二年级语文班主任工作总结范文.docx

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1、二年级语文班主任工作总结范文二年级语文课本内容丰富、涉及面广，老师利用得当则非常适合提高课堂教学效率，二年级学生年纪小，性格活泼，今日第一范文网小编给大家找来了二年级语文班主任工作总结，希望能够帮助到大家。 二年级语文班主任工作总结篇一 一名优秀的老师应仔细负责、细心公正，因材施教，做好培优工作，重视实践，总结提高。关于二年级语文工作总结是第一范文网教学工作总结栏目为您细心打算的，更多精彩内容请保藏本站(ctrl+D即可)!有这样一句话，信任大家都能朗朗上口知之者不如好之者，好之者不如乐之者。它说的是对某件事了解的人，不如爱好它的人，而爱好它的人又不如以实行它为欢乐的人。在十年的从教生涯中，我

2、始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最干脆标准。若是一个班主任对他的岗位没有这份好，没有这份乐，那么知之甚多又如何?满腹经纶又如何?当完成了为人母的使命之后，我是多么欢呼雀跃着，校领导又如此信任地让我重新走上班主任的岗位：我又可以回来我所最爱的教室，拥抱属于我自己的一群娃儿，把自己的满腔热忱和干劲扑在我所酷爱的工作上。在过去的这一年里，我把这样的乐和好化成多数次的言传身教，尽自己所能为孩子们打造着一个充溢、欢乐的班级氛围。我庆幸，我是那个好之者，我更傲慢，我是那个乐之者!l 全方位、立体式包装，甩开高分低能的大帽子现在的孩子，都是家里的大珍宝，说起学习成果来一个比一个优秀，但对生活中

3、的一些实践活动却显得力不从心。因此，我个人认为，教化的首要任务是引导孩子增加生活实力，懂得酷爱生活、发觉欢乐，对生活充溢信念和希望!一、开展有效且欢乐的实践活动孩子们来到学校，不是只有学习书本上的学问这一个任务，更要学会如何通过自己的努力去发觉生活中的美、创建属于自己的欢乐!所以，我会常常结合书上的一些教学内容开展相应的实践活动。比如我和春天交挚友就是语文书上语文大课堂里的内容，可是今年的春天却来得特殊晚，讲到这里的时候窗外还是灰蒙蒙的一片。可是这么能调动孩子主动性的机会怎能错过?于是，我和孩子们与春天订下了一场约会，它若五月来，我们便等它到五月;它若七月到，我们也候它到七月。最终，几场小雨过

4、后，春姑娘才扭捏着姿态现出了倩影，而孩子们的满心期盼也最终可以付诸于行动。于是，我在课堂上边放着漂亮的图片边向他们描绘着春天那迷人的景色，并在黑板上明确了活动的要求和建议，请他们利用周末时间去赴这场期盼已久的约会。成果是可喜的：他们与春天合影;给春天拍照;为春天写诗;帮春天画像;为春天歌颂……为了让他们的那颗纯真美妙的心可以更加飞扬， 我把他们的作品细心装裱，贴到了走廊里。后来听雪校长这样告知我：下课了，孩子们舍不得出去，仔细观赏着自己的作品。我问了几个孩子，哪是你的作品?孩子们指引的时候，可骄傲了!没白付出，作为你的学生，他们太华蜜了!感谢你!给孩子们带来一个多彩

5、的童年!还有一位家长这样说：真为孩子能有您这样的老师感到兴奋。在孩子人生成长中最重要的阶段有您的训诲，真是幸运。感谢!看，我的乐之也换来了很多人的欢乐，知足了!二、教化之事，小细微环节中可见大变更有主题、有目标的主题活动并不是总会开展，更多的时候，我们的教化体现在生活中的一些小细微环节上。当孩子们遇到一些小岔路、小坎坷的时候，我们的爱应当像一阵清风，一涓细流，温润、清醇地引领着他们走向正确且欢乐的人生。比如，当他们在雨天里来到学校却把雨衣胡乱塞进书桌里的时候，我会宁可占用语文课的课上时间，也要教会他们如何正确地折叠雨衣，养成良好的自理习惯;再比如，当他们在数学课上做一道有关父亲比儿子大几岁的数

