六章小学课外活动.ppt

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1、六章小学课外活动 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教学目的：教学目的：1 1、明确小学课外活动的意义、特点与任务；、明确小学课外活动的意义、特点与任务；2 2、理解小学课外活动的内容与形式；、理解小学课外活动的内容与形式；3 3、掌握小学课外活动的组织实施；、掌握小学课外活动的组织实施；4 4、树立重视小学课外活动的思想；、树立重视小学课外活动的思想；5 5、初步学会设计小学课外活动方案。、初步学会设计小学课外活动方案。教学重点：教学重点：小学课外活

2、动的意义、特点与任务小学课外活动的意义、特点与任务教学难点：教学难点：小学课外活动的特点；小学课外活动的特点；小学课外活动的内容、形式与组织实施的要求小学课外活动的内容、形式与组织实施的要求第一节 小学课外活动概述 一、课外活动的涵义一、课外活动的涵义(一一)概念概念 课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有课外活动是指学校在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余良好生种多样的教育活动。它是学生课余良好生活的组织形式。活的组织形式。前苏联著名教育家前苏联著名教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基认为课外活动是学生认为课外

3、活动是学生“智力智力生活的策源地生活的策源地”，通过课外活动使，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维青少年迈上了科学思维的道路。的道路。”他认定课外活动是学生他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条个性发展的一个重要条件件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5 57 7小时的小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。只不过是一些空话而已。”(二)小学课外活动的特点

4、课外活动与其他教育形式一样，都是实现小学生全面发展和个性发展教育的重要途径，目的都是为了实现教育目的，促进学生的身心发展，将他们培养成为全面发展的社会主义建设人才。1 1、灵活性内容和形式课堂教学是根据教学计划、课程标准、教科书和课程表进行的，有相对课堂教学是根据教学计划、课程标准、教科书和课程表进行的，有相对稳定的内容和形式。稳定的内容和形式。课外活动则不同，它不拘一格灵活生动。活动的项目众多，丰富多彩；课外活动则不同，它不拘一格灵活生动。活动的项目众多，丰富多彩；形式十分活泼，讲求实效。活动的参加人数可多可少，时间可长可短，形式十分活泼，讲求实效。活动的参加人数可多可少，时间可长可短，方式

5、可以集中也可以分散。活动的指导者可以是教师，也可以是有专长方式可以集中也可以分散。活动的指导者可以是教师，也可以是有专长的家长和社会人士，甚至是有一定特长的学生。这些活动有动有静，动的家长和社会人士，甚至是有一定特长的学生。这些活动有动有静，动静结合；有蔚为壮观的群体场面，也有少数学生的相互切磋。就连活动静结合；有蔚为壮观的群体场面，也有少数学生的相互切磋。就连活动质量的效果检查评定的方式方法也是多种多样的。它一般不采用像课堂质量的效果检查评定的方式方法也是多种多样的。它一般不采用像课堂教学那样的考试记分法，而是采取汇报表演、娱乐竞赛、成果展览、举教学那样的考试记分法，而是采取汇报表演、娱乐竞

6、赛、成果展览、举行讨论和报告会等形式进行。行讨论和报告会等形式进行。2 2、开放性课外活动不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教课外活动不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动，都可以创造条育要求、有利于学生的身心发展的活动，都可以创造条件组织开展，活动的内容和形式也更接近现实，富有新件组织开展，活动的内容和形式也更接近现实，富有新鲜的信息。因此，课外活动为学生打开了广阔的知识和鲜的信息。因此，课外活动为学生打开了广阔的知识和生活领域。生活领域。3 3、综合性课外活动是以活动为中心进行的，因此它能为学生提课外活动是以活动为中心进行的，因此它能为学生提供同时运

7、用多种学科的知识、多方面的智力才能的机供同时运用多种学科的知识、多方面的智力才能的机会。会。即使是学科性的活动也不同于课堂教学，它更注意知即使是学科性的活动也不同于课堂教学，它更注意知识技能的综合运用。识技能的综合运用。4 4、兴趣性课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。的活动。这是课外活动的重要特点。学生参加活动不像课堂教学那样，这是课外活动的重要特点。学生参加活动不像课堂教学那样，一般要遵循教学计划的统一规定；而是根据自己的兴趣、爱一般要遵循教学计划的统一规定；而是根据自己的兴趣、爱好自愿选择。活动的内容、形式也是学

