一年级下学期语文教学计划2023.docx

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1、一年级下学期语文教学计划2023一年级下学期语文教学安排2023（精选15篇） 一年级下学期语文教学安排2023 篇1 一、学生状况分析：本学期，我担当一年级的语文教学工作。我所教的班级学生36人。学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等，这几名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有杨若晨、樊滢臻、张倩倩、高紫娟等。由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学

2、质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力为宗旨。三、培优安排对优等生主要是训练他们的'思维，培育他们的探究实力，主要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学实力。2、要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。4、进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

3、5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支

4、持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道思索题加强训练。四、补差措施1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重

5、视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 一年级下学期语文教学安排2023 篇2 一、课标对本学科的要求。(一)识字与写字1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2.相识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3.驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部

6、首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。8.相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于

7、5万字。10.宠爱图书，爱惜图书。(三)写话1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5.与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6.有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。(五)综合性学习1.对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，

8、结合课外阅读，共同探讨。2.结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3.热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 一年级下学期语文教学安排2023 篇3 一、班级状况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文学问的学习有了肯定的基础，对学习语文有了肯定的爱好，大部分同学乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些口语交际等实践性活动比较感爱好。但是也有不少学生在遇到思索的问题时，害怕，缺少发言的志气。还有部分学生因为基础等其他缘由，和其他同学有了不小的差距，因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的爱好，整体提

9、高全班语文学习的水平。二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。八组之后有五篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识490个常用字，会写290个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。三、教学重难点：1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉

10、语拼音识字、学习一般话。2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。3、依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。5、能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。四、教学措施：1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上老师必需想方设法地提高效率。因此本学期我要在仔细钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听说读写。2、加强识字教学。

11、这是我们班不少学生的弱项。识字少，干脆影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高学生的识字实力。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学生去学。我打算了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应驾驭的汉字，在课堂教学中，我安排利用卡片，加上多媒体等手段，让学生在爱好中驾驭所学的汉字。同时我要多激励学生用自己宠爱的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，一年级学生学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上我花了许多力气，包括每天中午的

12、30字，做到了逐个指导，在几次写字竞赛中成果也不错。在本学期我更要保证让学生不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强学生的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。4、将阅读的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满足，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采纳自主、合作、探究的教学方式，重视学生个人的阅读感受。除了探讨书中的思索题，给学生质疑问难和充分发表自己见解的机会外，更要结合学生的年龄

13、特点和相识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学生的读书爱好。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学生有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己喜爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读爱好。总之，这学期我要想方设法引导学生们爱上读书，爱上语文。5、增加学生的问题意识。一年级小学生年龄小，学问少，思维实力差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育学生的问题意识，不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲

14、多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从小学生的特点动身，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的学问范围内，发觉并提出一些生动好玩、耐人寻味、有重量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。6、提高学生的口语表达实力。我们班有四五个这样的孩子，因为年龄特点等缘由，往往意思表达不清晰，不是说半句话，就是不能把意思?明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有必要培育孩子的口语运用实力。在教学中，我要主动引导、激励学生质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达实力。 一年级下学期语文教学安排2

15、023 篇4 一、指导思想：以第三次全教会关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：本班学生54人，其中男生26人，女生28人。 学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的教化教学，但有的不够规范，特殊是拼音和写字方面，须要进行订正和辅导。有部分学生有说一般话的意识

16、，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通，但还有个别在语言的沟通和同学做简洁的沟通，上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，特性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。三、教材分析：本册教科书包括入学教化汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深

17、的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材特点：(一)综合性教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。例如，

18、在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的爸、妈、我。全册要求相识的400个字，都是出现频

19、率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的酷爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树

20、小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手实力;在课后练习和语文园地中，大量采纳我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国

21、情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。 一年级下学期语文教学安排2023 篇5 1.驾驭传、师、从等多义实词的意义和用法;积累也、则、于、乎、所以等虚词的意义和用法。2.正确相识文中有关

