2023学校教研年度工作总结.docx

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1、2023学校教研年度工作总结2023学校教研年度工作总结（通用17篇） 2023学校教研年度工作总结 篇1 20xx年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室依据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、仔细抓好三个教研组建设和管理工作。1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。本年度，依据我校老师分工特点，接着成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是阅历丰富、在教学教研方面能

2、起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动，语、数教研组又根据年级各分为六个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。2、制定科学有效的教研工作安排和教研组工作安排。各组严格按安排开展各项活动，为保证老师能按时参加，学校把星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与考勤制度挂钩，激励老师主动自觉参加每次的教研活动。3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由

3、教研组长提前支配。做到有打算、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思沟通、外出学习心得沟通、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。二、加强对各年级老师的教学调研和指导。学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深化课堂，实行“推门听课制”，听课后刚好与任课老师沟通探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面达到90%以上。由于行政人员随时深化课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。三、主动关注老师们的课堂效率。本年度，我校以“怎样提高课堂

4、有效性”为大课题，各年级组依据本年级教学特点设立子课题，分别进行小课题探讨，并利用集体备课时间进行沟通研讨，期末时依据课题实施状况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分老师都仔细地完成了小课题报告单的填写。四、各项教研活动讲求实效。由于我校教研工作按安排开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提前做了支配，让每位组员有充分打算的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特殊是评课、问题探讨等，我们要求每次问题探讨，各组都能从实际教学动身，提出自己在教学中值得探讨的问题，在小组探讨沟通中寻求解决的方法。这样，一个学期下来，各组就能解决许多教学中的困惑，从中受益。五、丰富活动载体，开展了

5、形式多样的教研活动。1、开展了“一帮一”结对互学活动。每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年，老师们来自全县各乡镇，水平参差不齐；再加上严峻缺编，每学期都会引进实习老师，因他们在业务、实战实力方面还缺乏阅历，为帮助他们尽快熟识业务、成为教学能手，我们开展了一帮一结对活动：选择了阅历丰富、教学业务强的年轻老师，每人与一名实习老师或教学阅历相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求每位指导老师写出详实的辅导安排，定时、定内容进行指导，并有记载。通过努力，实施效果达到了预期目的，老师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展示了自己良好

6、的素养。2、坚持开展“周三教学开放日”活动根据教化局要求，我们对周三教学开放日做出了精细支配，开学制定了教学开放日实施方案。每个年级组支配好本年级的开放日活动，到了周三，老师们相互听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发觉了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按郴州市中小学日常管理手册之规定，每人上组级公开课一节，便于组内沟通。3、新进老师推门听课及汇报课。本期，我校新调进11位老师，为了刚好了解他们在教化教学方面的实力及水平，学校行政分别分组进行了推门听课，当然，推门听课对象不局限于这11位老师，领导们随机听课，听后刚好点评。11月份特地进行了“新进老师教学展示课”活动，通过

7、活动，促进了学校对新进老师的了解，也促进了这些新老师业务水平的提升。4、课改展示课。每期，我校都会实行年轻老师的示范课活动，每个教研组至少支配2节以上，由教研室统一支配时间，组织广阔老师参加听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。5、抓好小课题探讨。上期，我校刘春兰老师组织的小课题获得县级一等奖，本期，老师们开展小课题探讨的热忱很高，学校还特地请教研室曾植英主任来校进行课题探讨专题讲座，学校也抽出时间召开了课题小组成员的会议。通过晒选，共有5个小课题获得县教研室通过。6、担当了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联组活动；二是“国培项目-湘南学院送

8、培到县培训活动”，这两项活动，学校高度重视，召开了特地的调度会议，做好了细心支配，使两项活动取得圆满胜利。7、青年老师素养大赛。上期，教研室组织了35岁以下青年老师素养大赛。通过开展说课、上课、基本功或特长展示等方式，综合考察我校青年老师的综合素养，也是对青年老师综合实力的一次大检阅。六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。学校严格执行郴州市中小学日常管理手册的要求，严把教学常规“四关”：1、备课关要求每位老师备教学目标、重难点、教学方法，并注意课中、课后反思，刚好捕获教学中的成败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。2、课堂教学关要求每位老师在课堂教学中，提倡以学生为主体的自主、