8、生喜闻乐见的，富有好自愿选择。活动的内容、形式也是学生喜闻乐见的，富有吸引力，能引起他们的浓厚兴趣，激发他们的探究心理，满吸引力，能引起他们的浓厚兴趣，激发他们的探究心理，满足他们的精神需要。足他们的精神需要。5 5、自主性活动组织上与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。主性。富有成效的课外活动，大多数是学生在教师和有关富有成效的课外活动，大多数是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立组织、自主开展的。可以方面的指导和帮助下独立组织、自主开展的。可以说，课外活动是学生自己的活动。他们是活动的真说，课外活动是学生自己的活动。他们是活动的真正

9、主人。教师是活动的指导者，对学生活动的组织正主人。教师是活动的指导者，对学生活动的组织和辅导起重要作用。和辅导起重要作用。(三)小学课外活动的意义讨论1.有利于学生开阔眼界，获取新知识 2.课外活动是对青少年实施因材施教、发展个性特长的广阔天地3.课外活动有利于发展学生的智力，培养各种能力4.课外活动是进行思想品德教育的重要途径5.课外活动还可以使学生的身心得到积极的休息，促使学生身心得到健康发展二、小学课外活动的任务(一)巩固、加深和扩展课堂教学的知识，发展学生的智力(二)培养和发展学生的兴趣爱好，发挥个人的特长，培养特殊人才(三)提高学生的思想觉悟，为形成学生的科学世界观奠定基础(四)增加

10、人际交往的机会，促进学生的社会化进程三、小学课外活动的内容根据小学教育的培养目标和课外活动的任根据小学教育的培养目标和课外活动的任务以及小学生的年龄特点，小学课外活动务以及小学生的年龄特点，小学课外活动的内容一般包括思想教育活动、科学技术的内容一般包括思想教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育活动、社会公活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益劳动。益劳动。黄济等主编黄济等主编小学教育学小学教育学将小学课外活将小学课外活动分为了以下七类：动分为了以下七类：2022/11/12141 1、科技活动与课堂上学习系统的学科知识相比较，在课外与课堂上学习系统的学科知识相比较，在课外活动中，学生从事科

11、技活动时，更强调动手过活动中，学生从事科技活动时，更强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知识、全面地认识事物和解决问题。在实际操作识、全面地认识事物和解决问题。在实际操作过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力，是科技活动的主要特点。手能力，是科技活动的主要特点。例如，航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、例如，航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等，都具有很强的操作性。计算机小组等，都具有很强的操作性。2022/11/12152 2、学科活动为学生们提供了一种去进一步钻研自己为学生们提供

12、了一种去进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识感兴趣、也更适合自己能力的学科知识的机会，如数学小组、外语小组、绘画的机会，如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等等。小组、声乐小组等等。这些小组的活动，不是对课堂教学中相这些小组的活动，不是对课堂教学中相关学科知识的简单重复，而是对课堂教关学科知识的简单重复，而是对课堂教学内容的加深和扩大，并强调实际应用，学内容的加深和扩大，并强调实际应用，具有自己的侧重点。具有自己的侧重点。2022/11/12163 3、文体活动学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。训练

13、与体育竞赛等内容。文学艺术类的活动内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、文学艺术类的活动内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。组织文学艺术方面的课外音乐、摄影和雕刻等展开。组织文学艺术方面的课外活动，主要目的是培养学生对文学艺术的爱好与兴趣，活动，主要目的是培养学生对文学艺术的爱好与兴趣，提高他们的欣赏能力，并为创造能力的发展打好基础。提高他们的欣赏能力，并为创造能力的发展打好基础。体育活动注重技能的训练、体能的提高和意志力的培体育活动注重技能的训练、体能的提高和意志力的培养。体育活动多以专项小组的形式进行，如各种棋类养。体育活动多以专项小组的形式进行，如各种棋类小组、体操、武术和田径

