高考小作文写法例析.docx

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1、高考小作文写法例析什么是小作文呢？到目前为止，虽然没有定论，但大家还是认同这样几点：字数不超过350字，一般是200字左右；检测单项写作技能，如对话、说明、各种描写等等；语言追求简洁、生动、形象等。这几个方面合起来，就是小作文。从本质上看来，小作文，其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广阔考生关注和训练的。尽管高考中小作文不是每年都出现，但小作文从来就没有绝迹，总是断断续续地出现。最值得关注的是，今年江西省一个有重量的研讨会上透露，江西今年高考有可能再次出现小作文。这都说明，小作文不但不会消逝，而且会接着不断地出现，所以，广阔考生肯定不能忽视

2、对小作文的关注和训练。探讨已出现过的小作文，其命题特点是特别明确的，就是字数限定在200字左右，注意单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练详细说来，高考小作文的种类也许有如下一些：一是说明类。就是要求考生能写简短的说明文，能够采纳说明的表达方式对事物进行简洁说明和介绍。详细又可以包括：介绍日常好用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常好用物品，如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和运用方法的说明性文字；XX年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生举荐一部电影(电视剧或戏

3、剧作品)。介绍说明漫画的画面内容，如1983年为漫画这下面没有水写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容；1996年介绍给六指做整形手术和截错了两幅漫画的内容。介绍一处场所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间)小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。详细又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考

4、开考时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必需以对话的方式写。场景画面描写，如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头；1991年“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫画我从小就知道的两幅画面的内容，要求内容详细，描写生动；XX年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采纳描写的表达方式来展

5、示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求依据给出的开头和结尾补写妈妈只洗了一只鞋的有关内容，综合考查对肖像、语言(包括对话语气)、神态、心理、动作、细微环节、景物等的描述实力、想象实力等等。三是赏析评价类。就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。详细又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。诗文漫画等赏析，如XX年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。思想评价，如1992年要求选择所供应材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，绽开争论，写一篇小争论文。事物

6、名称评价，如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜爱其中一个的理由。某种活动评价，如1989年上海卷要求考生就中学生各种各样的竞赛发表自己的看法等等。四是应用类。就是要求考生们熟识各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如1987年要求依据供应的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级实行的一位老老师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近实行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会)

7、写一则简短的消息等等。五是扩缩改写类。就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗春水“墙角的花!你自命不凡时，天地便小了”改写成短文，要求依据这首诗的诗意，绽开想象，从四周环境、花的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢？我们的推断是，有继承，也有创新。一方面，将继承以往的形式和内容，详细地说就是，以上所列举的五大类的小作文命题形式，仍旧会继承，这是毫无疑问的；另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、供应情景、氛围等，要求转述；依

8、据中间，补写首尾；把记叙文、散文等转换成诗歌，或把诗歌转换记叙文、散文此外，在小作文的备考中，肯定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是详细事物、抽象事理，还是事物的形成过程；依次是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得根据对象分为，写景、写人、状物；按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾画；按依次可，由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细微环节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能

9、充分运用拟人、比方、对比、夸张、通感等修辞方法，要擅长运用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、争论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。历年小作文选编真题、解析、例文、评点，供应参考、借鉴（没有标明省市的，均为全国卷）一、1989年小作文上海卷：【真题】我的一点看法：在一次班级探讨会上，同学们对以中学生为参与对象的竞赛，如智力竞赛、学问竞赛、大奖赛、邀请赛等，发表了种种看法。发言观点明确，层次清晰，语言通畅，每人不超过2分钟（250字左右）。你也作了即席发言，内容是：我的一点看法。【解析】对于中学生参与各类竞赛，你是赞成呢，还是反对呢？首先要亮明自己观点。

10、亮明观点以后，就是说理由，你为什么赞成或反对。能够自圆其说即可。【例文】我反对中学生参与这样那样的名目繁多的竞赛。学生到学校里的主要任务是学习，而不是竞赛。学生的学习任务，原来就特别繁重了，各门功课又多，能把各门功课完成，有点时间，活动活动，休息休息，放松放松都不够，哪有时间去参与各类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往往就会失彼的。名目繁多的竞赛，必定耗费学生的精力，过于常见的竞赛，大可让它寿终正寝了。【评点】这段文字，作者抓住了“学习任务繁重”和“人的精力有限”这两点理由，来表达自己反对各类竞赛的观点，说得有理有据，观点显明。二、1991年小作文：【真题】老师在黑板上画了一个圆，要求学生写

11、想象作文。老师举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作陪衬，构成一个漂亮的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可想象成许多不同的物体的。请你依据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。要求：不要再把圆想象成满月进行描写；以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点；写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事；想象合理，形象详细生动；语言准确、连贯，条理清晰。【解析】很明确，这道题是要求写想象的，是写对“圆”的想象小作文。首先是根据“圆”的形态去想象，什么东西，它的基本轮廓是圆形，即可绽开

