2023九年级下学期英语教学工作总结.docx

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1、2023九年级下学期英语教学工作总结2023九年级下学期英语教学工作总结（精选18篇） 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇1 20_年英语中考已顺当结束，回顾这学期的教学，感受颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的学问点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写实力，若在初三没有周密的安排和支配，要想在学生原有的基础上再提高他们的实力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、制定一个合理的复习安排本学期，本人依旧担当初三09级(1)、(2)班的英语教学工作。初中英语有六本教

2、材，内容繁多，但复习时间特别紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不多，安排大致分为三个阶段：第一阶段：模块复习，即基础学问复习。以课本教材为纲，结合学生订的英语中考先锋，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行学问梳理并留意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的学问。好的学生要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。其次阶段：语法复习。这一阶段以学生复习为主，老师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经驾驭该内容，

3、充分发挥学生的主观能动性。比照英语中考先锋的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够娴熟的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较简单出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与学问点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣南宁市中考的题型;精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点刚好分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合

4、运用实力，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以仔细探讨，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。二、重视学生基础学问虽然是初三复习阶段，但南宁市历届中考题许多学问点都考初一、初二的学问点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础学问尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生仔细地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解实力和写作实力。在平常的考试中，学生简单在基础题上失分，缘由就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样实行听写式，定时定量地支配听写时间，对中等生以上的学生应当会有较大的促动力。在语法方面，探讨近几

5、年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在学问的重点、难点以及考点上，不奢侈复习时间，并通过课堂提问、探讨、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。三、提高学生的做题及写作实力在复习阶段，学生做题实力的提高是个大问题，特殊是写作实力。要想取得高分必需在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必需再重写并给老师面批。一段时间训练后，果真测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，

6、重视学生重复出现的错误，特殊是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采纳生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础学问来写作。四、其他方面在平常的教学工作中，除了完成常规教学工作外，还仔细辅导、组织学生参与了初三年级参与全国中学生英语实力竞赛，并且取得了优异的成果。林海毓同学获全国初三组二等奖，陆星光获全国初三组三等奖，还有五个同学获我区一、二等奖，林海毓同学还获得市级口语竞赛三等奖，本人也获得各组相应的优秀指导奖。在每次全年级月考中，所教班级均获得较好的成果，每次月考的前几名最高分都在所教班级中。

7、五、存在问题及解决措施回顾这一届的英语教学工作，有胜利的阅历，也有许多不足之处。复习阶段学问点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量具体，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，干脆影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教，使他们变更学习看法，努力学习，力争有较大的进步。 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇2 时间荏苒，中考已顺当结束，回顾这学期的教学，感受颇多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的进步，成果

8、是最好的良药。我教的是九年级班和班，是我在九年级才接的班级。我作为一名新老师，学生曾对我有过怀疑。我也顶着巨大的压力，担忧自己不能胜任这份重担。但是，经过这一年的努力，我取得了学生的信任，得到了学生的确定。这是我的职业生涯中让我难以磨灭的痕迹。刚接手这两个班级是，学生成果两级分化严峻，这是教学中最头疼的事情。因此，如何教学，怎样更好的兼顾全体同学，这是个麻烦的问题。但我没有放弃基础薄弱的同学，用我的辛勤付出，基本上兼顾了全体同学的学习。在一次又一次的模拟考试中不断取得进步。因此，我觉得对于毕业班，要找准方法，提高复习的效率。下面，我就我的方法做出一下总结：一、目标明确，有的放矢对学生进行必要的

9、思想教化在刚接手这个班时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教化，树立了榜样，进行了激励，使他们信念倍增。许多学生告知我，他们不是不想学，而是学不会。假如他们始终处于这种不自信的精神状态，那么该如何来迎接任务繁重的毕业班的学习生活呢?有学生写信告知我，是我的不经意的以此激励才将他从悬崖边拉了回来。因此，作为老师，首先应当给他们精神力气，激励他们战胜困难，取得进步。二、给后进生必要的帮助，进行辅差思想工作做通了，假如没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生立刻又会失去信念了。因此，在接手这两个办事，我便加大了辅差工作的力度。我除了自己定期地对他们进