14、小组等等。小组、体操、武术和田径小组等等。2022/11/12174 4、课外阅读活动不限于与所学科目相关的范围，有助于扩大学生的知不限于与所学科目相关的范围，有助于扩大学生的知识面和对新知识、新见解的敏感性。识面和对新知识、新见解的敏感性。在活动中，教师会对学生进行一定的辅导，包括介绍在活动中，教师会对学生进行一定的辅导，包括介绍和推荐新书，进行阅读方法的指导，组织讨论或辩论，和推荐新书，进行阅读方法的指导，组织讨论或辩论，对阅读中遇到的各种观念冲突进行适当的解释等等。对阅读中遇到的各种观念冲突进行适当的解释等等。搞好课外阅读活动，不能只搞书评小组、读书会等形搞好课外阅读活动，不能只搞书评小

15、组、读书会等形式，还要开办面向全体学生的阅览室，为学生提供一式，还要开办面向全体学生的阅览室，为学生提供一定数量的、有助于学生成长的书刊。定数量的、有助于学生成长的书刊。2022/11/12185 5、游戏活动在小学教育阶段，游戏活动应该成为学在小学教育阶段，游戏活动应该成为学校课外活动的重要内容，通过有指导的校课外活动的重要内容，通过有指导的游戏活动，让学生轻松愉快地学习和形游戏活动，让学生轻松愉快地学习和形成各种社会性知识、能力，提高其心理成各种社会性知识、能力，提高其心理综合素质。综合素质。2022/11/12196 6、社会活动社社会会活活动动是是培培养养学学生生互互相相关关心心、合合

16、作作和和社社会会责责任任感感等等素质的重要途径。素质的重要途径。学学校校搞搞社社会会活活动动一一般般以以社社会会公公益益活活动动为为主主，如如上上街街进进行行环环保保宣宣传传、交交通通安安全全宣宣传传、拥拥军军小小组组活活动动、义义务务劳劳动等。动等。实实际际上上学学校校课课外外活活动动的的范范围围应应是是十十分分广广泛泛的的，各各种种专专题题性性社社会会调调查查、对对社社会会热热点点问问题题的的讨讨论论等等等等，都都对对培培养养学学生生的的认认识识问问题题和和分分析析问问题题能能力力具具有有重重要要价价值值，都都有助于培养学生的社会责任感。有助于培养学生的社会责任感。2022/11/1220

17、7 7、主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。主题活动的内容可以是关于个人、集体、主题活动的内容可以是关于个人、集体、学校和社会生活各方面的主题，活动的学校和社会生活各方面的主题，活动的形式也比较灵活，同一主题可以采取不形式也比较灵活，同一主题可以采取不同的形式进行。同的形式进行。2022/11/1221也有的教材划分为六类：科技活动科技活动学科活动学科活

18、动 文学艺术活动文学艺术活动 体育活动体育活动 社会活动社会活动 传统的节假日活动传统的节假日活动 。如国庆节、儿童节、。如国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节等庆祝活动校庆日、学校文化节等庆祝活动 四、小学课外活动的组织形式根据不同的分类标准，课外活动的组织形根据不同的分类标准，课外活动的组织形式可以划分为不同的种类。式可以划分为不同的种类。以参加活动的人数（即活动的规模）为标以参加活动的人数（即活动的规模）为标准进行分类，学校课外活动的组织形式可准进行分类，学校课外活动的组织形式可以分为以下三种：以分为以下三种：1 1、群众性活动具有普及性，形式上适合大多数学生，其内容具有普及性，形式上适合

19、大多数学生，其内容也是大多数学生所需要的。也是大多数学生所需要的。规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动，适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动，如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪式、运动会、参观、访问、办墙报和黑板报以式、运动会、参观、访问、办墙报和黑板报以及专题教育活动等。及专题教育活动等。2 2、小组活动是课外活动的基本组织形式，是在辅导教师的指导下，根据学生对是课外活动的基本

