巴金《灯》课件说课材料.ppt

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1、巴金灯课件时代背景时代背景灯写于一个特定的时代背景之下。灯写于一个特定的时代背景之下。1941年，日本帝国主义已经占领了中国大部分国年，日本帝国主义已经占领了中国大部分国土，抗日战争已经进入相持阶段。一方面日土，抗日战争已经进入相持阶段。一方面日本侵略者气势汹汹，张牙舞爪，不可一世，本侵略者气势汹汹，张牙舞爪，不可一世，似乎无坚不摧；另一方面，他们因战线拉得似乎无坚不摧；另一方面，他们因战线拉得太长，在中国战场上疲于奔命，处处受到中太长，在中国战场上疲于奔命，处处受到中国人民的打击。这样，日本侵略者就用软硬国人民的打击。这样，日本侵略者就用软硬兼施的手段，威逼利诱中国有关抗日力量，兼施的手段，

2、威逼利诱中国有关抗日力量，国、共、日、汪构成十分复杂的关系，中国国、共、日、汪构成十分复杂的关系，中国的抗战前途，在许多人看来，云山雾罩、扑的抗战前途，在许多人看来，云山雾罩、扑朔迷离。朔迷离。1941年年9月，巴金辗转于昆明，月，巴金辗转于昆明，重庆，成都之间，目击国民党重庆，成都之间，目击国民党反动派的倒行逆施，看到的是反动派的倒行逆施，看到的是阴冷，凄凉，黑暗，腐败的社阴冷，凄凉，黑暗，腐败的社会生活，又面对当时险恶的政会生活，又面对当时险恶的政治形势，不能不感到苦闷和抑治形势，不能不感到苦闷和抑郁。但他爱国反侵略的意志十郁。但他爱国反侵略的意志十分坚决，在艰苦危难的环境中，分坚决，在艰

3、苦危难的环境中，从未放下宣传抗日的笔。并且从未放下宣传抗日的笔。并且看到了未来的中国的希望，具看到了未来的中国的希望，具有抗战必胜的信念。有抗战必胜的信念。学习要点：研究探讨文章中的情和理学习要点：研究探讨文章中的情和理材料：材料：1.一个夜行人一个夜行人3.两个传说两个传说4.友人遇救的故事友人遇救的故事2.我的夜行经历我的夜行经历思考题：思考题：1.巴金依照什么思路来安排巴金依照什么思路来安排 这些材料的？把两个传说放这些材料的？把两个传说放在开头行吗？在开头行吗？2.作者从作者从“窒闷窒闷”到到“微笑微笑”的心情是怎样揭示出来的的心情是怎样揭示出来的？写作思路写作思路：眼前（灯）眼前（灯

4、）回忆（灯）回忆（灯）联想（灯）联想（灯）眼前（灯）眼前（灯）另一种思路另一种思路:无意 有意 受惠 施惠文章的结构层次：文章的结构层次：v第一部分（13段）：从噩梦中惊醒，看到黑夜中的几点灯光（“眼前”）。v第二部分（48段）：从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖，指明行进方向（“回忆”切身的经历、体会）。v第三部分（912段）：讲述有关灯光的传说与友人的故事。进一步揭示灯光的象征意义（“联想”域外的传说、朋友的经历）。v第四部分（13段）：坚信“灯光是不会灭的”，完成了由“窒闷”到“微笑”的感情转变 线索 眼前眼前 回忆回忆眼前眼前联想联想 眼前眼前 （灯）灯）行行文文思思路路平

5、房山脚2希洛火炬希洛火炬山那边照明记忆1哈里希岛哈里希岛3友人遇救友人遇救 含义 作用指路带来勇气温暖人生导航之灯象征光明希望信念第一次第一次升华升华第二次第二次升华升华巴金的巴金的“灯灯”情结：情结：“我看见远方一盏红灯闪闪发光，我不知道灯在哪里，但是它牵引着我的心，仿佛有人在前面指路。”黑夜行舟“我确实喜欢自己的文章光明，这就是我许多年来在黑夜里叫喊的目标。”电椅集代序在写灯之前巴金在桂林写了一篇爱尔克的爱尔克的灯光灯光，这是灯的姊妹篇，用“灯”象征希望，象征理想，象征着对生活、对胜利的信心。灯灯 巴金巴金 背景：背景：民族的危亡时刻民族的危亡时刻黑暗黑暗 方法：方法：象征象征 （借物寓情