10、行辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注意对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到驾驭为止。三、依据实际，统筹支配教学进度针对本班学生基础的特别性，我在教学九年级的学问时以比较快的速度进行。因为我发觉在教新课的时候，大部分的学生对学问的接受实力都有差不多。假如根据教学进度来上新课，势必造成今后总复习时间又太赶。为了能够争取到更多的时间复习旧学问，给后进生一个机会跟上来，我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度，教学质量也要有保证，因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。接下来，在剩下的两个多月的时间里，我便进行学问的系统专题复习。从词法、句法、时态及语态的完整复习，让学生重新整理所

11、学学问。渐渐地一个月过去了，在一次一模拟测试中，学生的成果直线上升。我起先证明了我的详细复习方案的良好效果。并且，在进入复习的时候，我配上中考题型的练习，以及我比别的老师早一些进入第一复习，所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步供应了保证。四、提高复习效率，使各个层次的学生都能有收获通过整体的复习，虽然大部分同学能够取得很大的进步，但对于基础很薄弱的同学来说，还是有肯定的困难。因此，为了使各个层次的学生在复习课上都有收获，我尝试进行按主题复习而不是按单元复习，虽然这样备课量大了许多，但是效果是很好的，各个层次的学生成果均得到了不少的提高。另外，为了提高学生阅读理解和书面表达的实力，我在课堂

12、上注意教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作实力也得到了肯定的提高。回想这一年以来毕业班的教学，作为一名新老师，我可以骄傲地说我付出了努力，也取得学生的认可、，更重要的是积累了丰富的阅历。 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇3 一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键

13、的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试 范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日

14、常交际实力，解决实际问题。三、详细工作措施加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨20_和20_年的考试说明，精选13和14年的中考题。接着大练基本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问

15、点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、详细复习内容第一轮：时间支配：3月1日-4月24日主要内容：初中教材课文中出现的单

16、词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶 段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一

17、些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。详细时间支配：3.23.20 结束新课(Unit13-15)3.234.24 第一轮复习(全部课本1-5册)4.275.31 其次轮复习 (专项复习)6.16.13 第三轮复习 (模拟训练)其次轮：时间支配：4月27日5月31日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、

18、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固。重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化，如将She often does her homework at home

19、 every day.变否定句和一般疑问句，作确定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词 与非持续性动词的区分。如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则肯定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：By the time we got there

20、,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语 序;时态 引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。由连接代词 Who, whom, whose

21、, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担当句子成分，具有肯定的意义，不行省略。B.语序：陈述句语序 即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember _(他多大岁数)? C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有详细时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。第三轮：时间支配：5月1日中考前主要内容：题型专练，模拟演练。阶段目标：查缺补漏，帮助学生找动身

22、生错误的缘由，使其能够刚好改正，并记住正确的方法，快速提高成果。详细思路：根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对20_和20_年中考试题加以仔细探讨，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教化，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。六、各种题型详细解题方法：第一、单选题肯定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采纳多种方法解题。教化学生留意即使一看就能看出答案，甚至不看选项

23、就能心中有数地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的缘由，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区分，看哪个更符合题干的要求;可以采纳解除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。其次、 阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤;首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。指导他们采纳“五要”、“五不要

24、”的阅读解题技巧。“五要”是：要特殊留意文章的标题;要快速阅读全文，驾驭主旨和大意;要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;要尽快阅读课文后的思索题，尽量带着问题读;要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是：不要在默读时发出声音;不要逐字逐句分析;不要常回视已读部分;不要用手或笔指着一个个单词阅读;平常训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有驾驭好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。(1) 重视首句的开篇启示作用。(2) 通读全文，弄懂大意。(3)符合短文内容，遵循语法规则。(4)复读全

