我的叔叔于勒课件正版教案资料.ppt
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1、我的叔叔于勒课件正版我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑(1850-1893)法国作法国作家。家。生于没落贵族家庭。自幼生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学,七十年代刻苦学习酷爱文学,七十年代刻苦学习写作,大作家福楼拜是他的文写作,大作家福楼拜是他的文学导师。学导师。1880年短篇小说年短篇小说羊羊脂球脂球问世,轰动法国文坛,问世,轰动法国文坛,是作者的最佳作。长篇小说中是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是最出色的是一生和俊友一生和俊友。短篇小说家人、两。短篇小说家人、两个朋友、项链等,都是个朋友、项链等,都是脍炙人口的名篇。脍炙人口的名篇。我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么?最主要的是什么?、小说的三要
2、素是什么?最主要的是什么?2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和心理描写。和心理描写。我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么?最主要的是什么?、小说的三要素是什么?最主要的是什么?2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和心理描写。和心理描写。人物、情节、环境人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么?最主要的是什么?、小说的三要素是什么?最主要的是什么?2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_
3、和心理描写。和心理描写。开端开端发展发展高潮高潮结局结局我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么?最主要的是什么?、小说的三要素是什么?最主要的是什么?2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和心理描写。和心理描写。外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写试读并给下加线的字注音:拮据()栈桥()糟蹋()煞白()别墅()褴褛()阔绰()牡蛎()变更()ji zhn zo t sh sh lnl chulgng 解释下列词语:解释下列词语:与日俱增与日俱增:随着时间的推移而不断增长。:随着时间的推移而不断增长。迟疑不决迟疑不决:拿不定主意。拿
4、不定主意。郑重其事郑重其事:形容说话办事严肃认真。:形容说话办事严肃认真。莫名其妙莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。表示事情很奇怪,使人不明白。狼狈不堪狼狈不堪:形容处境困难、窘迫。:形容处境困难、窘迫。拮拮据据:缺钱,境况窘迫。:缺钱,境况窘迫。整整体体感感知知 速读课文:试将本文划分成四个部分,并给每个部分起一个小标题。(开端)(开端)(发展)(发展)(高潮)(高潮)(结局)(结局)(16)(7-21)(22-49)(50-55)盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒 问题探究问题探究(1)读小说开端部分,哪一句话写
5、菲利普一家盼望于勒归来的心情的?有什么作用?(2)在赞于勒()在赞于勒(6-21)这一部分中,插叙了什么)这一部分中,插叙了什么内容?大家是怎么看待于勒的?内容?大家是怎么看待于勒的?(3)于勒到美洲后,发生了什么变化?于勒到美洲后,发生了什么变化?菲利普夫妇是如何夸赞他的?菲利普夫妇是如何夸赞他的?(4)读)读25-46段,菲利普一家在船上遇到的是段,菲利普一家在船上遇到的是怎样的于勒?菲利普夫妇又是怎样看待他的?怎样的于勒?菲利普夫妇又是怎样看待他的?(5)最后一段写我们改乘圣玛洛船,有什么用意?)最后一段写我们改乘圣玛洛船,有什么用意?再读课文 思考(一)(1)读小说开端部分,哪一句话写
6、菲利普一家盼望于勒归来的心情的?有什么作用?“哎,如果于勒竟在这只船上,那会叫哎,如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!人多么惊喜呀!”渲染菲利普夫妇盼望于勒归来,望眼欲渲染菲利普夫妇盼望于勒归来,望眼欲穿,焦急万分,恨不得立刻相见的情,穿,焦急万分,恨不得立刻相见的情,给读者留下了悬念。给读者留下了悬念。再读课文 思考(二)(2)在赞于勒(5-19)这一部分中,插叙了什么内容?大家是怎么看待于勒的?于勒到美洲后,发生了什么变化?菲利普夫妇是如何夸赞他的?明确:明确:把于勒打发到美洲去的原因。把于勒打发到美洲去的原因。坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖 做着一桩很大的买卖,赚了钱,并希望能够
7、赔偿做着一桩很大的买卖,赚了钱,并希望能够赔偿我父亲的损失。我父亲的损失。正直的人、有良心的人、好心的于勒、正直的人、有良心的人、好心的于勒、一个有办法的人。一个有办法的人。再读课文 思考(三)(3)读(25-46)段,菲利普一家在船上遇到的是怎样的于勒?菲利普夫妇又是怎样看待他的?讨论明确:讨论明确:“衣服褴褛衣服褴褛”的年老水手,的年老水手,“又老又脏,满脸皱纹又老又脏,满脸皱纹”。(小子、家伙、贼、讨饭的、流氓)(小子、家伙、贼、讨饭的、流氓)再读课文 思考(四)(5)最后一段写我们改乘圣玛洛船,有什么用意?明确:以免再遇见于勒,明确:以免再遇见于勒,为躲于勒而改乘圣玛洛船。为躲于勒而改
8、乘圣玛洛船。明确线索:明确线索:(1)从行文的情节看,小说着重写谁在盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒?由盼到赞、又由遇到躲是对于勒的什么发生的变化?他们的这个变化是由什么变化引起的?明确:明确:菲利普夫妇对于勒的态度变化菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒的经历命运变化)于勒的经历命运变化)(2)从而可以看出,本文贯穿全篇的线索)从而可以看出,本文贯穿全篇的线索是什么?是什么?钱有有有有有无有无无无无无盼于勒盼于勒全家人的希望全家人的希望开端开端全全家家人人的的恐恐怖怖躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒流氓、讨饭的(不相信流氓、讨饭的(不相信绝望)绝望)高潮高潮赞赞于于勒勒福福星星唯唯一一的的希希望望发