6、学题，却答不出我随口问的你爸爸比你大几岁时，我会把询问父、母亲的年龄和生日并像背课文一样记住作为当天晚上唯一的作业，引导他们懂得关切长辈，关切身边的人;还比如，当他们因为一点小事而发生争吵，双双到我这里来告状的时候，我会不急不恼，露出有些小鄙视的笑或故弄玄虚地呸一声，让他们在笑容里再双双抱着跑开，边跑边自认很丢脸地大喊：俺俩没事啦!，让他们懂得与人相处要包涵、豁达，不要小肚鸡肠……这样的细微环节看似没教化，却将教化过程以一种特别的方式表达出来。在后来的日子里，当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时;当我接过他们在我咳嗽时送来的水，收到家长为孩子的懂事和成长

7、而发来的感谢信息的时候;当我每天宁静地享受着教室里的阳光，耳畔却没有一年级学生必备的投诉电话的时候，我的内心无比充溢且满意。同时我也信任，这样的学习氛围，这样的品德习惯是他们真正须要的。厚积薄发、润物无声，让学习成为孩子们的乐趣其实，许多学问孩子们并非不会，也并非他们不喜爱学。只是他们正是爱玩爱闹的年龄，若学问的传授只是枯燥无趣的，又如何能吸引他们的留意呢?一、 基础学问的讲授扎实却也不失乐趣在平常的课堂上，我会把课前仔细备课的结果全部呈现给孩子们，让他们在这有限的四非常钟里尽量能达到有效地学习，同时合理利用课余时间，将课堂所学发挥极致。如在学习了添口歌后，我请孩子们自己续写添口歌，并加以美工

8、，上交的作品评出各类别具特色的奖项，既拓展了学问，发展了语言实力，又提升了审美实力。然而终归是低年级的孩子，他们的有意留意时间是有限的，那咱们就用无意留意和耍宝来吸引他们的留意好了：相识图形讲到半路，有的同学心不在焉，我突然来了一句：我的脸更接近哪个图形?;下午的课上孩子们困得抬不起头，却有一只不知趣的马蜂在窗边飘舞，我哎一声之后就盯住马蜂不动，全部人的留意就全过来了，眼睛眯成缝的也睁得跟鸡蛋似的，我再问一句：说说你什么心情?他们就说出看到马蜂我很胆怯，吓得一身冷汗之类的句子了。二、忽悠中衍生的语言文字训练一年级的语文课，识字写字和朗读课文是重点，辅以简洁的仿句子训练。但其实小人儿们有着惊人的

9、记忆力、仿照力和视察力，随文增加一些略难的语言文字训练是肯定没有问题的。也会在他们的脑海里留有印象，为将来的学习打下基础。所以，许多时候，我会结合课文增加一些比方句、拟人句、思维训练类的题目，他们起先答出的内容肯定是简洁直白的，我这大忽悠就该出场了：哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘兴致勃勃’，这是三年级学生才能说出来的句子啊!嘿，看你们都是‘一边吃饭一边看电视’，人家可是‘一边划船一边看风景’，这生活质量，明显就不是一个档次的啊!嗬!能把那么常见的月亮比方得这么奇妙，你将来肯定是‘诺贝尔文学奖’

10、的得主啊，到时你可得开车来接我去见见大世面啊!……被表扬的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大;其他的孩子小脸涨得通红，手举得高高用小沈阳的话说：妈呀，这也能行啊，要这样的话，那我也能行!就在这样的你追我赶中，孩子们说出了 阳光照在我的脸上，就像妈妈摩挲着我的脸这样的句子;在不断的引导和启发中，他们可以用弯腰的小花和飞在半空中的伞来表示风来了;在轻松诙谐的氛围中，他们记住了，看图写话的主子公不管叫什么名字，他(她、它)肯定是有心情改变的……这就是随堂训练时忽悠的力气!三、中国孩子的阅读，就从国学启蒙起先中华民族那绚丽的五千年文化，其间多少闪耀

11、着才智光线的经典。作为中国的孩子，英语要学，国学的经典更是必需积累的。我个人偏激地认为，那些不愿净下心来背一背、读一读中国文字，而是叽叽喳喳满口英文的孩子总是过于浮躁，没有沉稳内敛的气场。所以我们师生利用每天的晨读时间集体诵读三字经，目标是在一年级结束的时候把它背诵下来。现在我们已经按安排完成了任务，下一步是打算向弟子规进军。我期盼也信任幼而学，壮而行、勤有功，戏无益这样比宝石更宝贵的金玉良言会在他们脑海里播下美妙的种子，收获绚丽的明天!众生同等、有教无类，打造开心团结的班风孩子自从上学之后，在他身边时间最长的便不再是他的家人，而是我们这些老师了。同样，在集体生活中，我们如亲人一样的关爱对他们

