新版人教版八年级上册-12-唐诗五首实用课件幻灯片课件.ppt

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1、新版人教版八年新版人教版八年级上册上册-12-12-唐唐诗五首五首实用用课件件情景引入情景引入 秋天傍晚时分，秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的到一派秋色颇浓的山野景色，看到放山野景色，看到放牧和打猎的人各自牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食念起古代采薇而食的隐士。的隐士。全诗一览全诗一览go bx y诗人隐居的诗人隐居的地方地方 傍晚。傍晚。徘徊。徘徊。归归依依落落日日小牛小牛,这里指这里指牛群。牛群。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后齐不愿做

2、周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。饿死。古时古时“采薇采薇”代指隐居生活。代指隐居生活。鸟兽，这里鸟兽，这里指猎物。指猎物。野野望望2022/11/132022/11/132022/11/132022/11/132022/11/132022/11/13全文解释全文解释傍晚时分站在东皋纵傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定不目远眺，徘徊不定不知归依何方。知归依何方。东皋薄暮望，徙倚东皋薄暮望，徙倚欲何依。欲何依。全文解释全文解释层层树林都染上秋天层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。覆着落日的余光。树树皆秋色，山山树树皆秋色，山山唯落晖。唯落晖。牧人驱赶着牛群

3、返牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回，猎人带着猎物回去。回去。全文解释全文解释牧人驱犊返，猎马牧人驱犊返，猎马带禽归。带禽归。全文解释全文解释我看到这些人又并不认我看到这些人又并不认识，长声歌唱识，长声歌唱诗经诗经中中“采薇采薇”的诗句。的诗句。相顾无相识，长歌相顾无相识，长歌怀采薇。怀采薇。诗文赏析诗文赏析皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子东皋子”。“徙倚徙倚”是徘徊的意思是徘徊的意思。“欲何依欲何依”，化用曹操，化用曹操短歌行短歌行中中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何

4、枝可依月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。东皋薄暮望，徙倚东皋薄暮望，徙倚欲何依。欲何依。诗文赏析诗文赏析举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。树树

5、皆秋色，山山树树皆秋色，山山唯落晖。唯落晖。2022/11/13诗文赏析诗文赏析说自己在现实中说自己在现实中孤独无依孤独无依，只好追怀古代的隐，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。相顾无相识，长歌相顾无相识，长歌怀采薇。怀采薇。全诗赏析全诗赏析 这首诗的体裁是这首诗的体裁是五言律诗。自从南五言律诗。自从南朝齐永明年间，沈朝齐永明年间，沈约等人将声律的知约等人将声律的知识运用到诗歌创作识运用到诗歌创作当中，律诗这种新当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺了。到初唐的沈佺期、宋之问手里律期、宋之问手里律诗遂定型化，成为诗遂定

6、型化，成为一种重要的诗歌体一种重要的诗歌体裁。而早于沈、宋裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，六十余年的王绩，已经能写出野望已经能写出野望这样成熟的律诗，这样成熟的律诗，说明他是一个勇于说明他是一个勇于尝试新形式的人。尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒这首诗首尾两联抒情言事，中间两联情言事，中间两联写景，经过情写景，经过情-景景-情这一反复，情这一反复，诗的意思更深化了诗的意思更深化了一层。这正符合律一层。这正符合律诗的一种基本章法。诗的一种基本章法。2022/11/13点评点评 王绩野望作王绩野望作品取境开阔，风格品取境开阔，风格清新，属对仗工整，清新，属对仗工整，格律谐和，是唐初格律谐和，是唐初

7、最早的五言律诗之最早的五言律诗之一。王尧衢曰：此一。王尧衢曰：此诗格调最清，宜取诗格调最清，宜取以压卷。视此，则以压卷。视此，则律中起承转合了然律中起承转合了然矣。矣。2022/11/13中心思想中心思想 野望写的是野望写的是山野秋景，在闲逸山野秋景，在闲逸的情调中，带几分的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王彷徨和苦闷，是王绩的代表作。全诗绩的代表作。全诗写的是秋色中的山写的是秋色中的山野，于萧瑟恬静的野，于萧瑟恬静的景色描写中透露出景色描写中透露出孤独抑郁的心情。孤独抑郁的心情。理解性默写理解性默写树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。牧