9、合作、探究等教学方法，坚持面对全体，少搞花架子。3、严把作业批改关作业批改要求刚好、仔细批改，抓实学生错题订正。4、辅导关坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。为抓好教学常规工作，教研室依据郴州市中小学日常管理手册，制定了具体的量化细则，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查四次（一月一次），每次都有具体记载、量化分数，并在老师例会中总结通报，从这几次检查看，我校老师在常规方面是仔细的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。七、加强了对学校骨干老师和学科带头人的培育工作。在校级公开课上，我校特殊留意“新秀献技”、“名师优课”的教学展示活动，让骨干

10、老师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到熬炼而成为教学能手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈乃华、谭洁等。总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子；讲究实在，坚决围绕教化教学动身；讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教研工作惊慌有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将接着努力，力求在教研教改方面有更高的突破。 2023学校教研年度工作总结 篇2 岁岁黄叶落，今朝又年末。捡起昨日穗，为求来年果。xx学校的教学探讨工作在各级领导关怀和全体老师的共同努力下，如今已渐渐

11、发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。一、领导的重视和老师的主动参加是教研工作取得成果的首要保证。学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，协商本期的教研思路。指出：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，肯定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的相识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体老师都为马鞍学校的突起竭尽自己的努力，主动投身于教研教改。因为有了这些，教研才

12、能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。二、教研工作所取得的显著的成果。1、老师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校老师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上绽开教研活动，要求老师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。老师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能渐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期实行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位老师都获得了同行的好评。2、老师的教学探讨实力得以增加。教学是一门艺术。它有着很多值得去仔细探讨的东西。全部老师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己

13、所任的班级的状况，所教的学科的特点，依据不同的客观状况，采纳不同的教学探讨方法。特殊是本期的初一老师采纳的新教材，实行的是新课程标准，探讨该怎样上，很值得探讨。3、新的教学思想慢慢取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近当代教化改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的教学观念有所转变。4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采纳目标导读法，数学的教学采纳强化训练法、英语的教学采纳快速记忆单词法、物理的教学采纳探讨试验法等已初步成型，教学中老师基本上

14、能敏捷恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。5、教学质量快速攀升。目前，我校的教学成果排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。三、存在的不足以及改进的看法。1、学科探讨不均衡，一些学科由于多年扎实教学探讨，老师的探讨水平较高，探讨热忱饱满，探讨成果喜人。但也有极个别的学科探讨还有待提高。2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻不足，一些教研工作无法实施。3、部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。 2023学校教研年度工作总结 篇3 一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作

15、再上新台阶。我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校办学的特色，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。一、政治理论学习工作根据学校党委的要求，仔细组织好政治理论学习。对xx大报告中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚决性，行动上的自觉性和工作上的创建性的过程，不断提高相识水平和理论修养。二、教学常规管理加强常规管理，是落实教学安排的根本保证。

16、因此，我们始终仔细落实教学常规管理的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学安排，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教化教学扎实高效。三、加强业务学习提高业务水平提高教化教学质量，老师是关键。老师是教化行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教化呼喊高素养的老师，以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，要求老师有阅历性转向科研型，有学问型转向学者型。要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教化须要。为此，我们加

17、强了业务学习。1、加强学习，提高相识，转变教化观念。我们有安排地组织老师学习，树立正确的教化观、学生观、人才观、评价观，实现教化思想现代化。采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式；使老师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术协助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主子，从而激发学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，同时，优化了老师。2、加强老师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的须要，我们号召老师利用现有条件学习网页制作和计算

18、机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，运用课件教学。3、主动组织老师参与优秀课评比活动，提高课堂教学水平。四.实抓课堂教学，促教化教学改革基础课教学的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。五、教研工作教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：变更以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，老师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的主动性，培育了学生的自学实力。通过教研课，促进了教学工作的开展。六、加强对学生学习的引导和服务要求老师增加

