年高考数学考前指导课件ks5u2014高考.ppt

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1、年高考数学考前指导课件ks5u2014高考 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望高考数学最后一讲高考数学最后一讲v 高考的遗憾莫过于实有的水平未能充分发挥出高考的遗憾莫过于实有的水平未能充分发挥出来，致使十几年的辛劳毁于两小时的来，致使十几年的辛劳毁于两小时的“经验经验”不足不足应该知道，数学高考不仅是应该知道，数学高考不仅是数学知识数学知识的较量，的较量，而且也是而且也是心理素质心理素质和和考试技术考试技术的较量当一个的较量当一个考生进入封闭考场之后，

2、他（她）的数学知识和数考生进入封闭考场之后，他（她）的数学知识和数学能力，可以看成一个常数，如何将所掌握的知识学能力，可以看成一个常数，如何将所掌握的知识转化为阅卷得分点，这就取决于稳定的心态和答题转化为阅卷得分点，这就取决于稳定的心态和答题的技术了根据数学高考解题和阅卷的特点，我们的技术了根据数学高考解题和阅卷的特点，我们来提供一些正常应试乃至超水平发挥的技术，从来提供一些正常应试乃至超水平发挥的技术，从“进场前后、答题要领、全局意识、解题策略、进场前后、答题要领、全局意识、解题策略、分段得分分段得分”5个层面给同学们提些建议个层面给同学们提些建议 第一部分第一部分第一部分第一部分 进场前后

3、进场前后进场前后进场前后 进进入入考考场场的的前前后后,主主要要是是作作好好心心理理准准备备、物物质质准准备、体力准备和发挥准备备、体力准备和发挥准备第第1招：提前进入角色招：提前进入角色（1 1）考前调整、休养生息）考前调整、休养生息（2 2）熟悉考场）熟悉考场,备份清单备份清单（3 3）提前活动）提前活动,进入角色进入角色考试的水平发挥考试的水平发挥考试的水平发挥考试的水平发挥 基本功在平时，大家基本功在平时，大家只要仔细就可以发挥只要仔细就可以发挥心态心态 自信自信 技巧技巧 策略策略身体，饮食。身体，饮食。70%70%20%20%10%10%超常发挥超常发挥Your TextYour

4、TextYour TextYour Text考试心态调节考试心态调节考试心态调节考试心态调节Your TextYour TextYur TextYour Text沉着沉着沉着沉着冷静冷静仔细仔细自信自信自信自信第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第第2 2招：迅速摸清招：迅速摸清“题情题情”刚拿到试卷刚拿到试卷,一般心情比较紧张一般心情比较紧张,思考亦未进入高思考亦未进入高潮潮,此时不要匆忙作答此时不要匆忙作答,可先从头到尾、正面反面通览可先从头到尾、正面反面通览一遍试卷一遍试卷,弄清全卷共有几页、几题？看看页码是否弄清全卷共有几页、几题？看看页码是否齐全？

5、卷页是否配套？印刷是否完整、清晰？齐全？卷页是否配套？印刷是否完整、清晰？一份试卷一份试卷,相当于一份学科复习提纲相当于一份学科复习提纲,有了试卷的有了试卷的全貌认识全貌认识,可使我们有机会从整体结构上获得可使我们有机会从整体结构上获得积极的积极的暗示暗示,便于从学科的知识体系上便于从学科的知识体系上产生联想产生联想,激活回忆激活回忆,提高分析问题的能力和解决问题的效率提高分析问题的能力和解决问题的效率第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第第3 3招：顺手解答招：顺手解答 即顺手解答那些一眼看得出结论的简单填空题即顺手解答那些一眼看得出结论的简单填空题,显然

