2023年第一学期中学政教处工作计划范文.docx
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1、2023年第一学期中学政教处工作计划范文一、指导思想坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的xx大精神,紧紧围绕县教化局文件精神和我校本学年的工作思路,结合我校实际状况,创新性地开展一系列的德育工作。主动探究适合中学生年龄与身心特点和适合社会发展规律的德育方法,使德育工作真正落实到学生的学习和生活中。强化学生行为规范的养成教化,不断增加德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参加的德育模式。二、工作目标1、在抓好德育常规教化的同时,要改革德育手段,拓宽德育工作的社会化空间,提高德育效率,形成完善的德育网络。2、通过制定和实施各级德育主题和德育活动,使学生学会做人。3、强化学生行为习惯的养
2、成教化,提高学生自我管理实力。4、加强校内文化和班级文化建设,营造主动向上的人文氛围,使校内到处见德育,让学生在良好的环境中受到熏陶和感染。5、仔细落实平安目标责任制,健全和完善班级平安工作制度,强化学生的生命、平安、法制教化,增加学生的法制平安意识,提高学生的自我爱护实力,确保在校生违法犯罪率和平安事故率为零。三、工作重点1、各年级要仔细实施学校支配的德育主题和德育活动,通过德育主题和德育活动培育学生良好的行为习惯、集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。2、加强德育队伍建设。对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合
3、理、有效的进行班级管理。3、通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会课时间上好形式新奇、主题显明的班会课,政教处将实行抽查班会课的形式对各班班会课状况进行检查。4、通过不同形式的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。充分利用社会资源对学生进行教化,办好家长学校,形成德育的合力。四、详细工作(一)抓好爱国主义教化、文明礼仪教化、感恩教化。1、结合庆祝建国62周年,进一步开展爱国主义教化。利用班会课、广播会、新学年开学典礼上好“爱国主义教化第一课”,并结合中秋节、重阳节、春节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教化、中华传统美德教化
4、。2、加强学生文明礼仪规范教化,从平常的一点一滴做起,培育学生文明礼貌的习惯,传承中华民族的美德,从而引导学生做到“语言文明,行为规范,形象得体”,为创建文明和谐校内打造良好氛围。3、感恩教化。本学期接着开展感恩教化活动,感恩就是要从爱父母,爱老师、爱同学、爱身边的人起先,对赐予自己关怀和帮助过的人应抱有感谢之心。通过主题班会等形式对学生进行教化,使学生学会关切、学会做人。通过家庭、学校的教化,让学生以同等的眼光看待每一个生命,敬重每一份平凡的劳动,也更加敬重自己,构建“民主、和谐、同等”的师生关系,促进学校“三风”建设,使感恩教化取得更好的效果。(二)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。1
5、、加强校内德育环境建设。要花大力气建设好一支坚毅有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。本学期将接着实行行政值日、班主任值班的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教化。以政教处、年级、班级管理为一体,形成一个良好的校风。2、加强班主任队伍建设,树立剧烈的责随意识。班主任是班级工作的第一责任人,年级组长是年级工作的第一责任人。要加强班主任、年级组长之间的联系,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,激励班主任主动仔细地开展工作。开好每月一次的班主任例会,针对存在的问题和取得的成果刚好沟通
6、,达到相互学习、相互促进的目的。3.充分发挥团支部、学生会的作用,扩大班干部的影响。团员、学生会干部、班干部在学生中的影响是不行低估的,他们应当是同学的榜样。要定期对团员、学生会干部、班干部进行培训,充分发挥他们的主动性,使他们带动的同学一起进步。要充分发挥他们在学校常规管理工作中的作用,校内卫生、宿舍纪律、早晚自习纪律、关键时段学生进出校门、校内车辆排放等,都要有学生干部进行检查,可以一人兼多项,但须事事有人管。学生干部遇到问题不能解决,要刚好向班主任或政教处汇报。对工作成果显着的学生干部,每学期表彰一次,并赐予适当物质嘉奖。4、广泛宣扬师德的“三要三不”。就是一要爱生明礼、敬重学生,不卑视
7、、羞辱、体罚或变相体罚学生,不怠慢、卑视学生家长;二要爱岗敬业、严谨治学,不敷衍塞责、得过且过;三要爱国遵守法律、廉洁从教,不乱收费或收受、索要学生、家长钱物,不参与赌博、迷信等违法活动。(三)常规教化常抓不懈。1、抓好行为规范教化。开学第一个月,各班要利用班会组织学生仔细学习贯彻中学生守则、中学生日常行为规范的内容。通过对学生集中进行行为规范系列教化,强化训练,以培育学生自我约束、自我管理的实力。通过详细的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教化,让学生终身受
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