25、文，核定答案。第四、完成对话，要求学生在肯定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必需符合英美人的情景沟通习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教化学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理推断意思，而是要依据对话的情景和上下句的句意关系，再依据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有：(1 ) Making telephones(2) Seeing the doctor(3) Asking the way(4) Shopping(5)going on vacation(6) Giv

26、ing a gift(7) Talking about the weather(8) Talking about the things等等。第五、汉译英题则肯定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告知学生要仔细、细致的分析句子应用的时态和语态，避开麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础不放松，能会的不丢分。第六书面表达题，肯定要仔细审题，端正书写。平常让学生写作文，相互修改，进行点评，从自己和别人的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学希望

27、的学生都能升入志向的中学。 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇4 本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力

28、和综合应用实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。二、状况分析1、学生状况分析我所教九年级三四班都是35人，上学期英语分109.5，最低分14。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要老师的督促才会有所作为;也有个

29、别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完13个单元，剩余2个单元安排在2周内完成教学任务。详细教学内容包括：词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。语法：驾驭8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，驾驭英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在

30、阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的实力。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度支配第一周到其次周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七九年级课本基础学问;第十周到第十三周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习

31、中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。四、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。(2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学习。(3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西，留意检查学生做笔记的状况。(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括

32、充学问点，后进生有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学安排，尽一切力气为中考做好打算，争取让学生考出更好的成果。 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇5 一、指导思想：1、在教学过程(本文来自)中要面对全体学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，并培育他们的创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野。3.、不仅注意学问目标的实现，更要在教

33、学过程中注意实现实力目标，注意学生的情感、看法和价值观的培育。4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析：本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。教学

34、目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。详细目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简洁语段中的观点;说：(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过打算就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和看法;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能

35、简洁写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言学问：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：(1)运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;(2)尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：(1)进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;(2)进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;(3)运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;(4)学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。三、学情分析：今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去

36、了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。同时，留意学生好的学习习惯的养成。四、教学详细措施：1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、仔细贯彻晨读制

37、度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇6 一、指导思想在教育处的领导下，团结奋斗,仔细学习新课程标准，贯彻德、智、体全面发展的方针，培育学生创新精神和实践实力，全面推动素养教化，面对全体学生，力求为每个学生的充分发展创建条件，为学生的终身学习打下基础。二、工作重点1、深化学习学校教学模式。2、主动探讨先学后教的课堂教学模式，培育学生自学实力。3、主动参加英语特色活动，出谋划策。4、仔细备战中招。5、做好新老师的指导工作，让她们更快更好地成长。三、工作支配1、严格按质按量完成备课任务，有活动记录，

38、记录内容包括活动时间、地点、参与人员以及备课的基本程序。强调资源共享，不断完善教学资料的收集、整理、储存工作。本学期要严格跟进各备课组集体备课。2、仔细探讨“先学后教”的课堂教学模式，探究有效的方法，大胆创新，大胆尝试，进一步提高学生自主学习的实力。充分利用科组活动时间开展教研活动，探讨如何在新课堂教学模式下使工作达到更志向的效果。3、搞好其次课堂活动,出好学科板报，加强日常英语的学习，进一步扩大英语科组的影响力，本学期要接着加强特色课的工作，把创新教化理念灌输到教书育人的过程中，培育学生学习英语的爱好，针对不同年龄段学生的不同表现，寓思想教化于教学工作中，为学校的英语特色教化贡献力气。4、依

39、据我校的实际状况，其中初一要为初二的实力竞赛做打算;初二接着培育英语学科尖子，为初三打好基础;初三按级组要求，重点照看各线临界生，同时留意关注全体同学。5、重视单元测试及各种考试，备课组内出好试题，出题务求依据学生实际状况，平常测试以激励为主，严格执行学校的目标要求，不要打击学生学习主动性，测试后要作好质量分析。6、仔细布置作业，作业要讲究质量，刚好批改，可接着尝试让学生自主批改，各备课组可以依据详细状况制订批改方式，并在科组活动时进行沟通，力求找出最有效的方法。作业重量为每天一次，每次20分钟。作业检查及不定期的抽查(由教育处干脆负责)结果算入期末考核。特殊要抓好单词听写的过关工作，让同学们