6、显然,看完全卷比只看开头二三道题更容易找到熟悉看完全卷比只看开头二三道题更容易找到熟悉的内容的内容,更容易找到会做的题目；而只要能很快解答更容易找到会做的题目；而只要能很快解答出一二道题（每套试卷都会有难度系数出一二道题（每套试卷都会有难度系数08以上的以上的热身题）热身题）,情绪就会迅速稳定下来情绪就会迅速稳定下来,并且并且“旗开得胜旗开得胜”的愉悦感还有一种增力作用的愉悦感还有一种增力作用,能鼓励自己去作更充分能鼓励自己去作更充分的发挥的发挥第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第第4 4招：先易后难招：先易后难 考虑到满分卷是极少数考虑到满分卷是极少数,

7、绝大多数考生绝大多数考生,都只能答都只能答对部分题目或题目的部分对部分题目或题目的部分,因此因此,执行执行“先易后难先易后难”的的技术措施是明智的技术措施是明智的 先易后难先易后难,就是说先做简单题就是说先做简单题,再作复杂题。容易再作复杂题。容易和困难是因人而异的和困难是因人而异的,“难者不会难者不会,会者不难会者不难”,虽然试虽然试卷本身的编排已经原则上考虑到从易到难卷本身的编排已经原则上考虑到从易到难,但这仅仅但这仅仅是命题组的主观认识是命题组的主观认识,就个体而言难易顺序还会有差就个体而言难易顺序还会有差异异.因此因此无须拘泥于从前到后的自然顺序无须拘泥于从前到后的自然顺序,可根据自己

8、可根据自己的实际的实际,跳过啃不动的题目跳过啃不动的题目,防止防止“前面难题久攻不下前面难题久攻不下,后面易题无暇顾及后面易题无暇顾及”第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第第5 5招：审题要慢、书写要快招：审题要慢、书写要快（1 1）审题要慢）审题要慢.题目本身是题目本身是“怎样解这道题怎样解这道题”的钥匙只不过其的钥匙只不过其中的积极提示往往是通过语言文字、公式符号以及它中的积极提示往往是通过语言文字、公式符号以及它们之间的联系间接地告诉我们所以们之间的联系间接地告诉我们所以,审题一定要逐审题一定要逐字逐句看清楚字逐句看清楚,力求从语法结构、逻辑关系、数

9、学含力求从语法结构、逻辑关系、数学含义、答题形式、数据要求等各方面真正看懂题意义、答题形式、数据要求等各方面真正看懂题意 所谓：所谓：成在审题、败在审题成在审题、败在审题。审清题意等于解决。审清题意等于解决了一半。提醒考生：了一半。提醒考生：请把审题当回事儿请把审题当回事儿！许多同学常许多同学常常常“解错不觉晓解错不觉晓”,其实往往都是其实往往都是“审题惹的祸审题惹的祸”,特别要抓好审题的特别要抓好审题的“三个要点三个要点”要点要点1：弄清题目的条件是什么：弄清题目的条件是什么,一共有几个一共有几个,其数其数 学含义如何学含义如何要点要点2：弄清题目的结论是什么：弄清题目的结论是什么,一共有几

10、个一共有几个,其数其数 学含义如何学含义如何要点要点3：弄清题目的条件与结论有哪些数学联系：弄清题目的条件与结论有哪些数学联系,是一种什么样的结构是一种什么样的结构 第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第二部分、答题要领第第5 5招：审题要慢、书写要快招：审题要慢、书写要快（2 2）书写要快）书写要快 首先首先,在宏观上要有争分夺秒的速度意识在宏观上要有争分夺秒的速度意识,因为因为高考本身有时间限制高考本身有时间限制,有速度要求为了给解答题留有速度要求为了给解答题留下思考的时间下思考的时间,填空题就只能在一二分钟内解决填空题就只能在一二分钟内解决,解决解决不了的就不了的就先跳

11、过去先跳过去（被跳过的题目其实还在潜意识里（被跳过的题目其实还在潜意识里继续思考）；解答题中容易的题也不妨继续思考）；解答题中容易的题也不妨边想边写边想边写,节节省草算时间省草算时间 其次其次,具体到每一道题具体到每一道题,一旦找到解题思路一旦找到解题思路,书写书写要要简明扼要简明扼要、快速规范快速规范,不要拖泥带水不要拖泥带水,啰嗦重复啰嗦重复,更别更别画蛇添足画蛇添足(导致倒扣分导致倒扣分),用阅卷教师的行话来说用阅卷教师的行话来说,就是就是要写出要写出“得分点得分点”,多写意味着多写意味着“隐含失分隐含失分”或或“潜潜在丢分在丢分”第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第

