2023-2023学年度小学综合实践活动工作计划.docx

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1、2023-2023学年度小学综合实践活动工作计划2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排（通用18篇） 2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排 篇1 一、 指导思想：以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和必要的生活技能。二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力

2、、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：1、构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题

3、进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。四、详细要求：1、 开发综合实践活动的资源2、支配好综合实践活动的时间3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排4、整合综合实践活动过程中的四大领域5、丰富综合实践活动中学生活动的方式6、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬实行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展

4、示、沟通和评价工作。五、探讨内容：(一)、活动主题：甘甜的自来水(二)、活动主题：平安自护我能行通过以上活动拟达到：1、引导学生学会与老师、同学共同生活、酷爱集体。2、具有主动探究身边环境的爱好，并努力的想出方法去探讨。(通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能)3、结合小公民道德建设活动，教化学生学会有责任感的生活。(诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排 篇2 一、 活动指导思想：以科学发展观为指导， 以环境爱护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作为主题, 以综合为特征

5、，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成我校办学特色。适应学生特性发展和社会发展的需求,以学生的干脆阅历或体验为基础,帮助学生学习、驾驭和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使老师更新教化观念,变更教学行为,提升综合素养，自觉推动素养教化。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力

6、。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：1、构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式的中小学综合实践活动基本模式。2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课老师依据班级和学生的详细状况进行科学规划，每周以2课时为宜。其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初

7、中部七八九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。3、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。4、供应若干综合实践活动备选主题，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。5、各年级班主任和任课老师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校十五省级科技课题的探讨结合起来，办出学校特色。四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从亲近自然、发展自我、社会、科学、文化等方面设立活动主题供学生选择，探讨制定活动的

8、指导思想和实施方案2、方法学问普及型：在活动前对学生的活动方法进行详细的指导，在活动中遇到困难和问题时，刚好进行解决。3、实践活动型：学生的每一次活动都应有活动的具体记录，活动后的心得体会，指导老师也要作出科学的评价4、专题研讨型;引导并激励学生提出在活动中遇到的问题，探讨过程中的发觉等，并在学生中充分探讨，得出结论。这是活动的最终目的。五、详细活动支配：1、九月上旬：以校内劳动园地为主要活动基地，各班级将承包的园地整理好，培育学生的审美观念和酷爱劳动的好习惯。2、九月中旬：我校位于矿区四周，这里的空气、水质等环境问题都是倍受人们关切的话题。组织学生走出校内，看看家乡的环境改变，通过各种途径了

9、解家乡，培育学生酷爱家乡、酷爱大自然的情感，同时渗透环保意识，建立起全新的人与环境的观念，这是很值得探讨的课题。3、九月下旬：中秋过后，国庆将至，组织学生在校内进行研讨学生对中国传统节日(中秋、端午、清明)的相识，以及引导学生对比中国的传统节日与外国节日(如圣诞节)的区分，增加学生对中国传统文化的酷爱。4、十月中下旬：国庆节开学后，让学生利用星期天以小组为单位，深化到村庄和家庭中了解近几年来农村面貌发生的巨大改变，增加酷爱党、酷爱祖国的情感。老师最终进行数据汇总。5、十一月上旬和中旬，组织八九年级的学生到成人中专进行参观学习，时间两天，让学生深化到实习车间进行动手操作，培育学生的动手实力，同时

10、也借此机会对学生进行职业教化。同时组织低年级的学生到就近的贤都水库调研水库的水文状况和周边的环境状况，要求学生写出调查报告，形成书面材料，培育学生的环保观念和意识6、十一月下旬，组织五年级学生和八年级学生到莱西市青少年活动中心进行为期一天的培训学习，通过学习，让学生开阔眼界，是学生适应环境的实力得到提升。7、十二月上旬，在全校学生范围内，在校内开展手工制作和设计等一系列竞赛活动，提高学生的科技制作和创新实力。8、十二月中下旬，带领学生参观草华山，让学生看看冬天里草画山的萧条状况，同时让学生思索要想让草画山变得山清水秀，我们应当怎么办?9、20xx年一月份：老师引导学生对一学期的状况进行汇总，让