8、人驱犊返牧人驱犊返 ，猎马带禽归，猎马带禽归 。1.野望中写出野望中写出自然景色的句子是：自然景色的句子是：2022/11/132022/11/132022/11/132022/11/132022/11/132022/11/13理解性默写理解性默写相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。5.王绩在野望王绩在野望中引用典故，表现中引用典故，表现诗人身处乱世，前诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁途无望，孤独抑郁心情的句子是：心情的句子是：2022/11/132022/11/132022/11/13阅读问阅读问题题徘徊徘徊孤独抑郁孤独抑郁举目四望

9、，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。1、“徙倚徙倚”是是 的意思。的意思。“欲何依欲何依”，表现了，表现了 2022/11/132022/11/132022/11/13阅读问题阅读问题颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。意境更显静谧。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中

10、寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。独、落寞的情怀。3、本诗写景有什、本诗写景有什么特色？么特色？2022/11/132022/11/132022/11/132022/11/13阅读问题阅读问题诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇长歌怀采薇”，即放声高歌，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。5、结合全诗内容，、结合全诗内容，简

11、析诗人简析诗人“长歌怀长歌怀采薇采薇”的原因。的原因。2022/11/132022/11/132022/11/132022/11/132022/11/13岳岳阳阳楼楼 位于湖南岳阳，以范仲淹的名位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇篇岳阳楼记岳阳楼记而名闻天下。而名闻天下。滕滕王王阁阁 位于江西南昌，因王勃的位于江西南昌，因王勃的滕滕王阁序王阁序而著名。而著名。黄黄鹤鹤楼楼 位于湖北武汉，历代名士崔颢、李位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。据据报恩录报恩录记载，黄鹤楼原记载，黄鹤

12、楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了从此宾客盈门，生意兴隆。过了1010年，道士复来，取笛吹奏，并跨上年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名取名“黄鹤楼黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在

13、升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。美美丽丽的的传传说说学习目标学习目标 1 1、在熟读的基础上理解诗歌的主要内容。、在熟读的基础上理解诗歌的主要内容。2 2、体会诗歌的思想感情。、体会诗歌的思想感情。3 3、准确流畅地背诵诗歌。、准确流畅地背诵诗歌。黄鹤楼黄鹤楼 唐唐-崔颢崔颢 昔人已乘昔人已乘/黄鹤去，黄鹤去，此地空余此地空余/黄鹤黄鹤楼楼。黄鹤一去黄鹤一去/不复返不复返,白云千载白云千载/空悠空悠悠悠。晴川历历晴川历历/汉阳树汉阳树,芳草萋萋芳草萋萋/鹦鹉鹦鹉洲洲。日暮乡关日暮乡关/何处是何处是,烟波江上烟波江上/使人使人愁愁。听读听读.

14、朗读朗读 崔颢，汴崔颢，汴binbin州（开封）州（开封）人氏人氏,（公元（公元704754704754年）唐玄年）唐玄宗开元宗开元1111年（公元年（公元723723年）进士。年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人唐诗人,旧唐书旧唐书文苑传文苑传把把他和他和王昌龄王昌龄、高适高适、孟浩然孟浩然并并提提,但他宦海浮沉，终不得志。但他宦海浮沉，终不得志。黄鹤楼，故址在今湖北武汉黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶头，始建于三国吴蛇山的黄鹄矶头，始建于三国吴黄武二年（黄武二年（223223），历代屡毁屡），历代屡毁屡建。传说费祎登仙后，常乘黄鹤建。传说费祎登仙后，常乘

15、黄鹤于此憩息，故名黄鹤楼。于此憩息，故名黄鹤楼。这首诗这首诗描写了登楼所见所感，并抒发了描写了登楼所见所感，并抒发了久客思乡之情。久客思乡之情。为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷人内心的孤寂与苦闷 。首联首联：从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔借传说落笔,感感叹物是人非叹物是人非.。仙人乘鹤一去不复返，只余下白云仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上