6、，托物言志借物寓情，托物言志）形象形象抽象抽象 灯：灯：温暖温暖 光明光明 思路：思路：眼前眼前 回忆回忆 联想联想 眼前眼前 感情变化：感情变化：窒闷窒闷 微笑微笑 受惠受惠 施惠施惠这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧压住我的心，这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧压住我的心，一定是它做了火种，我听够了叹息和疑虑的询问，我一定是它做了火种，我听够了叹息和疑虑的询问，我看够了报纸上那些可怕的标题，我的心反抗着，我的看够了报纸上那些可怕的标题，我的心反抗着，我的信念坚定执著。我怀疑过信念坚定执著。我怀疑过“将来将来”吗？我相信恶势力吗？我相信恶势力的胜利吗？我愿意在侵略者下面低头吗？不，这不可的胜

7、利吗？我愿意在侵略者下面低头吗？不，这不可能。我的心始终在反抗。因为它燃烧起来了。能。我的心始终在反抗。因为它燃烧起来了。我无法使这颗心安静，便找出放在箱子里的一叠旧稿，我无法使这颗心安静，便找出放在箱子里的一叠旧稿，拿起笔来校改。夜悄悄地在窗外进行，灯里的油在减拿起笔来校改。夜悄悄地在窗外进行，灯里的油在减少，我的两只脚渐渐地变得不灵活了。就在这个寒冷少，我的两只脚渐渐地变得不灵活了。就在这个寒冷的冬夜里，我编好了这本小书。的冬夜里，我编好了这本小书。这些不像样的文章，都被一个信念贯穿着，那就是全这些不像样的文章，都被一个信念贯穿着，那就是全国人民所争取的目标：正义的最后胜利。因此我愿意国人

8、民所争取的目标：正义的最后胜利。因此我愿意把它们献给读者。把它们献给读者。（摘自废园外（摘自废园外后记）后记）象征象征 概念：概念：所谓象征，就是有两种事物，所谓象征，就是有两种事物，一种较形象，一种较抽象一种较形象，一种较抽象,用形象的事用形象的事物来表现那种抽象的事物，并能启发物来表现那种抽象的事物，并能启发人们的联想，以表达抽象的认识或感人们的联想，以表达抽象的认识或感情的方法，且这两种事物要有相似点，情的方法，且这两种事物要有相似点，这就是象征这就是象征。特点：特点：以物寓情，托物言志以物寓情，托物言志讨论灯的主题讨论灯的主题文章以文章以“灯灯”为象征物，通过现实、为象征物，通过现实、

9、回忆、联想，写灯给人们照明、指路，回忆、联想，写灯给人们照明、指路，从而使人感到希望和光明，作者以此从而使人感到希望和光明，作者以此给人们点燃心中希望之灯，从中表达给人们点燃心中希望之灯，从中表达对抗战必胜的信念。对抗战必胜的信念。揣摩含义丰富的语句，体会含蓄美揣摩含义丰富的语句，体会含蓄美1如何理解如何理解“夜是漆黑的一片，在我的脚下夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路的浮起来灰白色的马路”中的比喻内容中的比喻内容?2、课文的开头和结尾都提到了、课文的开头和结尾都提到了“山山”，试分，试分析其深刻的思想含义

10、析其深刻的思想含义(或作者的设计意图是什或作者的设计意图是什么么)。3、如何理解、如何理解“我们不是单靠吃米活着的我们不是单靠吃米活着的”这这句话句话?4、“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底”你对此句子是怎样理解的你对此句子是怎样理解的?5结合句子结合句子“但是我想，那一点微光一定还但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃在他的心灵中摇晃”谈谈为什么谈谈为什么“在这人间，在这人间，灯光是不会灭的灯光是不会灭的”?参考：参考：1 1、从表层看，这个句子只是景物描写，把宁、从表层看，这个句