20、组织形式，是在辅导教师的指导下，根据学生对某种活动的兴趣、爱好和自愿，组织小组集体进行的活动形式。某种活动的兴趣、爱好和自愿，组织小组集体进行的活动形式。它的特点是小型、多样，能够照顾不同学生的兴趣爱好，有利于发它的特点是小型、多样，能够照顾不同学生的兴趣爱好，有利于发展特长。展特长。小组活动在层次上有校级的和年级或班级的。小组人数根据活动的小组活动在层次上有校级的和年级或班级的。小组人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般性质和参加者的愿望而定，一般10102020人为宜，有的活动小组要求人为宜，有的活动小组要求参加者众多，再可分为若干小组。参加者众多，再可分为若干小组。小组在吸收成员时，

21、应以对该项活动有兴趣的学生为对象，愿意参小组在吸收成员时，应以对该项活动有兴趣的学生为对象，愿意参加的学生不要以课内成绩为条件加以限制。加的学生不要以课内成绩为条件加以限制。小组活动主要包括学科小组、艺术小组、体育小组等。小组活动主要包括学科小组、艺术小组、体育小组等。3 3、个人活动是学生在教师的指导和帮助下，根据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行的各种学习和实践活动。实际上，所有的课外活动都会在一定程度上存在个人的独立活动形式。这里讲的个人活动，主要强调的是在教师专门指导下的单独活动，这往往是针对特长生和某些方面有学习障碍的学生实施的一种活动形式。对于后者而言，有助于其平衡发展，对于

22、前者而言，有助于其发掘潜能和培养自学能力、独立钻研能力。课外阅读与写作，是小学经常开展的以个人为主的课外活动。11/12/202227一、小学课外活动设计与指导的原则对课外活动的设计，应该在两个层次上进对课外活动的设计，应该在两个层次上进行：一是对学校课外活动的总设计；另一行：一是对学校课外活动的总设计；另一层是对具体活动进行设计。层是对具体活动进行设计。这两种设计都要考虑活动内容的特点、适这两种设计都要考虑活动内容的特点、适当的形式、可利用的资源条件等，把这些当的形式、可利用的资源条件等，把这些客观情况与设计原则结合起来，是课外活客观情况与设计原则结合起来，是课外活动设计的基本方法。动设计的

23、基本方法。第二节 小学课外活动的组织实施 11/12/202228（一）小学课外活动设计的原则1、以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础；2、以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的；3、知识性、趣味性和实践性兼顾，使课外活动的组织形式和活动方式灵活多样、丰富多彩。11/12/202229（一）小学课外活动指导的原则1 1、尊重学生的个人意愿和兴趣、特长；、尊重学生的个人意愿和兴趣、特长；2 2、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的养成；与特殊能力的养成；3 3、重视游戏和自由活动。、重视游戏和自由活动。11/12/202

24、230二、组织小学课外活动的基本要求1 1、有明确的目的和要求；、有明确的目的和要求；2 2、坚持自愿选择活动原则；、坚持自愿选择活动原则；3 3、在教师指导下充分发挥学生的独立自主性；、在教师指导下充分发挥学生的独立自主性；4 4、把活动的教育性、知识性和趣味性结合起、把活动的教育性、知识性和趣味性结合起来；来；5 5、因地、因校制宜，形成各自的特色；、因地、因校制宜，形成各自的特色；6 6、落实开展课外活动的措施，要有组织、有、落实开展课外活动的措施，要有组织、有计划、有落实，有检查。计划、有落实，有检查。11/12/202231三、小学课外活动案例（一）小组活动与课时计划案例分别设计一个课外小组总体计划（课上进行）和具体的课时计划（课后进行）。要求：自定年级、主题；说明制定的依据。11/12/202232（二）小学课外活动实施案例免费科科通小语二成语活动_成语学习小组合作交流 管乐兴趣小组竹笛感恩公益活动 课外阅读：活到老，学到老的博客 日志 课外活动http:/ 兴趣小组 陈如拯 课外活动 流塘小学机器人展2 http:/ 小学生大课间活动 http:/