《背影》教学设计22.docx

《《背影》教学设计22.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《背影》教学设计22.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、背影教学设计22第1课 背 影 教学目标 1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 2、朴实的语言风格。 3、通过体会文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培育学生“关爱他人”的优良品德。 课时支配：两课时 教学步骤 一、导入新课 谈到中国的现代散文，谈到朱自清先生的散文，就不能不提到背影。背影这篇散 文因其胜利地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。 二、教学新课 （一）、整体感知 老师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。让学生整体把握课文内容。 （二）、师生共同研习课文 （以学生自主探究探讨为主，老师只点拨要点即可） 1、背影这篇散文因其胜利地描述了“父爱”这一主题而被人们广为

2、传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？ 作者通过选取“背影”角度来表达“父爱”主题。 2、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？ 第一次：点题的背影； 其次次：买橘子的背影； 第三次：离别时的背影； 第四次：思念中的背影。 3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？ （应当是其次次：买橘子的背影） 怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着： “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人

3、以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 板书：沉重 作者接着又描写了父亲走路的姿态。用了一个什么词描写了父亲走路的姿态？（蹒跚） 你能体会到作者当时的心情吗？ （走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不当心就会磕着碰着，肯定是令人非常担忧的！）这是一个蹒跚的背影！ 板书：蹒跚 作者又写了什么？ （父亲爬月台）作者是怎样描写的？这句话运用了什么描写方法？（动作描写）这个句子作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”）（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这须要力气，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无

4、处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力气全在手上了，假如手掌支撑不住，那就有摔下去的危急。这时的儿子，心情该多么得惊慌啊！）同样，用“倾”字用得也非常奇妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵活，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然非常艰难，但又非常努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 板书：艰难努力 4、作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？ 朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝合着“深深的父爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有许多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点

5、“背影”留给我们的印象也就非常深刻了。作者并不是第一次看到父亲的背影。这张背影对儿子来说太熟识了，假如是在平常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的缘由是父亲的背影出现不平常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是哀思的，失业等境况又使他的内心充溢了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担忧儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路！”还确定亲自送儿子上火车。在这种状况下，作者深深理解了父亲对自己深深的爱，但作者更加爱自己的父亲。作者这时看到父亲的背影不由自主的流下了眼泪，这是心疼的泪水，这

6、是感谢的泪水。） 5、本文的语言是非常朴实的，特殊是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？ （1）、“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最哀思的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，事实上他把哀思压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么和善的父亲啊！ （2）、“没关系，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生探讨回答后明确：父亲担忧茶房照看不周，还是自己去放心，） （3）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？（担忧儿子路上口渴。）这个父亲对儿子是多么得爱护入微啊！ （4）、“我走了，到那边来信。”这句话说明白什么？（父亲担忧儿子是否顺当地到达北京。） （5）、“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？（父亲担忧行李的平安。）同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊！” 这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充溢了父亲对儿子的关切爱护之情，这就是宏大的父爱！ 三、总结 文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴实的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。 四、布置作业 请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。