12、来说也同样不行忽视。一、 想开心团结，必先公允公正几十个孩子凑到一起，必定是什么性格、什么家庭环境的都有。但有一点全部人都相同：他们都希望老师喜爱自己，都希望得到确定和表扬。所以，在平日的相处和教学中，我总是尽我所能做到公允公正。开运动会的时候，每班都要选派方队，我不看他们的成果、性别、身高、胖瘦……只要间操队列走得好的，就可以成为方队成员，并且一年一换，让每个人都有机会傲慢地走过主席台;为班级取书的时候，若你这次去了，那下次就换成别人;课堂上提问的时候，简洁的问题全部留给成果稍差的同学，让他们也可以像优等生那样，在答对问题时露出自信的笑;在班级的记事本上，为每个孩

13、子登记他曾代表班级参与过什么活动，以便再有机会时，尽量让给其他同学……因为胆怯我间或的疏忽或失误会让某一个人误会我，以为我是厌烦他的，所以我总是告知他们：你们肯定要记住，老师喜爱你们每一个人，你们是爸妈心里的大珍宝，也是老师心里的大珍宝。你犯错误的时候，你爸妈整理你不?所以我也得整理你，因为我和你爸妈一样爱你!二、关注全体，用细心呵护他们成长每当看着一朵朵小花仰起纯真、期望的脸，充溢崇敬和酷爱地看着自己，我就在心里暗暗许愿：我要尽己所能，让他们的成长过程多一次微笑，多一缕阳光，多一份希望!于是，除了关注他们的学习和品行的养成，我也会抓住一切机会，不吝播撒我的关爱：六

14、一的时候，我为他们亲自选择、包装礼物，并逐一贴上手写的祝愿卡;期末到来，我会给每个孩子写上一封信，与他(她)沟通本学期他(她)的得与失，称呼一律为敬爱的;我为他们建立成长档案，保藏起第一次的试卷、第一次的作业、刚上学时的样子、每学期收集的一百分、亲自画的全家福、在校内里拍下的宝贵瞬间……家长们因为这样细致的爱而纷纷发来信息：昨晚我看了您给孩子写的信，饱含着热泪读完，真是让我由衷地感动，为您的这份专心，这份真诚，这份对孩子深深的情意。遇到这样一位有爱有心的老师我们真的足矣!看到了您发给孩子激励的卡片，深深感受到您对孩子的良苦专心!对您这种负责任的精神表示感谢。老师，我

15、收到了您给孩子的信，感谢您对他的表扬和确定，更加感谢您平日对他的关怀和教化，您辛苦了……其实，我的想法再简洁不过，就是让他们每个人都欢乐，都觉得上学是最兴奋的事，走进一年九班是一天中华蜜的起先，一句话，我想告知他们：我爱他们每一个人! 宽则得众，信则民任焉，与家长联手促进班级工作年轻的时候，对许多家长不能理解，总是挑剔他们诸多做得不对的地方。直到做了母亲，才明白他们的心理。每个做父母的都和孩子一样，是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的。没有一个人，送孩子来的时候就想和老师闹冲突，就想给你找茬。只是个人的生活习惯不同，对事情的认知也不一样，所以才会有所分歧。但若你做得让

16、他们信服，让他们感动，你就可以成为家长和孩子心目中的神!所以，在开展班级工作的时候，除了对孩子仔细负责、细心公正，对家长也本着多理解、多感恩的心态，与家长像挚友一样相处，勤沟通、多沟通。一学期的工作结束，自己掏腰包请他们吃糖，庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期;他们间或的疏忽影响了班级工作，大度地表示没关系，您能这样重视班级纪律，作为班主任由衷地感谢，再帮忙想方法解决;他们的孩子成果不好，常激励，勤加油，发觉孩子有点滴进步就刚好转告，让他们和孩子一样看到希望;他们为班级工作贡献了自己的力气，更是立刻致谢，让人家的付出得到回报;间或听见隔辈人不理解的牢骚，就笑着拉过她的手：阿姨呀，你咋这不