19、平常考查的次数，提高平常学习成果，将学生的留意力引导到平常的学习上来。督促老师进行复习和辅导，把学生的留意力引导到学习过程中来。对学生的学习既严格要求，更要热忱帮助。教学过程中，要求老师加强对学生的辅导和复习；明确了老师在教学过程中的责任，尽可能地帮助学生经过努力学习学到应知应会的学问。为了帮助部分毕业生参与升学考试，还支配了老师为升学复习班上课。七、协作学生科和团委的工作语文组的老师多次参与了学生科和团委组织的演讲竞赛、班报竞赛、书法竞赛、卡拉OK竞赛等活动，为各项活动的胜利举办做出了我们的贡献。同时，为第三届校内文化艺术节做出了我们的贡献。八、主动开展一般话推广工作，完成了一般话的宣扬、培

20、训、考试等工作任务。九、主动参与学校举办的各项活动组织教研室全体老师利用业余时间排练文艺节目，参与了工会举办的庆三八节文艺演出，得到了工会领导的表扬。主动组织老师义务献血，完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等，都能主动参与，按要求完成工作任务。十、招生工作招生工作是学校的一项重要工作，学校领导非常重视。教研室根据学校的要求，主动做好组织、动员和宣扬工作。多次组织老师参与学校的招生宣扬工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。在教研室全体老师的共同努力下，超额完成了招生任务，教研室共计招生49人。通过一年来的工作，我们深深地体会到：1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教学人员，充分调动

21、教学人员的主动性，是搞好教化教学工作的重要保证。2、作为文化基础教研室，担当着学校的全部文化基础课教学工作，是学生最早接触的老师。一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。做好教学工作的关键在老师，基础在教研组。充分发挥现有教研组长的作用，是开展教学工作的重要基础和保证。3、教学质量须要老师来保证。提高相识是关键。加强对老师的教化就显得非常重要。 2023学校教研年度工作总结 篇4 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教

22、科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家

23、阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采纳多种方式对老师进行培训为了

24、提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。2、系统学习理论学问和实践阅历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人

25、都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织老师进行教科研充分利用海南教研网、中国基础教化网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂

26、进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求；再次

27、就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。语文

28、课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产

29、为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相

30、互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学

31、阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 2023学校教研年度工作总结 篇5 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校

32、都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科

33、研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一年来我校组织全体老师参与了各级培训

34、，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。2、系统学习理论学问和实践阅历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师

35、集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织老师进行教科研充分利用海南教研网、中国基础教化网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资

36、源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力

37、从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，

38、去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们

39、提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组

40、的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更

41、加努力，使教科研工作稳步前进。 2023学校教研年度工作总结 篇6 20xx年是实施规划的最终一年，是颁布实施国家中长期教化改革和发展规划纲要的起步之年。一年来，我乡中心校教学教研工作在县教体局、教研室的干脆领导下，全乡教化工作坚持以党的xx届四中、五中全会精神为指导，深化实行科学发展观，紧紧围绕实施素养教化的基本方向，坚持“团结、务实、廉洁、高效”的工作思路，以提高教学质量为中心。主动仔细地开展和推广“三疑三探”教学模式的推广和试验，以校本教研活动为载体，以教学质量的新提升为最高目标，做了肯定的工作，现将一年来工作总结如下：一、改革创新“三疑三探”教学模式，不断提升课堂教学水平。“三疑三探”

42、教改模式是我县先进教学阅历的集萃，为了深化推广先进的教改阅历，我们一方面根据县局开展“三疑三探”教学模式的通知要求，组织广阔老师仔细学习领悟推广“三疑三探”教学模式的深远意义，提高广阔老师对“三疑三探”教学模式重要性的相识，调动广阔老师主动投身教学改革试验的主动性，一方面为广阔老师供应广袤的试验平台，让他们显身手、展才华，激励他们大练苦练课堂教学的硬功。主要做了以下几方面的工作：(一)仔细“三疑三探”教学理论，进一步更新教化观念、1、学习教化理论，深化对“三疑三探”的相识，一项改革的胜利与否，首先取决于对此项改革的相识是否到位，同样，“三疑三探”教学模式从一个生疏面孔的出现到渐渐被广阔老师认同