11、学生写出心得体会，同时在班级内以小组为单位，分析探讨一学期活动的收获，为下一学期的活动打下良好的基础。 2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排 篇3 一、指导思想：依据教化部综合实践活动课程指南的有关要求，本学期我校将接着正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按比照综合实践活动课程实施方案，以仔细的看法、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课老师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调整合，注意实践，突出开放，关注过程，提倡自主，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。二、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活

12、动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，对自然对家乡的酷爱和公民的意识。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力，交往协作实力，视察分析实力，动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。三、详细工作及措施：1、加高校习培训力度，提高老师的课程意识接着重视组织全体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习综合实践活动指导纲要(36年级)(征求看法稿)，相关综合实践活动的论述及其

13、它有关综合实践活动课程的理论和阅历文章，进一步提高相识，增加课程意识。强化校本培训，增加培训和学习的实效性。使全体老师、特殊是本学期综合实践活动课程试验老师明确综合实践活动课程在促进学生发展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。2、抓好课程实施(1)各老师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施安排，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，仔细制订好年级综合实践活动安排或班级综合实践活动安排，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。(2)努力组织好学生的综合实践活动。本学期的综合实践主题活动，接着按长短线结合的方式推动，其中长线主

14、题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为江海文化的人文篇(如张謇精神、海门山歌等)或特产篇(如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等)，也可以围绕节日文化(如清明、端午、立夏等)，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关探讨。同时要留意学科、活动的整合，结合每月一事中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要留意丰富阅读内容，增加与社会互动和探讨的成分，同时要留意过程性资料的积累，并严格根据教研室规定整理资料包。对须要学生上网收集资料的，信息技术老师要主动帮助，按要求仔细辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料

15、的实力。四、评价体系：1、重视评价的过程性在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，刚好评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺当绽开。2、提倡评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、探讨报告、可以是模型、展版、探讨日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作支配：(一)打算阶段(2月份)1、各年级进行初步选题。2、依据年级组的选题统筹支配，制定学校

16、综合活动安排。(二)实施阶段(36月上旬)1、各年级依据学校安排制订年级组和各班的综合实践活动安排，设计好活动方案。(3月上旬)2、各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。(三)总结阶段(XX年6月中下旬)1、各班级完成综合实践活动资料包的整理严格根据教研室规定整理资料包：学校课程实施方案和一学期年级安排每次主题活动方案每次主题活动年级里简洁的实施方案四到六年级每次主题活动要有班级实施小安排学生活动手册(要求原生态，可选择一部分有意思的，不少于10本)活动照片师生围绕活动写下的文章(约10篇)相关佐证资料，如活动照片、手工作品等每次主题活动总结。2、依据教研室要求，每个活动都要撰写过程

17、性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题活动方案描述活动过程写实性描述活动效果介绍活动反思。 2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排 篇4 一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。二、总体目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，形成自

18、觉爱护四周自然环境的意识和初步实力；2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法；3、了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋主动的生活看法；4、激发新奇心和求知欲，养成从事科学探讨的正确看法，发展探究问题的初步实力。5、通过开展综合实践活动，让学生驾驭一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些详细技能；并在活动中获得参加综合实践的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、详细目标1、增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。(

19、1)走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系；(2)关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。2、主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。(1)走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系；(2)关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力；(3)遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作；(4)关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3、驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实

20、力，养成负责的生活看法。(1)反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取；(2)驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法；(3)了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。4、发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；(2)形成自主收集信息和处理信息的实力；(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究实力和创新精神。5、组建一支基本稳定的师资队

21、伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题探讨工作稳步发展。四、资源的开发与实施针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕下列线索进行设计和开发。1、利用学科课程生成综合实践活动课题综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些状况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模

22、式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习实力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。2、走进社会生活，生成综合实践活动课题我们的生活是丰富多彩的，但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存体验，让学生用探讨的眼光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行探讨，从学生身边的小事生成综合

23、实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参加、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和实力，增加社会责任感和社会实践实力，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充溢、更好玩、更有意义和富有创建性，有效利用校外教化资源。3、走进自然，生成综合实践活动课题。依据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发觉问题，并指导学生通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱护和改善生活环

24、境和生态环境，防治污染和其他公害。五、工作思路：(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教化资源，落实课程安排的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，在各年级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。(二)加强学习，提高对活动课程的相识。加强专题培训。组织老师仔细学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设综合实践活动课的意义，