9、发展展骂骂于于勒勒流流氓氓坏坏蛋蛋遣送美洲遣送美洲(插叙)(插叙)我的叔叔于勒莫泊桑1、根据情节的发展,抓住人物的、根据情节的发展,抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界,分析人物的性格特征。内心世界,分析人物的性格特征。2、根据菲利普夫妇对于勒态度的、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化,归纳文章的中心思想。变化,归纳文章的中心思想。(第二课时第二课时)课文插图喜喜读读来来信信热热切切盼盼望望学学做做贵贵族族惊慌失措惊慌失措同情叔叔同情叔叔 老师:老师:“你吸烟吗?你吸烟吗?”学生学生A:“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”老师递过薯条。老师递过薯条
10、。学生学生A自然地伸出两个指头自然地伸出两个指头老师:老师:“不吸?回家把家长叫来!不吸?回家把家长叫来!”老师:老师:“吸烟吗?吸烟吗?”学生学生B:“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”学生学生B小心地接过薯条,心中暗暗小心地接过薯条,心中暗暗感激学生感激学生A。老师:老师:“不沾点番茄酱吗?不沾点番茄酱吗?”学生学生B一不留神将酱沾多了,便开一不留神将酱沾多了,便开始往碗里弹始往碗里弹老师:老师:“不吸?烟灰弹得很熟练嘛,不吸?烟灰弹得很熟练嘛,把家长叫来!把家长叫来!”老师:老师:“吸烟吗?吸烟吗?”学生学生C:“不不吸吸”学生学生C吃完薯条已是汗流浃背。吃完薯条已是汗流浃背
11、。学生学生C:“谢谢谢谢老师老师没事没事我先回去了。我先回去了。”老师:老师:“你不给同学带根吃吗?你不给同学带根吃吗?”学生学生C:“谢谢老师。谢谢老师。”说着把薯条说着把薯条放在耳朵上放在耳朵上老师:老师:“知道我该说什么了吧,还知道我该说什么了吧,还不去叫家长?不去叫家长?”老师:老师:“吸烟吗?吸烟吗?”学生学生D:“不吸。不吸。”(总算把薯条安心放在口袋(总算把薯条安心放在口袋里里)学生学生D转身想走,老师突然喊:转身想走,老师突然喊:“校校长来了!长来了!”只见学生只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿慌忙把薯条从口袋里拿出来,放到地上使劲地踩出来,放到地上使劲地踩我的叔叔于勒莫泊桑问题1
12、:根据情节的发展,来分析一下菲利根据情节的发展,来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物,不在外普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物,不在外貌描绘上下工夫,而是深入到人物的内心;貌描绘上下工夫,而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发,又绝不靠作者的叙述,这内心世界的揭发,又绝不靠作者的叙述,而是用人物的动作语言,让他们自己自然的而是用人物的动作语言,让他们自己自然的去表露。去表露。课文课文“提示提示”指出:指出:“要求抓住人物要求抓住人物的言行神情,准确理解人物的心理状态。的言行神情,准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段,请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段,通过读,体
13、会菲利普夫妇的内心活动。并用通过读,体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。我的叔叔于勒莫泊桑于勒的景况于勒的景况菲利普夫妇的表现菲利普夫妇的表现神态神态行为行为语言语言 对于勒的态对于勒的态度(用一个度(用一个字概括)字概括)于勒把自己应得的部分花光了占于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱,并且要赔偿于勒来信说赚了钱,并且要赔偿损失损失发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒我的叔叔于
14、勒莫泊桑问题2:从以上分析可以看出,从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态度发生菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化,造成他们态度了很大的变化,造成他们态度多变的原因是什么?菲利普夫多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?分析菲利普什么不变的东西?分析菲利普夫妇的性格特征?夫妇的性格特征?我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手
15、象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了
16、钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部于勒把自
17、己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕躲躲我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎
18、的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕躲躲变化的是菲利普变化的是菲利普夫妇对于勒的态夫妇对于勒的态度:随着于勒的度:随着于勒的经济状况变化而经济状况变化而变化变化我的叔叔于勒莫泊桑于勒把自己应得的部分花光了于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱,并赚了钱,并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水买牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕躲躲不变的是菲不变的是菲利普夫妇的利普夫妇
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