16、黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬以白云悠悠反衬人生短促人生短促,世事茫茫世事茫茫.颔联颔联：黄鹤一去不复返黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景

17、如此迷人，但作者觉得眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，人是家乡好，月是故乡明。月是故乡明。”自己家乡此时比这更美，自己家乡此时比这更美，为下文的抒为下文的抒情做了铺垫情做了铺垫。颈联：晴川历历汉阳树颈联：晴川历历汉阳树,芳草芳草萋萋萋鹦鹉萋鹦鹉洲洲。太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。使人更生思乡之愁。本句借景抒情本句借景抒情,用烟波浩渺的长江烘托愁用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。思，抒发漂泊思乡之情。尾联：日暮乡关何处是尾联：日暮乡关何处是,烟波

18、江上使人愁。烟波江上使人愁。文本研讨文本研讨1 1、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？第一、二句。传达出诗人内心的孤寂与苦闷第一、二句。传达出诗人内心的孤寂与苦闷 2 2、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的话描绘一下。请你用自己的话描绘一下。晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。晴天里晴天里,汉阳一带川旁的树木清晰可见汉阳一带川旁的树木清晰可见,鹦鹉洲上鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。呈现在眼前的是一幅美丽的也长满茂盛的芳草。呈现在眼

19、前的是一幅美丽的图画。图画。诗人由黄鹤楼名字的由来想到传说中的仙人已诗人由黄鹤楼名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。3、诗人在最后感叹道、诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁烟波江上使人愁”，他为何而愁呢？他为何而愁呢？4 4、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写、五、六句写看到的繁荣景象，而

20、七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。以及对归宿的向往。文本研讨文本研讨 小结小结 全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。的伤感与思念故乡的情怀。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。融，情味悠长。思乡诗歌知多少？思乡诗歌知多少？扩展延伸今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建（王建十五夜望月十五夜望月）乡书何处

21、达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾王湾次北固山下次北固山下)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛）露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫（杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（李白（李白渡荆门送别渡荆门送别）夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远（马致远天净沙天净沙秋秋 ）故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。高适高适 1 本诗由神话传说起笔，对神话的吟诵传达了本诗由神话传说起笔，对神话的吟诵传达了诗人什么样的心情？诗人什么

22、样的心情？传达了诗人思乡怀土的思想感情。传达了诗人思乡怀土的思想感情。2“日暮日暮”（时间）和（时间）和“烟波江上烟波江上”（景致）（景致）与诗人表达的情感有没有内在的联系？不妨与诗人表达的情感有没有内在的联系？不妨谈谈的理解。谈谈的理解。有，更加突出了诗人的怀乡思土之情。有，更加突出了诗人的怀乡思土之情。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心美

23、好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。发作了潜在的铺垫。3 诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀？情怀？使至塞上使至塞上王王 维维 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗北，有扩张领土的意

24、图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞的所见所闻写成诗歌，于是这些诗人把他们在边塞的所见所闻写成诗歌，于是边边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，。这一类诗，文学史上称为文学史上称为“边塞诗边塞诗”。今天我们就来学习一首边。今天我们就来学习一首边塞塞王维的王维的使至塞上使至塞上。导入导入作者简介作者简介 王维王维（701761701761），字摩），字摩诘，唐代诗人，画家，祁诘，唐代诗人，画家，祁q q（今山西祁县）人，代表作品（今山西祁县）

25、人，代表作品有有 山居秋暝九月九日山居秋暝九月九日忆山东兄弟忆山东兄弟。整体感知整体感知 出使人是谁？在什么情况下出使？出使目的是什么出使人是谁？在什么情况下出使？出使目的是什么？结果如何？结果如何？作者王维奉唐玄宗之命，赴西北塞慰作者王维奉唐玄宗之命，赴西北塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。（实际上是排挤出朝廷）王维清车简从，（实际上是排挤出朝廷）王维清车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在潇关遇到骑兵，却没有遇到将官，在潇关遇到骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道）将官此时正在燕然前线。（一问才知道）将官此时正在燕