12、三部分、全局意识第第6 6招：立足中下题目招：立足中下题目,力争高上水平力争高上水平 平时做作业平时做作业,全都是按照全做全对来要求的全都是按照全做全对来要求的,但高但高考却不然考却不然,只有极个别的学生能够完成所有的题目只有极个别的学生能够完成所有的题目,获获得满分得满分,因为时间和难度都不允许多数学生去做完、因为时间和难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目（据知做对全部题目（据知,当今高考命题通常按当今高考命题通常按50%60%考生能做完、但不保证做对来设计题量的）考生能做完、但不保证做对来设计题量的）,所所以以,每个考生都要有这样的战略眼光：每个考生都要有这样的战略眼光：立足中下题目立

13、足中下题目“会做全做对会做全做对,一分不浪费！一分不浪费！”应该看到应该看到,中下题目通常占全卷的中下题目通常占全卷的80%（计（计128分）分）,是试卷构成的主要成分是试卷构成的主要成分,是考生得分的主要来源是考生得分的主要来源,是高是高校录取的主要依据校录取的主要依据,并且还是进一步解高难题的基础并且还是进一步解高难题的基础第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第第6 6招：立足中下题目招：立足中下题目,力争高上水平力争高上水平 我们说我们说“前前130分若能稳拿，后分若能稳拿，后30分就更有希望分就更有希望”确实确实,考生若能攻下全部中下档题目考生若能攻

14、下全部中下档题目,稳拿稳拿130分分,应该认为这已打了一个大胜仗退一万步说应该认为这已打了一个大胜仗退一万步说,各科的各科的难题都做不了难题都做不了,仅凭仅凭80%的得分率的得分率,录取通知书也就到录取通知书也就到手了相反手了相反,若因为还有二三十分的题做不出来若因为还有二三十分的题做不出来,感到感到很紧张、很焦急很紧张、很焦急,总想全做全对总想全做全对,就只会更加发挥不好就只会更加发挥不好,甚至忙中出错甚至忙中出错,把本来做对的地方也改错了把本来做对的地方也改错了 就像奥运会比赛就像奥运会比赛,关键不是破世界纪录关键不是破世界纪录,而是而是得金牌得金牌,当然当然,既得金牌又破纪录是一件两全其

15、美的好既得金牌又破纪录是一件两全其美的好事事,但对多数考生来说但对多数考生来说,要害是要害是“考上考上”！要确保基础！要确保基础分分,拿下力争分拿下力争分,不丢零碎分不丢零碎分 如何做填空题？如何做填空题？如何做填空题？如何做填空题？选择选择 前前6个要细心，中间个要细心，中间6个要平静，最后两个要平静，最后两 个要技巧个要技巧沉着，肯定是老知识新用法沉着，肯定是老知识新用法填空题是试卷的开始要保持一定的速度填空题是试卷的开始要保持一定的速度 和准确度和准确度 主要是细心，有可能要检验，要进行取舍主要是细心，有可能要检验，要进行取舍主要是细心，有可能要检验，要进行取舍主要是细心，有可能要检验，

16、要进行取舍如何做填空题？如何做填空题？如何做填空题？如何做填空题？高分主要靠填空！高分主要靠填空！高分主要靠填空！高分主要靠填空！解答题目解答题目解答题目解答题目 但是特别强调细心和全面，审题不能但是特别强调细心和全面，审题不能 粗枝大叶，审题要慢，答题要快。粗枝大叶，审题要慢，答题要快。方法方法就是通法就是通法二倍角化简，求周期，二倍角化简，求周期，求单调性，求最值。求单调性，求最值。等差（比）数列概等差（比）数列概念与运算，念与运算，数列方程与不等式。数列方程与不等式。平行与垂直，平行与垂直，辅助线要交待，辅助线要交待，证明过程要规范。证明过程要规范。后三题目后三题目后三题目后三题目争取多