25、用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以案例式、对话研讨式等学习形式使学习具有敏捷性和多样性，理论学习和实践探讨联系起来，使之具有针对性和时效性。使老师在活动中不断反思，获得实践阅历。(三)主动参与教研活动，增加沟通。主动参与省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增加沟通，本校与外校老师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。(四)注意过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题探讨为基本形式的探讨性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习

26、来开展。学生通过社会考察、探讨分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发觉，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经验活动中的各种感受，在实践中熬炼学生的创建意志，培育学生创建性特性品质，发展学生创建性思维。注意学生的活动过程的呈现。在活动过程中，老师引导学生制定探讨安排、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。加强老师的有效

27、指导。老师要刚好参加学生的探讨，预设学生将会遇到的困难，赐予有针对性的帮助与支持，尤其是方法上的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将老师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。(五)关注评价，深化推动实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、探讨报告等，刚好记录自己参加综合实践活动探究的过程和体验；开拓学生成果展示。学校可利用校内广播、橱窗等栏地将学生的探讨成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让老师、家长、学生都主动参加对学生综合实践活动过程的评价，采纳自评、互评等方式，实现评价主体

28、和评价内容的多元化和评价过程的动态化。(六)加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，因此可加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。(七) 详细活动内容：1、 找寻春天 学做叶画2、相识绿色食品 学做凉菜、水果拼盘，做饺子3、小菜园 通过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题，4、 走进纸的王国 学简洁的折纸、剪纸5、零用钱的调查 调查 采访零用钱的去向六、流程支配：1、制订并贯彻综合实践活动安排、探讨活动内容，订好学期活动安排。2、召开担当综合实践活动课程的指导老师培训会。组织老师仔细学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综

29、合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。3、按制定的安排开展活动。4、进行阶段性的工作小结。5、组织一次综合实践活动研讨活动。6、收集整理活动资料。7、完成综合实践活动学生的评价工作。8、总结综合实践活动实施状况，撰写专题总结。七、活动评价(一)综合实践活动的评价方式多种多样的，通过视察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热忱，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受胜利的喜悦。1、注意过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注

30、意小学生在活动过程中的表现、在详细操作中，老师可以通过视察，采纳即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、心情情感、参加程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。2、敬重多元：小学综合实践活动的评价激励并敬重小学生极富特性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等、在老师对活动做出评价的同时，通过探讨、协商、沟通等方式引导，小学生进行自我评价、相互评价。3、留意反思：发挥评价的指导功能，引导小学生反思自己的实践活动、通过调动小学生的相识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程特殊是重要的细微环节、投入对问题的探讨、对成果的共享及思索中，主动谛视自己的利弊得失，逐步完善自己的

31、行动，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进的目的。(二)综合实践活动的老师评价小学综合实践活动中的老师评价以下列几项为标准：(1)深刻领悟综合实践活动的实质并以负责的看法参加这门课程的实践；(2)不断完善和更新自己的学问结构以应对学生广泛的学问需求；(3)逐步发展活动中规划与设计课程的实力组织、管理与协调的实力、探究与问题解决实力、收集和处理信息的实力、课堂教学调控实力。 2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排 篇5 一、指导思想：本学期的综合实践活动，我们以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要(实

32、行)的有关要求，对学生的现状进行分析探讨，拟以生存教化为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存实力和综合素养为重点，提高学生的学习爱好，增加学生的生存意识，驾驭肯定的生存技巧。在实施过程中强调整合，注意实践，突出开放，关注过程，提倡自主 ，切实培育学生的创新精神和实践实力，推动课程改革。二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学

33、问的综合运用实力和创新实力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得相识生命，观赏生命，敬重生命，珍惜生命。三、主要工作任务：1、构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。2、在校内

34、和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。3、供应若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。5、数学科老师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。语文老师要主动协作数学老师开展好综合实践活动课程。6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。四、课程内容框架：本学期起先，我校将紧紧围绕生存教化为主题开展活动，各年级任课老师依据学校安排，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而仔细制订好班级综合实践活动安排，开展活动。各年级活动主要探讨内容如下：年