26、然前线。品味鉴赏品味鉴赏1.1.说说说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句一句的含义，蕴含作者怎样的感情？的含义，蕴含作者怎样的感情？自己过了居延，就像自己过了居延，就像“征蓬征蓬”一样，飞一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁飞入胡出了汉家的边塞，又像北归的大雁飞入胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。品味鉴赏品味鉴赏2.2.品味品味“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”之美，之美，让学生用自己的话描述这幅景色。让学生用自己的话描述这幅景色。诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮

27、美的塞外风诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光光。荒凉无边荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的背景之上，那烽火台燃起 的一的一股浓烟，既显得孤单，又格外的醒目，苍茫的沙股浓烟，既显得孤单，又格外的醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有树漠，没有山，没有树.只有黄河横贯其间。只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，而视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，而“长河长河”之上，是那一轮圆圆的落日。之上，是那一轮圆圆的落日。渡荆门送别渡荆门送别李李 白白导入导入 我们曾学习过表现乡愁的诗歌，你我们曾学习过表现乡愁的诗歌，你还记得吗？另外你还知道哪些描写乡还记得吗？另外你还知道哪些描写乡愁的诗

28、歌？今天我们再来学习另一首愁的诗歌？今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌反映故园之思的诗歌李白的李白的渡渡荆门送别荆门送别。作者简介作者简介 李白李白（701762701762），字太），字太白，号青莲居士，白，号青莲居士，唐代唐代浪漫浪漫主义诗人，陇西成纪（今甘主义诗人，陇西成纪（今甘肃天水附近）人，代表作品肃天水附近）人，代表作品有有静夜思蜀道难静夜思蜀道难将进酒将进酒。整体感知整体感知1.1.说说渡荆门送别这首诗的说说渡荆门送别这首诗的 主要内容是什么？主要内容是什么？写作者李白出蜀至荆门来到楚地写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受时所见到的景色及自己的感受。2.2

29、.抒发作者乡愁的是哪一句？抒发作者乡愁的是哪一句？“仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面从景物方面着笔，表现的是作者浓浓的乡思。着笔，表现的是作者浓浓的乡思。整体感知整体感知品读赏析品读赏析1.1.写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘的？的？“山随平野尽，江入大荒流。月下飞山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。天镜，云生结海楼。”是按由远到近的是按由远到近的顺序写的。顺序写的。2.2.找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。“月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。”是先是先以水中以水中明

30、月圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成明月圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的海市蜃楼衬托江岸的辽阔辽阔、天空的、天空的高远高远。诗人。诗人以以移步换景移步换景的手法，的手法，从不同角度描绘出长江的从不同角度描绘出长江的近景和远景近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。品读赏析品读赏析2.2.找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。“仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说对养育不直接说对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着

31、深情厚谊；万里送行舟，舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面来写，从另一面来写，拟人手法越发显出自己思乡情深拟人手法越发显出自己思乡情深。品读赏析品读赏析上有天堂下有苏杭 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋】苏轼【宋】苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【宋】杨万里【宋】杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 苏苏堤堤春春晓晓曲曲院院风风荷荷平平湖湖秋秋月月断断桥桥残残雪雪柳柳浪浪闻闻莺莺花花港港观观鱼鱼雷雷峰峰夕夕照照双双峰峰插插云云南屏晚钟南屏晚钟三潭印月三潭印月钱钱 塘塘 湖

32、湖 春春 行行 白居易白居易 白居易（公元白居易（公元772年年公元公元846年），年），唐代唐代著名著名诗人，字诗人，字乐天乐天，晚年又号，晚年又号香山居士香山居士，祖籍山西太原，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少。白居易晚年官至太子少傅，谥号傅，谥号“文文”，世称，世称白白傅、白文公傅、白文公。白居易又被白居易又被称为称为“诗王诗王”“诗魔诗魔”。白居易简介白居易简介 白居易是白居易是新乐府运动新乐府运动的倡导者，主张的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。文章合为时而著，歌诗合为事而作。”继杜甫之后继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存