12、想象写之。比如 “操场跑道”、“水井”、“珍宝”、“古磨”这些东西的形态，基本上是圆形，你就可以绽开想象而写之。详细写的时候，肯定要符合后面所提的五点要求，并特殊留意，语言准确、连贯，条理清晰。【例文】珍宝（圆的想象）：好大的一颗珍宝！凝脂般滑润的珠体散射着一片黄黄的幽冷的青光。它静静地躺在那儿，躺在一块高雅华贵的蓝紫色天鹅绒衬布上，珠体的青色光线和蓝紫色的衬布相映成辉，那么明丽，那么清秀，不禁使人想起了清风月影下的西湖。一轮青幽幽的明月，映身于夜幕下蓝蓝的湖水中，不正在眼前？这般清爽、冷艳而令人沉醉。那份冷艳的光影，竟使人不敢逼视，就连小小的房间也被映射得四壁生辉起来，难怪古人说“石映玉而山

13、辉，水怀珠而水媚”呢！【评点】这篇想象小作文，重点是写珍宝，写它的凝脂滑润，写它的幽冷青光，写它的明丽清秀，正如一轮明月映身于夜幕下蓝蓝的湖水中般的冷艳，描写加比方的手法，的确构成了一个漂亮的画面。想象合理，形象详细生动；语言准确、连贯，条理清晰。三、1991年小作文三南（湖南、云南、海南）卷：【真题】细致视察下面的讽刺漫画：妈妈喜爱吃鱼头，我从小就知道描述这两个画面，正确表现画面的内容，主要用描写的手法。要求内容详细，描写生动，200字。【解析】把第一幅漫画和其次幅漫画，作纯客观的描写即可，不必引申论理、抒情争论等。可以分开来描写，也可以合起来描写，留意内容要详细些，不要过于笼统。【例文】这

14、两幅漫画一幅画了一位母亲在给儿子夹鱼肉，而另外一幅则画了一个儿子在给母亲夹鱼头，下面有一行话：妈妈喜爱吃鱼头，我从小就知道。第一幅漫画上，母亲和儿子都很快乐，而其次幅漫画上，母亲却不快乐，明显是儿子的不懂事，让母亲很难过。母亲为了让孩子吃好，说自己喜爱吃鱼头，而儿子长大后，依旧不能明白母亲的苦心，这怎么能让母亲不难过呢？【评点】这段文字，很好地描写出来画面的内容，内容详细，描写生动。并显示出了，儿子未能理解母亲的良苦专心，母亲的悲观、难过。四、1993年小作文：【真题】依据下图，写一段关于圆规的功能、构造和运用方法的说明性文字。200字左右。【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都运用过圆

15、规。依据我们运用的体验去说明，应当是不会很难的。看图示，它有三部分：圆规主体、延长杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成：圆规主体、延长杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形，两脚可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上铅笔芯等，用来画弧和圆。画圆时，调整两脚距离就可以确定圆的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转360，即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，取下尖针，接上延长杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延长杆的尖脚长度相等，再调整所需半径即可。【评点】这段文字对所

16、说明的圆规的结构和功能介绍得很清晰，语言精确而简练。并特殊说明白用圆规画圆或画弧线的方法。五、1995年小作文：【真题】阅读寓言诗鸟的评说麻雀说燕子，是怕冷的懦夫；燕子说黄鹂，徒有一身漂亮的装束；黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯；百灵说最无原则的，要算那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊，生就一副奴颜媚骨；喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目任选诗中的两种鸟，绽开想象，以与对话为题（例如麻雀与燕子的对话黄鹂与鹦鹉的对话等），写一个200字左右的对话片断。要求：对话与鸟的评说内容有关，并据此绽开想象；用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌；想象合理，对话内容围绕一个中心；可适当描写鸟对话时的神态、

17、心理、动作和口气等；语言流畅，描写生动，卷面整齐。【解析】写两者的对话，肯定要考虑两者的对话内容，在什么情境下对话。比如，麻雀与燕子的对话，其对话内容是围绕谁是“懦夫”进行，而情境则是在冷天要南迁的状况下。无论写哪两者的对话，这两个方面是不能不考虑的。此外，如何圆合结局，结束两者的对话，也是关键点。特殊留意的是，不要遗忘鸟对话时的神态、心理、动作和口气描写。【例文】麻雀与燕子的对话秋风习习，燕子又在整理行装打算南迁，一只站在枝头上的麻雀向他打招呼：“燕子兄弟，又打算走吗？”燕子头也不抬地说：“天一凉，这儿就没有虫子让我捉了。”麻雀哼笑一声说：“什么没有虫子，冬天我在这儿不是过得挺好吗？我看你就

