中考复习人物形象分析教案资料.ppt
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1、中考复习人物形象分析复习目标:复习目标:分析人物形象分析人物形象,掌握答题的技巧,掌握答题的技巧,从容应对中考。从容应对中考。一般可从以下几方面揣摩:一般可从以下几方面揣摩:1、重视的人物的身份、地位、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写及细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。3、人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。(如孔乙己的性格是由封建科举制度造成的)4、注意作者对人物的介绍和评价。(如于勒的形象)5.注意对比,可以横比,也可以纵比。横比是指不同的人在同一时间、同一事件中对比。
2、如故乡中杨二嫂自私和润土淳朴善良的对比。纵比是指一个人在不同的时间,不同的实践中的表现。如范进中举中胡屠户在范进中举前后不同态度的对比。6.可以从人物活动的特殊环境入手,包括自然环境和社会环境描写。7.可以从情节发展入手(如:典型的事件、片段)。8.还可以从抒情句入手。掌握了这些方法,遇见实际问题我们该如何去操作呢?题型一题型一 概括人物形象概括人物形象并结合具体内容分析并结合具体内容分析真题回顾真题回顾 方法探究方法探究(让我看着你让我看着你)我的母亲是怎样一个人我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。请结合文中具体事例简要分析。(写出两个写出两个方面即可方面即可)(4分分)第一步
3、第一步 审清题干审清题干概括人物形象概括人物形象+结合具体内容分析结合具体内容分析品质特点品质特点1(1分分)品质特点品质特点2(1分)分)具体依据具体依据1(1分)分)具体依据具体依据2(1分)分)+那个时候,母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候,母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候,她都从来不吱一声。每次进去看她的时候,她都装作很平静的样子,面带微笑地看着我:装作很平静的样子,面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老来我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老来看我。看我。”真题回顾真
4、题回顾 方法探究方法探究第二步第二步 梳理情节梳理情节抓住关键词句抓住关键词句注意情节转换注意情节转换生活事件生活事件那个时候,母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候,母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候,她都从来不吱一声。每次进去看她的时候,她都装作很平静的样子,面带微笑地看着我:装作很平静的样子,面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老来我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老来看我。看我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第三步第三步 具体概括具体概括多侧面多侧面忌笼统忌笼统坚强坚
5、强爱儿子爱儿子真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第四步第四步 标清序号标清序号爱孩子爱孩子:怕我伤心难过,忍住病痛,强作平静:怕我伤心难过,忍住病痛,强作平静。坚强坚强:整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却:整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声从来不吱一声。增加条理增加条理题型一题型一方法总结方法总结概括人物形象结合具体内容分析概括人物形象结合具体内容分析答题思路:答题思路:审清题干审清题干 梳理情节梳理情节 具体概括具体概括 标清序号标清序号表述形式:表述形式:品质特点品质特点1(1分分)具体依据具体依据1(1分)分)+品质特点品质特点2(1分分)具体依据具体依据2(1分)分)+标清
6、序号标清序号增加条理增加条理多侧面多侧面忌笼统忌笼统梳理情节梳理情节简明概括简明概括迁移运用:中考阅读题,我也能做!题型题型二二 结合具体的人物描写结合具体的人物描写分析形象分析形象描写(根据对象)分类描写(根据对象)分类人物描写人物描写环境描写环境描写场景描写场景描写细节描写细节描写人物描写方法人物描写方法人物描写:人物描写:外貌、神态、动作、语言、外貌、神态、动作、语言、心理心理正面描写正面描写(直接描写):对人物直(直接描写):对人物直接进行描绘;接进行描绘;侧面描写侧面描写(间接描写):不直接描(间接描写):不直接描绘,而是从另一个角度间接描绘人绘,而是从另一个角度间接描绘人物。物。细
7、节描写细节描写:对人物的外貌、神态、:对人物的外貌、神态、动作、语言、心理作细致的刻画。动作、语言、心理作细致的刻画。例例1 1.(2011.(2011鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙)第第段画线句子段画线句子运运 用了用了什么描写方法?有什么作用什么描写方法?有什么作用?例例2 2.(2011.(2011遵义遵义趴下趴下)第第段中画线句是段中画线句是怎怎样刻画人物的?样刻画人物的?这样写这样写有什么作用有什么作用?例例3 3.(20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事)第)第段中加点词语在段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处?例例4 4.(20112011湛江湛江最辛酸
8、的秘密最辛酸的秘密)请分别说)请分别说明下面句子在文章中的明下面句子在文章中的主要作用主要作用。例例5 5.(20112011安顺安顺梨一样的苹果梨一样的苹果)结合语境,)结合语境,品味下面加点文字的品味下面加点文字的表达效果表达效果。20102010、20112011年这类题型的主要提问方式:年这类题型的主要提问方式:例例1.(2011鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙)第第段画线句子段画线句子运用了什么运用了什么描写方法描写方法?有什么作用有什么作用?(?(2分)分)他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了,意识也渐渐模糊,他似乎听到遥远的地方了,意识也渐渐模糊
9、,他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声传来隐隐约约的歌声不能,绝不能,我一不能,绝不能,我一定要挺住!他咬紧牙关对抗着,对抗着定要挺住!他咬紧牙关对抗着,对抗着答案:答案:心理描写心理描写(1分分),突出了他镇定果敢、不畏死亡,突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质的高贵品质(1分分)。答案要素:答案要素:方法探究方法探究描写方法描写方法表达效果表达效果性格品质性格品质例例1.(20111.(2011鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙)第第段画线句子段画线句子运运 用了用了什么描写方法?有什么作用什么描写方法?有什么作用?例例2.(20112.(2011遵义遵义趴下趴下)第第段中画线句是段中画线句是怎怎