17、得分！争取多得分！应用题应用题圆锥曲线圆锥曲线函数函数第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第第7 7招招 立足一次成功立足一次成功,重视复查环节重视复查环节 第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第三部分、全局意识第第7 7招招 立足一次成功立足一次成功,重视复查环节重视复查环节 第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略 由于高考有时间的限定由于高考有时间的限定,因而拿到题目要迅速解因而拿到题目要迅速解决决“从何处下手从何处下手”、“向何方前进向何方前进”这两个基本这两个基本问题问题,这与平时做作业没有时间限制

18、是不同的这与平时做作业没有时间限制是不同的,并且并且,这些年的试卷都是二十道题、约三十问这些年的试卷都是二十道题、约三十问,有较高的有较高的速度要求怎样才能做到两个迅速呢？我们的建速度要求怎样才能做到两个迅速呢？我们的建议是掌握高考解题的一些思维规律议是掌握高考解题的一些思维规律,首先是明确解首先是明确解题过程题过程,其次是掌握解题策略（如其次是掌握解题策略（如模式识别模式识别、差异差异分析分析、转化化归转化化归、数形结合数形结合等）当然等）当然,最根本的最根本的是学会分析：是学会分析：分析条件分析条件、分析结论分析结论、分析条件与分析条件与结论的联系结论的联系第四部分、解题策略第四部分、解题

19、策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第8 8招：解题过程招：解题过程 （1 1）弄清问题）弄清问题 通常也叫做理解题意通常也叫做理解题意,主要是明确已知是什么主要是明确已知是什么？求证（解）是什么？题目的条件和结论是两个？求证（解）是什么？题目的条件和结论是两个信息源信息源从条件发出的信息从条件发出的信息,预示可知并启发解题预示可知并启发解题手段手段,从结论发出的信息预告需知并诱导解题方向从结论发出的信息预告需知并诱导解题方向 对于大量的常规题来说对于大量的常规题来说,题意弄清楚了题意弄清楚了,题型就题型就得以识别得以识别,记忆中关于这类题的解法就召之即来记忆中关于这类题的解法就召之即来

20、即使是新的即使是新的“陌生情景陌生情景”,我们也有了解决它的目我们也有了解决它的目标与原始基础标与原始基础,继而可以用继而可以用“差异分析差异分析”、转化化转化化归、归、“数形结合数形结合”等措施等措施 第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第8 8招：解题过程招：解题过程 （2 2）拟定计划）拟定计划 “拟定计划拟定计划”的过程是探索解题思路的发现过的过程是探索解题思路的发现过程程,也是一个化归过程也是一个化归过程,我们通常叫做寻找解题思路我们通常叫做寻找解题思路其最朴素的含义是其最朴素的含义是,把待解决或未解决的问题把待解决或未解决的问题,归归结为一类已

21、经解决或者比较容易解决的问题结为一类已经解决或者比较容易解决的问题中学生寻找思路的一个便于操作的方法是分析法中学生寻找思路的一个便于操作的方法是分析法寻找思路的一个简易可行的思考是寻找思路的一个简易可行的思考是“特殊化特殊化”,先先退后进、以退求进退后进、以退求进（难的不会想简单的）此外（难的不会想简单的）此外,模式识别、差异分析、转化化归、数形结合模式识别、差异分析、转化化归、数形结合等都是等都是非常有效的解题策略非常有效的解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第8 8招：解题过程招：解题过程 （3 3）实现计划）实现计划 就是把打通了的解题思路（