11、子只是景物描写，把宁静的黑夜比喻为沉睡的大海；把因视觉逐渐静的黑夜比喻为沉睡的大海；把因视觉逐渐适应黑夜而朦胧看到马路比喻为浪花浮起。适应黑夜而朦胧看到马路比喻为浪花浮起。从深层挖掘，把黑夜比作大海除了加深黑暗从深层挖掘，把黑夜比作大海除了加深黑暗背景的浓重之外，还有营造大的黑暗强化灯背景的浓重之外，还有营造大的黑暗强化灯光作用的目的；浮起来的马路也巧妙地暗写光作用的目的；浮起来的马路也巧妙地暗写了灯光。了灯光。2 2、作者在文章的开头和结尾都设计了、作者在文章的开头和结尾都设计了“山山”，主要是用以表现前进道路上的艰难险阻，主要是用以表现前进道路上的艰难险阻，以及作者不畏以及作者不畏“山山”

12、的阻隔，满怀希望和胜的阻隔，满怀希望和胜利的自信与乐观。利的自信与乐观。3、简单理解这句话就是，我们活着就要吃米，简单理解这句话就是，我们活着就要吃米，但米并不是我们惟一的需要。那我们还需要什么但米并不是我们惟一的需要。那我们还需要什么呢呢?那就是精神，是人们孜孜以求的理想，是光那就是精神，是人们孜孜以求的理想，是光明，是超越生物、生理需求的社会的、哲学的需明，是超越生物、生理需求的社会的、哲学的需求。求。朴素的语言，深刻的哲理，鞭策人们奋朴素的语言，深刻的哲理，鞭策人们奋进。进。4、结构上，黑暗的大海照应开头；内容上，用结构上，黑暗的大海照应开头；内容上，用“常常、黑暗、大海、漂浮常常、黑暗

13、、大海、漂浮”表现长期险恶的环表现长期险恶的环境对我的折磨；政治上，表现抗日战争的艰苦卓境对我的折磨；政治上，表现抗日战争的艰苦卓绝带给人无限的痛苦；人生哲理上，灯光就是光绝带给人无限的痛苦；人生哲理上，灯光就是光明，就是希望，它指引和鼓舞我，使我的信念变明，就是希望，它指引和鼓舞我，使我的信念变得执著，帮我战胜黑暗。得执著，帮我战胜黑暗。5、微光已经由、微光已经由“爱之光爱之光”变为了变为了“他他”的的“心心灵之光灵之光”，人间的灯光则更是光明与希望的象，人间的灯光则更是光明与希望的象征了。征了。“灯灯”已经由物质变为了精神，精神是已经由物质变为了精神，精神是不灭的，所以，胜利一定会来到。主

14、题在这儿不灭的，所以，胜利一定会来到。主题在这儿得到了完全的升华，同时，作者含蓄的结尾，得到了完全的升华，同时，作者含蓄的结尾，又让人回味无穷又让人回味无穷。总结总结:巴金以一种审美的方式,在中把黑暗势力和理想之广进行了象征化处理,使成了一篇富有哲理性的艺术散文，它告诉我们:任何时候,人都要有自己的理想和信念,唯有这样,人才能走出困境,战胜黑暗.可以说,巴金以他丰富的想象力,真切的感悟,浪漫的理想,为我们谱写了一曲高昂的奋进之歌、理想之歌.天暮了，在这渺渺的河中，我们的小舟究竟归向何处？远远的红灯啊，请挨近一些吧！巴金作业：作业：运用象征手法，写出以下词语可以寄运用象征手法，写出以下词语可以寄寓的象征意义寓的象征意义例：灯光象征光明希望和胜利例：灯光象征光明希望和胜利绿色；白色绿色；白色红色；红色；白鸽白鸽玫瑰；玫瑰；大地大地风帆风帆此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