10、样刻画人物的?样刻画人物的?这样写这样写有什么作用有什么作用?例例3.3.(20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事)第第段中加点词语在段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处?例例4.4.(20112011湛江湛江最辛酸的秘密最辛酸的秘密)请分别说)请分别说明下面两个句子在文章中的明下面两个句子在文章中的主要作用主要作用。例例5.5.(20112011安顺安顺梨一样的苹果梨一样的苹果)结合语境,)结合语境,品味下面加点文字的品味下面加点文字的表达效果表达效果。20112011年这类题型的主要提问方式:年这类题型的主要提问方式:?例例1.(20111.(2011鸡西鸡
11、西拔下钥匙拔下钥匙)第第段画线句子段画线句子运运 用了用了什么描写方法?有什么作用什么描写方法?有什么作用?例例2.(20112.(2011遵义遵义趴下趴下)第第段中画线句是段中画线句是怎怎样刻画人物的?样刻画人物的?这样写这样写有什么作用有什么作用?例例3.3.(20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事)第第段中加点词语在段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处?例例4.4.(20112011湛江湛江最辛酸的秘密最辛酸的秘密)请分别说)请分别说明下面两个句子在文章中的明下面两个句子在文章中的主要作用主要作用。例例5.5.(20112011安顺安顺梨一样的苹果梨一样的
12、苹果)结合语境,)结合语境,品味下面加点文字的品味下面加点文字的表达效果表达效果。20112011年这类题型的主要提问方式:年这类题型的主要提问方式:?例例2.(2011遵义遵义趴下趴下)第第段中画线句是段中画线句是怎样怎样刻画人物刻画人物的?这样写的?这样写有什么作用有什么作用?(?(4分)分)她避开他们的目光,她避开他们的目光,面朝外,两眼呆呆地盯着已经面朝外,两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。关上的电梯门。答案:答案:运用神态描写刻画人物。(运用神态描写刻画人物。(2分)分)传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。(惧心理。(2分)分
13、)答案要素:答案要素:方法探究方法探究描写方法描写方法表达效果表达效果心理活动心理活动方法探究方法探究例例3.3.(20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事)第第段中加点词语在段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处?(4(4分分)穿着穿着干净漂亮干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚可是,早上和可是,
14、早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有从来也没有留意。留意。答案答案:“干净漂亮干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子对母亲的忽视。反衬出孩子对母亲的忽视。(2分分)“从来也没有从来也没有”写出了孩写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的,而自子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,与对同学和明星穿戴的关注作对比,己不需要关注母亲
15、,与对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。(突出了孩子们对母亲的忽视。(2分)分)答案要素答案要素:表达效果表达效果写作手法写作手法方法探究方法探究例例4.(2011湛江湛江最辛酸的秘密最辛酸的秘密)请分别)请分别说明下面句子在文章中的说明下面句子在文章中的主要作用主要作用。(。(3分)分)他们一拐一拐地去捡破烂儿,一前一后紧挨着他们一拐一拐地去捡破烂儿,一前一后紧挨着走。走。答案答案:动作描写,突出老白父子俩相依为命,感情深动作描写,突出老白父子俩相依为命,感情深厚,为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机厚,为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。会埋下伏笔。答案要素
16、答案要素:表达效果表达效果描写方法描写方法结构作用结构作用思想情感思想情感方法探究方法探究例例5.(2011安顺安顺梨一样的苹果梨一样的苹果)结合语)结合语境,品味下面加点文字的境,品味下面加点文字的表达效果表达效果。(。(2分)分)每一节课都是一次折磨每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声些尖锐的笑声像锥子似像锥子似的扎在心上。的扎在心上。答案答案:运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。表现了他认
17、真负责的品质。答案要素答案要素:修辞手法修辞手法表达效果表达效果修辞手法修辞手法描写方法描写方法写作手法写作手法结构作用结构作用方法总结方法总结题型题型二二结合具体的人物描写方法分析形象结合具体的人物描写方法分析形象表达技巧表达技巧+表达效果表达效果比喻、拟人比喻、拟人外貌、语言外貌、语言动作、心理动作、心理神态描写神态描写衬托、对比衬托、对比欲扬先抑欲扬先抑过渡、照应过渡、照应铺垫、伏笔铺垫、伏笔生动形象地生动形象地(传神地、巧妙地)(传神地、巧妙地)写出了写出了(突出地突出地)表现了表现了(性格特征或感情等)(性格特征或感情等)表述形式:表述形式:品质、情感心理活动品质、情感心理活动方法探
18、究方法探究例例5.(2011安顺安顺梨一样的苹果梨一样的苹果)结合语境,品味)结合语境,品味下面画线文字的下面画线文字的表达效果表达效果。(。(2分)分)每一节课都是一次折磨每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡,他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子像锥子似似的扎在心上。的扎在心上。答案答案:运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。表现了他认真负责的品质。这样回答可以吗?这样回答可以吗?比喻,表现了米哈多夫老师的品质。比
19、喻,表现了米哈多夫老师的品质。缺少缺少具体分析具体分析修辞手法修辞手法描写方法描写方法写作手法写作手法结构作用结构作用方法总结方法总结题型题型二二结合具体的人物描写方法分析形象结合具体的人物描写方法分析形象表达技巧表达技巧+表达效果表达效果比喻、拟人比喻、拟人外貌、语言外貌、语言动作、心理动作、心理神态描写神态描写衬托、对比衬托、对比欲扬先抑欲扬先抑过渡、照应过渡、照应铺垫、伏笔铺垫、伏笔生动形象地生动形象地(传神地、巧妙地)(传神地、巧妙地)写出了写出了(突出地突出地)表现了表现了(性格特征或感情等)(性格特征或感情等)表述形式:表述形式:(具体分析)(具体分析)答题思路:答题思路:抓住技巧
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