22、即自己看清楚、想就是把打通了的解题思路（即自己看清楚、想明白的事情）明白的事情）,用文字具体表达出来用文字具体表达出来,说服阅卷老师说服阅卷老师表达时要做到（表达时要做到（24字要领）：字要领）：方法简单、起点方法简单、起点明确、层次清楚、定理准确、论证严密、书明确、层次清楚、定理准确、论证严密、书写规范写规范（对于网上阅卷（对于网上阅卷,还要安排好书写的位置还要安排好书写的位置和字体的大小）和字体的大小）第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第9 9招：模式识别招：模式识别 拿到一道高考题题拿到一道高考题题,在理解题意后在理解题意后,立即思考问立即思考问题

23、属于哪一章节、哪一知识点？与这一章节的哪个题属于哪一章节、哪一知识点？与这一章节的哪个类型比较接近？解决这个类型有哪些方法？哪个方类型比较接近？解决这个类型有哪些方法？哪个方法可以首先拿来试用？这就是高考解题中的模式识法可以首先拿来试用？这就是高考解题中的模式识别别 对高考解题来说对高考解题来说,“模式识别模式识别”就是将新的高考就是将新的高考试题化归为已经解决的题有的试题直接取自教材试题化归为已经解决的题有的试题直接取自教材,或为原题、或为类题；有的试题是课本概念、例题、或为原题、或为类题；有的试题是课本概念、例题、习题的改编；有的试题是教材中的几个题目、几种习题的改编；有的试题是教材中的几

24、个题目、几种方法的串联、并联、综合与开拓；少量难题也是按方法的串联、并联、综合与开拓；少量难题也是按照课本内容设计的照课本内容设计的,在综合性、灵活性上提出较高在综合性、灵活性上提出较高要求要求第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第9 9招：模式识别招：模式识别第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第9 9招：模式识别招：模式识别第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第1010招：差异分析招：差异分析 我们把题目的条件与结论之间的差异称为目标我们把题目的条件与结论之间的差异称为目标差差

25、,解题的实质就在于设计一个使目标差不断减少解题的实质就在于设计一个使目标差不断减少的过程的过程 经常看到一些同学经常看到一些同学,拿着题目一筹莫展拿着题目一筹莫展,找不到找不到解题的突破口解题的突破口,连下手的地方都没有连下手的地方都没有,这在很大程度这在很大程度上是不会找目标差上是不会找目标差,或见到目标差却不能作出反应或见到目标差却不能作出反应还有的同学常在成功的思路上受阻还有的同学常在成功的思路上受阻,其原因是不其原因是不善于把目标差的逼近积累起来善于把目标差的逼近积累起来NF（第18题）ABCDMN第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第11 11招

26、：转化化归招：转化化归 当你依据常规方案遇到障碍时当你依据常规方案遇到障碍时,要善于转换视角要善于转换视角,也许换一个角度就是你非常熟悉的面孔也许换一个角度就是你非常熟悉的面孔,换一个角换一个角度就会度就会“海阔天空海阔天空”。我们。我们不能只是埋头运算不能只是埋头运算,还要注意抬头看路！还要注意抬头看路！第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第四部分、解题策略第第1212招：数形结合招：数形结合 在解题中在解题中,既用数的抽象性质来说明几何形象既用数的抽象性质来说明几何形象的事实的事实,又用图形的直观性质来说明代数抽象的又用图形的直观性质来说明代数抽象的事实事实,在数与形的双

27、向结合上寻找解题思路在数与形的双向结合上寻找解题思路,叫做叫做数形结合这是一个极富数学特色的信息转换数形结合这是一个极富数学特色的信息转换,在填空题中我们已经见过很多数形结合解题的在填空题中我们已经见过很多数形结合解题的实例（略）实例（略）第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第13招：缺步解答招：缺步解答 一道高考题做不出来一道高考题做不出来,不等于一点想法都没不等于一点想法都没有有,不等于所涉及的知识一片空白不等于所涉及的知识一片空白,尚未成功不等尚未成功不等于彻底失败问题是于彻底失败问题是,如何将片段思路转化为得如何将片段思路转化为得分点分点,从而从而