33、白居易诗近三千首出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗一是政治讽喻诗;一是一是以以长恨长恨琵琶行琵琶行为代表的长篇叙事诗。为代表的长篇叙事诗。著有著有白氏长庆集白氏长庆集。代表作品：代表作品：赋得古原草送别赋得古原草送别卖炭翁卖炭翁长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行暮江吟暮江吟忆江忆江南南问刘十九问刘十九等。等。写作背景 长庆三年春，白长庆三年春，白居易任杭州刺使的居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西远看风景

34、迷人的西湖，被它特别的气湖，被它特别的气质吸引了，在不知质吸引了，在不知不觉中感受到了初不觉中感受到了初春的美好。他心旷春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，神怡，诗兴大发，写下了这首著名的写下了这首著名的七言律诗，七言律诗，钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤堤。七言诗句的节拍七言诗句的节拍:/，/孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西西，水面，水面/初平初平/云脚

35、云脚/低低。几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新燕新燕/啄啄/春春泥泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼人眼,浅草浅草/才能才能/没没/马马蹄蹄。最爱最爱/湖东湖东/行行/不足不足,绿杨绿杨/阴里阴里/白白/沙沙堤堤。考一考考一考：解释诗中红色词的词义：解释诗中红色词的词义1、水面初平、水面初平云脚低云脚低 （重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）2、几处早莺争、几处早莺争暖树暖树 （向阳的树向阳的树 ）3、乱花乱花渐欲迷人眼渐欲迷人眼（杂花，各色各样的花杂花，各色各样的花 ）4 4、浅草、浅草才能才能没马蹄没马蹄 （刚刚能够刚刚能够 ）5

36、5、最爱湖东行、最爱湖东行不足不足（不够不够 ）比一比，看谁找得快比一比，看谁找得快1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪统读全诗，从中归结出诗人的游踪 2：这首诗写的是什么时候的景象，从哪些这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？地方可以看出来？写了初春的哪些景物写了初春的哪些景物？诗以诗以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，即终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。早春景象早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草 初春初春湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤白沙堤品一品：诗中妙笔

37、品一品：诗中妙笔莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。春。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来红，草长莺飞的景色就会到来。思考：可不可以把思考：可不可以把“几处几处”和和“谁家谁家”换成换成“处处处处”，“家家家家”？为什么？为什么写写“争暖树争暖树”“啄啄春泥春泥”？我也能找到：我也能找到：说明秋冬水落说明秋冬水落,春雨

38、使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。出了早春的勃勃生机。争争啄啄 渐渐欲欲：乱乱花花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用西一丛，所以用“乱乱”形容。形容。初初平平：写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景

39、。表现了早春的生机与活力。早春的生机与活力。想一想：想一想：1 1、诗中哪些地方体现了、诗中哪些地方体现了“行行”？颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中暗切题中“行行”字。字。草初生，故草初生，故“浅浅”，也是早春景象；也是早春景象；“没蹄没蹄”，也是暗切，也是暗切“行行”字。字。思考思考2：尾联是如何结束全诗的？表达了诗：尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？人什么情感？哪个字最能体现这种感情？最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。最后两句直抒胸臆，

40、表达诗人喜悦的心情。“行不足行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。完全陶醉在美好的湖光山色之中。爱爱全文总结：全文总结：这首诗的题意主要在这首诗的题意主要在“行行”字。字。诗人写骑马诗人写骑马游春的乐趣游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写止。开头写“水面初平水面初平”是孤山寺所见之景，是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写写白沙堤之景，明丽轻快。表白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心达诗人喜悦的心情。情。课后作业：课后作业：1.1.背诵五首唐诗背诵五首唐诗 2.2.根据你对根据你对钱塘湖春行钱塘湖春行的理解，把它改写为一篇写景小的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。短文，题目自拟。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