22、尊师与重道的观点。3.相识老师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理。实力目标培育学生自读注解，疏通浅易文言文的实力。德育目标1.培育学生敢于向世俗流弊挑战的精神和志气。2.培育学生敬重师长、虚心求教的美德。教学重点1.学习其次段，驾驭对比说理的方法。2.精确把握师者，所以传道受业解惑也。中师与道的实际内涵。3.背诵课文。教学难点从传道的高度去相识韩愈反对流俗见解的巨大志气和斗争精神。教学方法1.点拨法(对学生通过自读、自解、自悟等方式解读课文时留下的问题进行启发和点拨)2.激疑、探讨法(老师对文章内容进行激疑，开启学生思维，然后学生充分探讨后明确。如对文章思路的疏理，及师道问题的理解)我建议

23、你到这里看看一年级语文上册教学安排，之所以这里的一年级语文上册教学安排比较全，其他地方的一年级语文上册教学安排网，可能不如这里的一年级语文上册教学安排全面，确定是哪儿都能找到一年级语文上册教学安排，缘由是一年级语文上册教学安排很简单找的，而且一年级语文上册教学安排现在也不是太难找。关于找详细的一年级语文上册教学安排，我建议你到这里看看一年级语文上册教学安排，之所以这里的一年级语文上册教学安排比较全，其他地方的一年级语文上册教学安排网，感谢了呢啊!3.探究阅读法(如对本文中心论点的探究) 一年级下学期语文教学安排2023 篇6 一、学生基本状况分析：经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，

24、不过对偏旁部首的相识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文34篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写实力的支配)：1、识字写字(1)相识常

25、用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习运用音序查字法查字典。(4)驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。2、阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。(7)相

26、识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。(4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信念，主动参与口语交际。四、教学重难点：重点：相识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：(一)识字教学：1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为学生理解，教材对此作了相应的支配。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣

27、味，又加深记忆。2、开拓多种识字渠道，激励学生在生活中识字。3、以趣味性学问(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。(二)阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。3、重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。总之，对学习实力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的

28、见解和感受。对学习实力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 一年级下学期语文教学安排2023 篇7 一、学生基本状况分析本班共有学生61人，其中男生人，女生人。通过一年级上学期的学习。同学们养成了爱学习仔细听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求驾驭的生字。但后进生学习极其困难，须要本学期赐予更多关注。二、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童

29、生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每个单元包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。本册教材识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会

30、写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读，不抄，不默，不考。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情

31、。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。四、教学措施1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主

32、子，以充分调动学生学习的主动性和主动性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。五、进度支配识字8课812课时课文34课7285课时语文园地8课1016课时选读课文5课58课时 一年级下学期语文教学安排2023 篇8 一、 指导思想本册教材在一年级上册打下的基础上，接着进行字词的深化学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比较集中，辨别有困难的学问或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合

33、题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。二、重难点内容1、能正确辨别26个字母，驾驭字母的排列依次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。2、会写250个常用汉字，驾驭它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。5、能辨析教材中出现的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能标出自然段，

34、句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。9、能看懂图画意思，学出图画内容。三、复习方法：1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我比照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。2、复习我会写的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习我会读的生字：采纳开火车、找挚友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进行认读、连线，补充音节。4、复习词语：采纳比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。6、复习背诵课文：

35、采纳家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培育细心检查的习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行刚好辅导，然后再练习笔上做题。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。3、检查后进生作业时，培育其细致读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯，激励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时支配： 共计17个课时 一年级下学期语文教学安排2023 篇9 一、所教班级

36、现状分析。本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。本班

37、大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。郑阳：思维反应及接受实力都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

38、2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。(三)阅读1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，

39、帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。2.汉语拼音教学。(1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。3.

40、关于识字(1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3) 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培育学生学习爱好,识字实力。4.关于课文(1) 多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2) 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。(3) 教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益

41、彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。(4)保证时间，严格训练。5.关于单元练习。(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感。(3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。(4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(5)口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材，驾驭教材的教学思路，也为通过"两级三关"做打算。同时加强学生语文基础学问的训练，特殊

42、是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教化。2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是"以学习者为中心的自主教学模式"和"先学后教，当堂训练"的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其主动性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。3、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生实力

43、的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探究"先学后教，当堂训练"的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多

44、背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。6、重视良好的学习习惯的培育。7、做好个别生的教化。 一年级下学期语文教学安排2023 篇10 一.复习目标：1.通过复习驾驭声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。2.精确认读255个生字，会默写其中的129个字，驾驭基本笔画。3.进一步正确、流畅地朗读课文，能背诵指定的课文。4.正确运用一般话，养成说一般话的习惯，能