思想品德说课.ppt

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1、思想品德说课 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重难点重难点课前准备课前准备教学过程教学过程教材分析 我的责任是品德与社会（人教版）三年级上册第四单元我的角色与责任第二课的内容。在此之前，学生们已经学习了我是谁，体验到不同场合下角色的变化，且初步观察思考了不同的角色应有的不同社会表现和应有的不同社会表现和应承担的责任。这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。我的责任由表及里、由浅入深地通过“这些事情该谁

2、做”“我给自己找岗位”两个板块体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念，使学生了解到自己的事情，能做的应该自己做；不会的事情学着做；家中、学校、社会的事情大家都来做。从而使学生明确不同的社会角色，具有不同的责任，形成一定的责任感。内容的呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并都是注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为引导。学情分析 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学

3、生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中的承担的角色。而通过前一课的我是谁的学习，学生已经对自己再不同的场合承担相应的角色有了较深刻地认识。但并不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。不少学生在一定程度存在着心狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。在对其进行思想品德教育时要注重联系其已有的生活经验，重在体验感悟中自我构建道德品质。教学目

4、标 知识：能力：情感态度与价值观：1.初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。2.懂得怎样做才是一个有责任的人。1.通过课前对一天之中家人为你做了那些事进行整理收集，并在班级汇报交流，掌握搜集、记录材料的能力。2.学会以家庭小主人的身份承担家务，分担父母辛苦，以社会小公民的身份，为集体出力。1.体验不同的角色应承担的不同责任 2.增强责任意识 重 难 点教学重点教学难点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生正确承担不同责任。课前准备教师准备学生准备课件 布置情境表演场景情况登记表将学生

5、按前后桌分组调查表 教学过程 一 故事导入，感知责任 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”在第一环节“故事导入，感知责任”，我以小约翰的账单这个富有深刻教育意义的故事展开营造氛围，激起孩子们的兴趣。看完故事后，孩子们必定心有感触，开始思考自己在家中的所作所为，有利于后面承担家庭责任的引出。有个小男孩名叫约翰。在他8岁左右时，便开始用金钱衡量一切，他每看见一件东西，就想知道它的价格，如果价格不高，他就会毫无兴趣。小约翰并不知道世界上很多东西是金钱买不到的，尤其是那些美好的东西。一天早晨，小约翰下楼吃早餐时，他在妈妈的盘子里放了一张折得整整齐齐的小纸条。妈妈打开纸条，难以置信地看到她的儿

6、子在纸条上写道妈妈应付给约翰：跑腿费3美分、倒垃圾2美分、扫地板2美分 小费：1美分。妈妈一共应付给约翰：8美分。妈妈读了以后，笑了一笑，没有说什么。到了午餐时间，妈妈把一张纸条和8美分放在小约翰的盘子里。小约翰看到钱时，眼前一亮。他赶紧地把钱塞进口袋里，并开始幻想用这笔钱来买些什么。突然，他看到盘子里还有一张纸条，也是折得整整齐齐的，就像早晨他折的那样。小约翰打开纸条，发现这是妈妈给他的帐单，上面写着：约翰应付给妈妈：怀胎10个月免费喂奶水免费出水痘时照顾他免费教育他免费买衬衫、鞋子和玩具免费一日三餐免费漂亮的房间免费约翰一共应付给妈妈：0美元。小约翰坐在那儿看着这张新帐单，没有说一句话。几

7、分钟后，他站起来，从口袋里掏出那8美分并将它放到妈妈的手里。从此以后，小约翰常常主动帮助妈妈做事了。看完故事，请同学起来交流自己的感受，并结合ppt上的图片说一说这些事情该谁做？你在家会不会做？做了的话是否该像小约翰一开始那样向妈妈要劳动费？为什么？二、联系生活，体验情感二、联系生活，明确责任 陶行知先生指出：“没有生活作中心的教育是死教育，没有生活作中心的书本是死书本。”可见，只有与生活紧密联系才能使学生感受深刻。因此，我课前布置学生观察记录家人一天都为你做了哪些事？哪些是你能做的？你做了没有？并以表格的形式记录下来。接下来让他们以小组形式交流，并请几位同学上台汇报交流哪些事情是自己做的，哪

8、些事情是自己不会做的。说一说，对于会做的事，自己是否做了。家人为你做的你自己能做的你做了没有收拾书包收拾房间 做饭穿衣服 教师衔接语：同学们很勤劳，都能做一些自己力所能及的事情，为父母分担一些家务。请同学们归纳、思考一下，不同的场合，哪些事情是我们必须做的？哪些事情是我们可以参与做的?请同学们上台写一写。2 2、在学校班级里：、在学校班级里：3 3、在社会上：、在社会上：1 1、在家里：、在家里：自己的事情，能做的应该自己做；自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做；家中、学不会做的事情学着做；家中、学校、社区的事情应该积极参与。校、社区的事情应该积极参与。以家庭小主人的身份承担家务，

9、以家庭小主人的身份承担家务，分担父母辛劳；以社会小公民的分担父母辛劳；以社会小公民的身份，为社会集体出力。身份，为社会集体出力。1、师：同学们很会做事情，都是个能干的好孩子。我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。老师有两个小朋友：小明和军军也明白了这个道理，他们想自己的事自己做时，却遇到了困难，怎么办呢？我们一起来帮帮他们吧！2、小组交流：遇到这样的情况，该怎样解决呢？3、汇报共享：各组选出代表，以表演的方式向大家介绍自己的好方法。4、小结：会做的事能坚持去做，不会做的事能学着去做，这证明我们虽然小但也有责任感。三 模拟体验、承担责任模拟体验、承担责任 5、请同学们出主意帮帮三（二）班的

10、雯雯想想自己能帮班集体做些什么。6、师生互动交流，将班集体的事情分工：请学生主动挑选一项或多人共同承担一项具体的事物，挑选后的任务做上标记。7、ppt出示图片，请小组合作演一演在以下几个场合我们该怎么做。（1）、模拟汇报：在旅游区，小游客，怎么做？（2）、模拟汇报：在超市，小顾客，怎么做？（3）、模拟汇报：在电影院，小观众，怎么做？课堂作业 一、填空题。1自己的事情，能做的应该（）做；不会做的事情（）做；家中、学校、社区的事情（）都来做。2自己的事情能做的应该（）做，作为家庭、社会的一员 还应承担相应的（）。二、问答题。请结合生活实际，谈谈你在家中主动为父母分担了哪些责任？课外活动 发放我是一个有责任心的人情况登记表，指导学生承担任 务、课后完成任务，承担责任。四拓展延伸