28、“分段得分分段得分”在高考答题中在高考答题中,遇到一个很困难的问题遇到一个很困难的问题,能演算几步就能演算几步就写几步写几步,能解决到什么程度就表达到什么程度特别是那能解决到什么程度就表达到什么程度特别是那些解题层次明显的题和那些已经程序化的方法些解题层次明显的题和那些已经程序化的方法,每进行一每进行一步得分点的演算都可以得到这一步的满分步得分点的演算都可以得到这一步的满分,最后结果虽然最后结果虽然没有得出来没有得出来,但分数却拿了不少但分数却拿了不少 解答题有好几问解答题有好几问,只完成一二问就是缺步解答只完成一二问就是缺步解答,应用应用题题“设、列设、列”没有没有“解、答解、答”也是缺步解

29、答也是缺步解答第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第1414招：跳步解答招：跳步解答 解解题题过过程程中中卡卡在在某某一一个个过过渡渡环环节节上上是是常常见见的的,这这时时,我我们们可可以以先先承承认认它它,作作为为一一个个中中间间结结论论,接接着着往往后后推推,看看能能否否得得出出结结果果对对于于有有二二三三问问的的题题目目,若若第第一一问问做做不不出出来来时时,可可“跳跳步步解解答答”先先做做第第二二问问或或第第三三问问有有时时,考考题题前前后后两两问问本本来来就就是是无无关关的的,先先做做那那个个都都无无所所谓谓；若若前前后后两两问问是是有有关关系系

30、的的,则可把前一问作为已知条件则可把前一问作为已知条件,参与解决下一问参与解决下一问第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第1515招：退步解答招：退步解答 “以以退退求求进进”是是一一个个重重要要的的解解题题策策略略如如果果我我们们不不能能马马上上解解决决所所面面临临的的问问题题,那那么么,可可以以从从一一般般退退到到特特殊殊,从从抽抽象象退退到到具具体体,从从复复杂杂退退到到简简单单,从从整整体体退退到到部部分分,从从较较强强的的结结论论退退到到较较弱弱的的结结论论总总之之,退退到到一一个个能能够够解解决决的的问问题题,认认透透了了,钻钻深深了了,然后再

31、上去然后再上去第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第1616招：倒步解答招：倒步解答 “正难则反正难则反”是一个重要的解题策略是一个重要的解题策略,顺向推顺向推有困难时就逆向推有困难时就逆向推,直接证有困难时就间接证直接证有困难时就间接证,从左从左边推右边有困难时就从右边推左边如果从已知条边推右边有困难时就从右边推左边如果从已知条件出发实在无法下手件出发实在无法下手,前段分就怎么也得不着了前段分就怎么也得不着了,那那可转而拿后段分可转而拿后段分,主要的办法有两个：主要的办法有两个：其一其一,用分析法用分析法,从肯定结论入手从肯定结论入手,执果索因；执果索因

32、；其二其二,用反证法用反证法,从否定结论入手从否定结论入手,找矛盾找矛盾 应该看到应该看到,分析法是重要的思维方法分析法是重要的思维方法,反证法是反证法是证明大法证明大法,逆向思维充满着创造性我们实施倒步逆向思维充满着创造性我们实施倒步解答解答,不仅想得点分段分不仅想得点分段分,而且更想将全题解决而且更想将全题解决第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第1616招：倒步解答招：倒步解答第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第1616招：倒步解答招：倒步解答第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段

33、得分第第1616招：倒步解答招：倒步解答第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第五部分、分段得分第第1717招：辅助解答招：辅助解答 辅助解答是十分广泛的辅助解答是十分广泛的,对于个别填空题不对于个别填空题不会做会做,“大胆猜测大胆猜测”也是辅助解答猜测是一种也是辅助解答猜测是一种能力能力,解答题亦离不开大胆猜测解答题亦离不开大胆猜测书写也是辅助解答书写也是辅助解答,“书写要工整书写要工整,卷面能得分卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷教师的心理上产是说第一印象好会在阅卷教师的心理上产生光环效应：书写认真生光环效应：书写认真学习认真学习认真成成绩优良绩优良给你加分给你加分Thank You!预祝：预祝：考出佳绩，考出佳绩，金榜题名！金榜题名！