幼儿教育学幼儿园环境教程文件.ppt
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1、幼儿教育学幼儿园环境2幼儿园环境广广义义的幼儿园环境狭狭义义的幼儿园环境幼儿园园内内部环境幼儿园园外外部环境幼儿园园内内部环境大大环环境境小小环环境境幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。2幼儿园环境的分类3幼儿园物质环境 物质环境重要吗?物质环境重要吗?进行环境规划的意义一、规划环境可以提高教育的有效性一、规划环境可以提高教育的有效性二、给幼儿提供创新的空间,满足幼二、给幼儿提供创新的空间,满足幼儿探索周围世界的需要儿探索周围世界的需要三、保证儿童有序自主地开展活动三、保证儿童有序自主地开展活动幼儿园精神环境 你能举出精神环境对幼儿发展影你能举出精神环境对幼儿发展影响的例子吗?响
2、的例子吗?二、幼儿园环境创设的原则 幼儿园教育环境创设的原则是指根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的,教师创设幼儿园教育环境时应遵循的基要求。幼儿园环境创设的原则81环境与教育目标一致的原则(1)含义:幼儿园环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。(2)贯彻:环境创设要有利于教育目标的实现。依据幼儿园教育目标,对环境教育作系统规划。92、发展适宜性原则(1)含义:幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。(2)贯彻:符合幼儿的年龄特征。符合幼儿身心发展的需要。1011A教师:在大班活动室的天花板上,悬挂着许多与幼儿
3、一起制作的各种颜色和形状的糖果型的装饰。B教师:将每一位幼儿自制一张写有自己姓名、年龄以及兴趣爱好等相关资料的身份证卡片,悬挂在大班活动室的天花板上。案例案例 大班活动室布置大班活动室布置你觉得哪位教师的做法比较合理?为什么?总结B教师的做法比较合理。因为她的设计符合大班幼儿的心理特点,即幼儿的社会性需要开始得到发展,同时关注每一个幼儿的需要。123、幼儿参与性原则(1)含义:环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。(2)必要性:培养幼儿的主体精神,发展幼儿的主体意识。培养幼儿的责任感。培养幼儿的合作精神。1314请分析:请分析:教师的前后做法什么不同?哪一种做法教师的前后做法什么不同?
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