43、，接受和自觉的运用也经验了一个同样的过程，为了让广阔老师充分相识到学习试验推广新模式的重要意义，乡中心校多次召开专题会议，组织各中小学老师通过不同的形式、不同规模、不同途径、不同方法学习县局关于在全县开展“三疑三探”教学模式的文件精神，深刻相识运用新模式或对提高教学质量的重要作用，再次仔细学习课堂教学革命这一凝合着我县教改人才智、汗水和心血的理论著作，让广阔老师看到走教改之路，减负增效，提高课堂教学效益的光明前景。从而使广阔老师提高了对新模式的相识，学模式、用模式成了广阔老师的自觉行动。2、健立健全新模式试验和推广制度，让制度为推广模式保驾护航，为确保“三疑三探”教学模式的顺当实施，胜利推广，

44、今年秋期，乡中心校重新修订了x乡试验和推广“三疑三探”教学模式试验方案、x乡“三疑三探”验收奖惩制度和工作考评等七种制度，各中小学也制订了相应的配套制度，在试验的过程中依据不同阶段的试验内容落实工作考评，定期进行总结，奖优罚劣，有效地促进了试验的扎实有效地开展。3、搞好专业引领，提升老师对“三疑三探”教学模式的相识水平。为了使广阔老师快速地驾驭新模式的及操作方法，春期来，乡中心校除了组织中小学试验老师参与县教研室进行的骨干老师专题培训外，又组织了中小学校长、教育主任的乡级专题培训和试验老师的专题培训，中心校业务校长对中小学校长、教育主任做了专题培训，引导学校领导重新解读课堂教学的革命一书，把更

45、新教学理念和教化质量 的提升做了重新定位，为了促进老师更好地驾驭“三疑三探”理念及操作流程，乡中心校利用研讨会，日常督导等形式对老师进行新课标，新模式的辅导和引领，加快了广阔老师理解和运用新模式的进程。4、我们仔细组织广阔老师主动实践，总结“三疑三探”模式推广阅历，刚好督导改革实践，“三疑三探”教学理论，刚好总结试验中积累的阅历和启示，开展了“三疑三探”教学论文的征集、优秀教案和教学设计的评比工作。全乡共撰写专项心得体会四百三十篇，笔记近二百万字，全乡中级以上职务的老师共上新“三疑三探”专项论文74篇。举荐上报县级以上“三疑三探”专项教学论文六十四篇，优秀教案和教学案例五十一篇，一中、军一小、

46、二小、三小、等学校在专项活动中都取得了可喜的成果，有八位同志的“三疑三探”论文被举荐到市级参与评审。(二)开展多种形式“三疑三探”模式课堂教学竞赛，让广阔老师在改革中竟风流，展风彩。教学改革的根本是理念，阵地是课堂，关键是老师。要想把“三疑三探”教学模式能够很快为老师所接受，并能在课堂教学中尝试运用，完善提高，我们根据教研室的要求，总结上一年试验的胜利与启示，在全乡39年级开展“三疑三探”课堂教学竞赛活动，乡中心校拟定了全面开展“三疑三探”教学模式课堂教学竞赛活动专题方案，依据县课堂教学评价标准的要求，印发了评价细则，召开了全乡中小学校领导动员会，自此，揭开了我乡推广和运用新模式的教学新的一页。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月1213日、10月19日，我乡共随机抽取中小学及幼儿园老师42人次，进行“三疑三探”课堂教学技能竞赛，经过两个期次的竞赛，全乡共评比出一等奖16人，二等奖20人;三等奖8人，活动实行得圆满胜利，活动胜利的标记有 ：一是得力于中小学校长的重视和支持，各中小学校长在总结自己赛课时的阅历和启示，给参赛老师压担子，