18、是怕冷，你禁不住一丝寒冷的考验，真是懦夫。”“什么？”燕子蹦了起来，也落在那根树枝上。“我是懦夫？我每天捕获害虫可是有功之臣，谁像你每天偷吃粮食被人们枪打棍赶。”麻雀也急了，脸涨得通红，嚷道：“偷吃？我吃的不过是散落在地上的谷粒，我也是捕虫能手。”这时，它们身下的树说话了：“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢？”麻雀与燕子都缄默了【评点】这段对话描写特别胜利，它不仅切合题意，而且描绘出了麻雀与燕子对话的情景，它们对答的话题也符合各自的特性、特点南迁和捕获昆虫。更为奇妙的是，正值麻雀与燕子争辩不休时，沉稳、睿智的老树说话了，“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢？”写来妙趣横生，意

19、味深长。六、1998年小作文：【真题】补写妈妈只洗了一只鞋。要求：依据所供应的开头和结尾，补写中间的内容；补写部分要与所供应的开头结尾连接得上；补写200字左右。妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，望见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。_小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。【解析】补写这段文字，着重要写，妈妈为什么只洗一只鞋，自己又是怎么想的，是怎么理解妈妈的意图的，当然是可以进行合理的揣测或推想。比如，妈妈忙，因为没有时间洗，而自己又有的是时间，为了减轻妈妈的负担，自己就主动地洗了等等，只要设想合理即可。【例文】妈妈只洗了一只鞋小乐回到家，望见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾

20、在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐觉得很惊奇。她心想：妈妈的工作怎么这么忙，连洗好一双鞋的时间都没有。于是，她找到那只没洗的鞋，却意外地发觉鞋下面压着一张纸条，上面写着：“人生的道路，命运只能支配一半，而另一半要靠自己去争取。”小乐心中一动，心想：妈妈又在教化我了，“另一半要靠自己去争取”，不错，我已经不小了，家庭、父母、社会只能给我供应外部条件，美妙的生活要靠我自己去争取。这么一想，小乐笑了，她把另一只鞋洗干净，晾好。其次天，小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。【评点】真是可怜天下父母心，这个妈妈，教化子女真是专心良苦。她不理论说教，而是寓教于行动，诱导启发子女明白是非，明白事理，让子女们认清

21、事理，自觉自愿地行动。小作者把这些都写到了，而且写得入情入理，生动好玩。七、XX年小作文重庆卷：【真题】以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：符合说明文文体特点。字数不少于200字。【解析】“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家每天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应当是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明，就像一般说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新颖、生动的言语进行描画即可。【例文】筷子我是一双结

22、构困难的筷子，诞生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大独创”。自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越浩大了，姐妹特殊多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀整，令人心仪。人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就干脆动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最终“死掉”。【评点】本文采纳了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全

23、文条理、层次清晰，语言生动，亲切感人，生动说明白筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开宗明义，干脆引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采纳分种别、举数字等说明方法，清晰、精确地说明白筷子的种类、结构等特点。“看上去匀整”“直到我们老掉牙，最终死掉”等言语，不只生动，而且精确无误地说明白筷子的特点。八、XX年小作文重庆卷：【真题】小作文：车站一瞥。请写一篇描述性的文章，200字。【解析】车站一瞥，就相当于一个特写镜头，把这个特写镜头定格下来，就是这篇小作文。车站人多杂乱，是人员和物资的聚散地，现象纷呈，假如什么都去写，是难以写好的，我们不妨选择一点

24、，就这一点，一个特写镜头而写，会好写一些，留意是用描述性的文字而写，不须要长篇大论。【例文】车站一瞥：乞讨我才一落座，就见一中年妇女抱了一个孩子从走廊的那头走来。还没等我看明白怎么回事，她已经站在我的面前并伸出了一只手掌说实话，一时间我有点惊惶失措，不是因为她伸出的那一只乞讨的手，而是她怀里抱着的孩子。孩子估计3岁左右，脸色苍白，没有表情，我惊异的还不是我看不到像他这样的年龄应当有的天真烂漫，而是孩子一颗比一般的孩子要大许多的，我从未见过的硕大头颅。或许是我的表情吓到了孩子，一丝惊恐在他的眼中闪过，他随即转过脸，没让我再看到他。记得那次我因为口袋里没零钱，而让那个乞讨的女人无声地从我的身边走开了，我为此始终耿耿于怀至今。我知道几个硬币根本挽救不了她什么，却可以挽救我忏悔的灵魂。所以，从那次以后，只要出远门我都会打算些零钱，以备再次遇到类似的“不测”。【评点】这是一段写乞丐乞讨的文字，写来生动传神。文段突出地写了中年妇女的惨状：怀抱个脸色苍白、头颅硕大的不健康的孩子。在这种状况下，我本应当给些零钱的，可恰恰身上无零钱，所以，“我”有些耿耿于怀恻隐、怜悯。作者敏锐地捕获到了这一特写镜头，并加以描绘，显示了肯定的写作功力。