40、从初一起先就过好词汇关。同时，各年级均要重视造句实力和阅读实力的培育。作业格式： 每次作业前写上当天的日期，书写清楚规范，版面整齐美观。作业布置内容：依据当天教学要求，结合学生实际，以学生能独立完成为限。作业批改要求：可用A,B,C等级，也可用详细分数，但错的地方要有标记并要求学生更正。6、主动参与各种教研活动，主动担当上级的教研活动(包括校级、镇级、区级等)，提倡多写论文，在提高实际教学实力的同时提高自身的理论水平。充分利用学校的设施设备，不断提高自身的学科教学水平和电化教学水平，仔细为各项教学活动作好打算(包括校教研课题的试验活动、英语特色活动、各级竞赛、课件竞赛等)。本学期学校将接着组织

41、教研专题沟通，各老师要仔细开展活动。要进一步提高课堂管理水平，向课堂要质量，阅历较少的老师要多向有阅历的老师学习，而且不应当局限在本科组。7、科组活动正常化。教育处已为各备课组预留了活动时间，另外，本学期如有机会组织科组老师外出听课一次，取人之长，补己之短。8、抓紧初三的教学工作，主动探讨中考动向，初三备课组要把中考探讨作为集体备课的一部分，依据最新信息定好总体安排和分阶段安排，力争完成学校的各项指标。第一，抓好课堂常规教学，充分利用课堂40分钟。其次，课外分层辅导既要分工负责，又要集体研讨，力争有实效。第三，定好复习安排，提前打算各种所需资料，用好早读及“日清”。9、做好新老师的“一帮一”工

42、作，多把机会给新老师。本科组新老师较多，而且大多是刚毕业没多久的，教学阅历相对较少，因此，新老师要严格要求自己，相互学习，相互帮助，力争快速适应本地区教学。10、结合学校工作支配，主动为初一公办班教学出谋划策，特殊是担当公办班教学的老师，平常也要相互沟通好的做法和体会。11、本学期实际讲授新课时间约为19周，学校分别在第7周和第14周支配两次月考,期末考时间在第22周，运用区教研室试题，全镇统考统改。详细操作听从教育处支配。初三模拟考有三次,分别在第7、13、16周。12、参与工作三年内及调来我校一年内的新老师要有具体的教案，运用备课本，本人制作的课件也要文字化，课后要有小结或反思。其他老师教

43、案可干脆备在电脑上，但电脑课件不齐全的，应在备课本上补充完整,以便教育处检查。13、必需对学生的心理健康教化引起足够重视，因学习而产生的心理问题是中学生主要的心理问题。教化的一个重要目标是培育全面发展的人,而良好的心理素养是促使人全面发展的前提。素养教化目标的实现在很大程度上取决于心理健康教化的成败。在竞争激烈的今日，健康的心理和良好的应变实力显得尤为重要。学校素养教化的主渠道是课堂教学，老师们要把心理健康教化渗透于学科教学之中，通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授学问，训练技能的同时，培育学生的心理素养。14、环境爱护现是一项 "基本国策"，绿色

44、环保是21世纪最时尚，最潮流的一个世界话题，环境教化，人人有责，老师们要依据英语科课程特色，充分利用学科材料，教化学生树立促进和爱护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、看法和习性，从而付诸行动，从小事做起，从身边做起，使环保理念能真正通过实际行动体现出来。15、听课要求：一般为12节/学期。新老师要多听课(特殊是指导老师的课)。 2023九年级下学期英语教学工作总结 篇7 一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生此文转于主动地情感看法和正确的

45、人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、英语教学总目标努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。提高学生记忆单词和词汇短语的实力，变更学生对阅读的恐惊感，从最简洁的短文练起。让学生能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读懂七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目标英语九年级(全一册)，全书共有十五个单元，本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B部分都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析本人担当初三年级一个教学班，共有学生人数_人。通过初中两年的英