温十五中潘丽雅.ppt

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1、温十五中 潘丽雅写写:用所给材料写出相关食物链在该食物链的各生物在生态系统中的成分分别是什么?水水稻稻生生产产者者虫虫初级消费者初级消费者蛙蛙次级消费者次级消费者太阳能太阳能析析:各成分的能量输入与输出各成分的能量输入与输出对生产者而言对生产者而言它的能量来源是什么?能量是如何输入它体内的?这些能量的去向有哪些?能量的最终去向是哪里?生产者生产者生长繁殖生长繁殖呼吸呼吸下一营养级下一营养级分解者分解者光合作用光合作用热能热能暂未利用暂未利用对初级消费者而言对初级消费者而言它获取能量的来源是什么?它体内能量的去向有哪些?(请用文字箭头表示在学案上)析析:各成分的能量输入与输出各成分的能量输入与输

2、出初级消费者初级消费者生长繁殖生长繁殖呼吸呼吸下一营养级下一营养级分解者分解者摄食摄食热能热能暂未利用暂未利用生产者生产者比比:各营养级的能量来源去向的异同各营养级的能量来源去向的异同能量的来源:始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。流动的渠道:食物链和食物网流动的形式:有机物中的化学能能量的去向:呼吸作用散失,分解者利用分解者利用;被下一营养级同化被下一营养级同化散失的形式:最终以热能的形式散失能量流动的特点:建建:生态系统能量流动模型生态系统能量

3、流动模型次级消费者次级消费者生生产产者者初级消费者初级消费者金字塔模型金字塔模型能量流动特点能量流动特点：单向流动、逐级递减：单向流动、逐级递减太阳能太阳能热能热能结结:能量流动的特点能量流动的特点单向流动的原因单向流动的原因?逐级递减的原因逐级递减的原因?“赛达伯格湖能量的定量分析赛达伯格湖能量的定量分析”思考：流经该系统的总能量？思考：流经该系统的总能量？第二营第二营养级养级到第三营到第三营养级的能量养级的能量传递效率？传递效率？111(cal/c111(cal/ca)20%20%算算:能量传递效率能量传递效率练练1某农田生态系统中的一条食物链为某农田生态系统中的一条食物链为:水稻水稻 虫

4、虫 蛙蛙 蛇蛇,如果蛇仅靠吃蛙增加如果蛇仅靠吃蛙增加1g体重体重,假如传递假如传递效率为效率为10，从理论上讲相当于消耗了多少克水，从理论上讲相当于消耗了多少克水稻稻?另一条食物链为另一条食物链为:水稻水稻 鼠鼠 蛇蛇(假设鼠只吃水稻假设鼠只吃水稻)如果蛇的食物有如果蛇的食物有12来自蛙，来自蛙，12来自鼠，假如来自鼠，假如传递效率为传递效率为10，那么蛇每增加，那么蛇每增加1g体重，约消耗体重，约消耗植物植物 （）A、1000kg B、1kg C、550g D、280kg 农田生态系统中人类的劳作对能量流农田生态系统中人类的劳作对能量流动有什么影响动有什么影响?研究能量流动的意义研究能量流动

5、的意义:调整能流关系，使能量持续高效地流向对人类有益的调整能流关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。部分。用:指导实践2.在一个生态系统中，食物链中的能量逐级减少，最主要的原因是 ()A.各级生物将部分能量用于自身的新陈代谢 B.各级生物在取食食物时总有一部分不能被彻底消化C.各级生物在消化食物时总有一部分会丢失掉D.各级生物在捕食时总有一部分猎物会逃脱掉 4.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是 ()A.一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20B.当狼捕食兔子并同化成自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级C.生产者通过光合作用合成有机物时，能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的