17、讲理啊，我这么做不是因为……换来她不好意思的笑……一年下来，班级的工作得到了家长们的全力帮助和协作，从前有些头疼的交往瞬间变得简洁顺当。很多家长在与我沟通的时候这样说：孩子真幸运能遇到您这么负责仔细的好老师，感谢您想的这么周全。您不仅教会了她学问，更让她学会了内心的平和，遇到您是她此生荣幸。之前始终担忧孩子上学后的状况，现在发觉他很喜爱上学。遇到您这样的好老师真的很幸运，我替孩子感谢您。发自内心地感谢您对孩子一学期的照看和激励，我们家长肯定会全力协作，争取把成果赶上，您辛苦了。……论语中说：宽则得众，信则民任焉

18、，敏则有功，公则说。这应用于治国的道理同样也适用于班主任的管理工作，一个班主任若能对班级工作、对家长宽厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，让班主任的工作成为一件轻松且美妙的事!纷纷杂杂中，一学年的工作就此告一段落，而等待我们的是新的挑战，新的起先。我的心中没有焦虑和惊慌，而是充斥着期盼和华蜜。因为，班主任的工作于我来说，是体验欢乐的过程，是品尝收获的旅途。这一切呀，都是因为，我是孔老夫子口中那个摇头晃脑、呲着小牙、美不滋儿的乐之者! 二年级语文班主任工作总结篇二 小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;

19、当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任

20、做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!三、详细要求，指导到位心理学探讨表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物

21、，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着

22、我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、刚好表扬，延迟指责德国美学家黑格尔说：不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变

23、低。针对这一状况，我实行延迟指责，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信念和志气。让孩子恒久生活在希望之中我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能仔细的根据你的要求去做;总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小

24、学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。 二年级语文班主任工作总结篇三 和这些孩子在一起，就快两年了，当时那一双双怯怯的眼睛，如今已写满了自信与特性，而我的低段班主任工作也从当时的忐忑到如今的镇静。孩子、家长、课任老师和我，经过多少次的努力、宽容、体谅、互助，使我们渐渐凝合在一起，一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，共度生命历程，共创人生体验，在一个个看似平常的日子里实现着我们的一个个幻想，感受着进步带

25、给我的惊喜。我是把学生当自己的孩子来教化的。为了让每个孩子体验自主，我们的值日班长轮了一回又一回，谁也没有拉下，好多孩子都想争做星期一的值日班长，为了体验上台领取流淌红旗时的那份光荣与欢乐，感受胜利里有他的一份付出。每个孩子都在为班级做点事，星期三的大扫除活动已成惯例。爱同学、爱老师、爱班级、爱自己，这是我想扎根于他们心坎的理念。孩子们真的很能干，课间会自己组织各种活动玩。为了能取得学校开展的各种竞赛胜利，他们练得可带劲了，全员参加，各个争取，有时我都苦于淘汰谁，只好留给他们自己去选拔确定参赛选手，我就做做好人去劝慰那些没机会参与的。一张张一等奖的奖状，真的是孩子们用汗水换来的，我为他们那种做

26、什么都主动向上争取胜利的精神而感动。虽说家庭条件都不富有，可我们的家长很尽职，课余学画画的、学拉丁的、学民族舞蹈的、学钢琴的、学围棋的，一个个好苗子慢慢在各级各类竞赛中崭露头角，这些孩子也成了我们班全面发展的领路人，他们胜利的证明赛过我苍白的说教。和孩子们生活的过程是五味俱全，总在不断地指责与表扬中颠簸，可回顾总结时，眼前尽是一个个美妙的画面，原来不知何时，我已学会了选择性遗忘，所以欢乐吧。当时接班一年级，在茫然无措、很不情愿中再接一年级，可两年实践下来，薛瑞萍老师说的心平气和四个字，只学到了一半，往往是在学生犯错自己也紧跟着上火犯错后，才想起心平气和，看来我是学不会了。我本就是情感丰富型的，我的学生们更是精力旺盛型的，假如给我们二(2)班五彩缤纷的生活图画定个主色调，肯定是红色。今日我只谈感受，至于浓缩成条条框框的阅历理论，就有待进一步的实践与提炼了。