打萍雨打萍”，（1分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（分）抒发了国破家亡的悲哀之情。（1分）分）巩固强化：巩固强化：四、小结：四、小结：哲理角度哲理角度写法角度写法角度诗诗句句赏赏析析炼字角度炼字角度答题格式：答题格式：运用运用的的修辞手法，生动形象地修辞手法，生动形象地写出了写出了的景象，表的景象，表达了达了的感情。的感情。答题方法：答题方法：1、析词义、析词义2、描景象、描景象3、达感情、达感情答题格式：答题格式：X字在诗中字在诗中的意思是的意思是，写出，写出了了的景象，表达了的景象，表达了诗人诗人的感情。的感情。修辞角度修辞角度答题方法：答题方法：1、找修辞、找修辞2、描景象、描景象3、达感情、达感情