我的学习成果展示2.ppt

《我的学习成果展示2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的学习成果展示2.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的学习成果展示2 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目目目目 录录录录作作作作 品品品品 内内内内 容容容容2作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品中最出色的地方 3作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方4作作作作 品品品品 名名名名 称称称称1我展示的作品名称我展示的作品名称平行四边形的面积教学实施计划平行四边形的面积教学实施计划可能性授导型教学设计方案可能性授导型教学设计方案教学设计思

2、路学习者分析学习目标重难点及解决措施学习内容分析信息技术应用分析教学过程作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称平行四边形的面积上课时间2011年10月17日，上午第一节上课地点道清小学网络机房学生人数21人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，22台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网页浏览器专题学习网站平行四边形的面积学生技能要求能够灵活使用IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论能独立或主动与他人合作设计把平行四边形转化成长方形教学管理对本课学习进行小组评价（见附表）教学实施准备提

3、前两天备好课制作好专题学习网站，并上传到学校服务器搜索相关资料，提供超级链接地址提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器工作状态检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度教教学学实实施施计计划划学学 科科数学学学 校校浑江区道清小学授课年级授课年级五年教师姓名教师姓名慕臣贤章节名称章节名称第九册的第六单元计划学时计划学时1学时学学习习内内容容分分析析这节课是小学数学五年级上册的一节新授课。以学生熟悉的游戏活动和生活实际展开教学内容，首先是呈现足球比赛前用抛硬币来决定谁开球的场景引出比赛的公

4、平性，使学生对可能性的认识形成定性感受 学学习习者者分分析析学生直观感受事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性几乎不存在困难。关键是要通过结合具体情境的活动，通过猜测试验分析试验数据，让学生能进行初步的猜测和推理。在这个过程中，学生随机观念的培养是一个难点难点。教教学学目目标标课程标准：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。知识与技能：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性；会设计简单的游戏方案。过程与方法：经历比赛的公平性的探究过程，体验试验、分析的学习方法，培养合作学习的意识。情感态度与价值观：在学习探究活动中，感受探究数学活动的乐趣，培养学习的兴趣，体

5、验游戏和比赛的公平原则，培养学生公正、公平的生活态度，激发良好的学习、生活热情。教学重点教学重点及解决措施及解决措施教学重点、难点：体验事件发生的等可能性以及游 戏规则的公平性；设计简单的游戏方案。解决措施：通过试验、分析、体验去理解，采用小 组合作、分析探究的方法设计公平合理 的游戏方案。依据的理论依据的理论做中学，引导发现式教学 教教学学设设计计思思路路本课的教学设计内容主要分为四部分：1、从游戏入手引出课题，能极大地提高学生的 求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳 的学习状态投入到探究活动中。2、把知识学习置于具体情境中，从质疑、实验 到验证。让学生体验事件发生的等可能性以 及游戏规则

6、的公平性。3、在智力大比拼中，学生加深了对事件发生的 等可能性以及游戏规则的公平性的认识。4、本课小结，布置作业。信息技信息技术应术应用分析用分析知知识识点点学学习习水平水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性知道事件发生的可能性是相同的。体会游戏和比赛的公平原则。多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。会设计简单的游戏方案能按照指定的要求设计简单的游戏方案教学教学过过程程教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用

7、时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图1、从生动的游戏入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。通过游戏，导入新课。3分钟1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？2、咱们现在来玩一个摸球比赛的游戏怎么样？3、请听清楚游戏规则：每人摸5次，每次摸出的球给同学们看清楚，放回盒子里摇动一下后再摸。谁摸到的白球多，谁就获胜。（教师边讲边示范）4、大家看，1号盒子里全是白球，摸出的一定是白球，不可能摸出黄球；2号盒子里既有白球，也有黄球，那就可能摸到白球，也可能摸到黄球。5、你们觉得这个游戏公平吗？（不公平）6、你们认为从哪个盒子里摸到白球的可能性大？（1号盒子）7、看来这

8、个游戏确实不公平，那么我们要怎样设计才公平呢？这节课我们就一起来学习事件发生的可能性。（教师板书：可能性）动手做摸球游戏通过摸球游戏导入新课，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图2、把知识学习置于具体情境中，从质疑、实验到验证。让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。从生活经验引入，通过实验，得出事件发生的可能性是相同的，体会游戏规则的公平性。14分钟 1、你们知道裁判是用什么方法来决定谁开球的吗？2、裁判决定谁开球的方法有很多，我们来看他们

9、是用什么方法决定哪个队先开球的。（点击课件播放第99页情景图）3、你认为抛硬币决定谁开球公平吗？4、想一想再进行一场比赛，仍然用抛硬币的方法来决定，又该哪个队开球呢？5、如果接着进行很多场比赛，这两个队开球的次数是怎样的？6、你们的这些猜想是不是正确的呢？下面我们就来做一个抛硬币的实验。7、我们一起来看一看实验的结果，你们发现了什么？8、其实历史上有许多数学家很早就做过这样的实验。你们看，结果怎么样？学生动脑思考学生小组合作，动手做实验，并做好记录学生汇报实验结果 根据问题学生回答 学生通过先猜测可能性的大小，再实验验证，并将数学家实验的结果展示给学生，进一步验证，使学生在猜测、验证中理解等可

10、能性事件。动手实验后，再进行理性的分析，进一步认识事件的等可能性。3、在智力大比拼中，学生加深了对事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性的认识。通过练习，巩固学生对事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性的认识。17分钟1、看来只有公平、公正的竞赛，才能让人心服口服，下面我们就来进行一场公平、公正的智力大比拼吧！2、出示习题：（1）正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6。掷出每个数的可能性都是（2）指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？（3）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针停在红色区域呢？（4）小金、小花、小玉和小荷4位小朋友下跳棋。请你设计一个方案来决定她们先走的顺序。根据问

11、题，学生回答。学生观察，并说出自己的答案。学生思考，设计方案。以游戏来贯穿整个练习过程不仅巩固了学习对事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性的认识而且很好的提高了学生的学习兴趣。通过让学生设计公平的转盘，培养学生的创新意识，发展学生的智力。4、本课小结。由学生进行本课小结。4分钟 小结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生对本节课进行小结 通过小结，使学生系统地整理了本节课所学习的知识。5、布置作业。作业要求。2分钟希望你们回家后用我们今天所学的知识观察街边的游戏，看看哪些是公平的，哪些是不公平的，想一想不公平的我们可以怎样设计把它改成公平的，好吗？进行课堂的巩固，拓展思维。教学教学环节环节教

12、学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图 摸球游戏质疑抛硬币是否公平实 验验 证智力大比拼总 结作 业教教学学流流程程图图学习活动评价表学习活动评价表评评价内容价内容优优秀秀良好良好一般一般质疑问题的能力独立探究的能力发言的积极性和条理性小组合作学习的表现 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，使学生在宽松的氛围中轻松地学习，整堂课学生都处于一种兴奋状态。作品中出色的地方作品中出色的地方数学家们抛硬币的次数比较多，学生对四位数、五位数数据的分析能力有限，对于它们之间的差距、大小感受不是很直观，如果在表格的后面再设计一栏相差的值，学生观察起来就方便多了。作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方谢谢大家谢谢大家谢谢大家谢谢大家