35、级各年级课题详细内容负责老师三年级我是自护小能手1、我们身边的交通2、找寻校内平安隐患3、食物中的平安4、家庭小医生5、救援常识四年级饮料的学问1、饮料与健康2、给家庭文明签个约3、我有一双小巧手4、家庭减废大行动五年级我与消防1、火灾缘由大调查2、找寻身边的感动3、找寻身边的隐患4、消防学问知多少5、大家都来学六年级欢乐的校内生活1、让我更有风采2、互帮互助走出逆境3、欢乐手拉手4、胜利的喜悦5、我为母校留本书另外，详细的活动内容可以从学生与自我、学生与他人，从学科与学科的整合、延长处等等生成相关的主题;也可依据综合实践活动教材内容，结合班级实际选择部分主题。五、详细工作及措施：1、加高校习

36、与培训，提高课程意识接着重视组织全体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，进一步提高相识，增加课程意识。特殊是期初的校本培训，要让任课老师明确综合实践活动课程在促进学生发展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用;进一步学习活动方法、操作要点，增加培训的实效性。活动期间，激励老师多协商、多询问，同心同德，把课程落到实处。2、抓好课程实施(1)课时的支配我校综合实践活动课时支配是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配，做到集中运用与分散运用相结合。各班每周单独支配一节综合实践活动课，列入课表，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结

37、，另外2节活动课可以依据须要与信息技术课打通，也可将其与其它学科如社会、科学、美术、思品等打通，统一支配运用。(2)课题的选择各老师依据学校本学期综合实践活动实施安排，组织好学生的选题活动。做到民主同等、独立选题、兼顾协调。(3)课题的探讨。一方面强化老师的指导作用，促使老师进行阶段性反思、阶段性案例分析，在记录心得体会、点滴收获、阅历教训的同时，刚好发觉问题、改进策略。另一方面在活动过程中，提示各老师要注意资料的收集、整理与积累，还可依据班级实际配备特性化的综合实践活动档案袋，便于各老师在期末对该课题的试验状况进行专题总结，也便于今后对活动的指导。(4)活动的汇报以班级为单位，每学期末上一节

38、公开汇报课。全体任课老师(欢迎其余老师)、年级组长、教育处负责人参加听课、评课，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，敦促老师不断地改革创新，使每一节活动课都科学扎实，保质保量，从而促使每个老师的授课水平不断提高。(5)资源的开发利用首先，校内图书室、网络教室等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各老师要充分利用乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的主动性，采纳多种形式和途径向家进步行宣扬，使广阔家长相识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。3、加强课程管理课程详细

39、管理可分自上而下三级：学校领导统筹支配，教育处详细管理各个年级活动的实施，协调开展活动。建立以校为单位的研讨制度，每个年级由一名老师确定活动主题，仔细制定教学安排，开展常规性的研讨活动。每月研讨不少于一次。(各年级综合实践活动负责人：三年级：吴意启;四年级：张凤添;五年级：李整;六年级：方云龙。)班主任老师督促、指导各小组进行活动。学校通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，督促和帮助各老师真正落实本课程。本学期我们起先试行将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评

40、价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。六、活动内容支配：三月份：1、召开担当综合实践活动课程的指导老师会议，同时进行课程培训。2、各班制订综合实践活动安排，开题、选题。3、利用学生家长会，对家进步行培训。五月份：1、召开担当综合实践活动课程的指导老师会议，沟通各班活动状况，提出问题、探讨解决方法。2、对综合实践活动课程实施状况分别进行学生、家长、老师调查问卷。六月份：1、开展校级综合实践活动案例评比活动。2、三六年级综合实践活动汇报，评比优质课。3、老师总结。5、学校进行课程实施总结。 2023-2023学年度小学综合实践活动工作安排 篇6 一、指导思想仔细学习和贯彻国家综合实

41、践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。二、课程目标(一)总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有安排、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。(二)详细目标：1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引

42、导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、发展自我的主动的、科学的人生观。4、激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。三、课程设置及课时支配根据九年制义务教化课程安排(试验稿)的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实

43、践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时，依据须要每周可加2课时的1+2课时设置。四、详细工作及措施(一)师资建设由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。1、加强老师培训老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要非常重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。2、留意开发利用多种教化资源学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源(包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源)，落实课程安排的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。

44、学校还要留意发展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。(二)综合实践活动的评价在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见采纳自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。1、评价理念a、整体观综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。b、多元化综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。c、过程性综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。2、评价方式综合实践活动评价方式多种多样。在详细操作中，档案袋评定和协商研讨式评定等方法被认为是特别有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解