我的国培学习目录1自我介绍2授导型教学设.ppt

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1、我的国培学习目录1自我介绍2授导型教学设 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望我的国培学习目录：1、自我介绍2、授导型教学设计3、授导型教学.ppt4、我所理解的教育技术5、探究型教案设计6、教学实施计划7、小学五年五班学生成绩单8、参加国培学习有感9、作品不足、成功、改进我叫金明玉，今年47岁教学教师，是五年五班的班主任。职称是小教高级，本人非常热爱教育事业，工作踏实肯干对自己严格要求，积极参加学校的各项活动，尽职尽责，得到了学校领导和教师的认可。模模

2、块块4-1教学设计表学科语文授课年级四年级学校八家子上南小学教师姓名：金明玉章节名称五单元14、一个小村庄的故事计划学时一学时学习内容分析学习16个汉字和相关词语，正确，流利地朗读课文，初步理解课文。学习者分析理解词语，为学生读懂课文创造条件，正确流利地朗读有一定的困难。教学目标课程标准：要求在读中感悟语言文字表达的感情，学生读中体会感悟。知识与技能：学习16个汉字和相关词语，正确读文初步理解课文内容过程与方法：组内查读、轮读，提高学生合作学习能力，提高朗读和联系词句感悟课文能力。情感、态度与价值观：小村庄的故事中体会环保的重要性。教学重点及解决措施学习字新词，朗读，理解课文教学难点及解决措施

3、正确，流利地朗读课文，理解课文内容。教学设计思路一、用提问法，让学生想象小村庄是什么样的？这里发生了什么故事？二、初读课文，认读词语。三、正确读文，初步理解。四、学习汉字。五、巩固积累六、作业依据的理论老师生动的导入新课，激发学生学习动机，教学过程通过检查自学情况组内查读、轮读、同桌检查等各种方式，让学生读中解决教学中的重点和难点，老师的提问起到重要的积极的引导作用。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果出示带生字词语，学习生字读准字词积累词语文本学字词出示激发学生读准积累词语指导读好长句指名分段读课文随机正音音频与图画用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事自由朗读，融入

4、课文描写的情境学习汉字正确读书写规范音频、图画、文本引导学生分析字义，字词造句促使学生正确读书写规范教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入新课读课题思考2分播发音乐读了这个课题你有什么疑问吗听音乐看画面想象情境激发学生的好奇产生学习的欲望二、初读课文认读汉字、词语文本、字词正音：裸露：领读引导学生学会词语自读交流理解词语造句自主学习互相帮助、互相学习三、正确读文，初步理解指导读好长句随机正音示师范读课文随机正音主随读难读句段同桌互相检查明确学习目标让学生心中有底读中感悟四、学习汉字分析字形，字义，组词造句书写指导重点指导“黎”解释字形、字义、词语分小组学习汉

5、字开火车读字组词、造句学生在教师的带动下将自己全身地投入学习之中五、巩固练习课后练习巡视指出书写读音中的错误书面完成口头发表造句巩固掌握已学的汉字课堂教学流程图播放音乐，引导想象听音乐音画面想象齐读课题课件初读课文，认读字词自读全文，检查自学情况课件正确读文初步理解示师范读课文，生随机读难读句段指导读好长句，同桌互换课件学习汉字小组学习汉字（分析字词、字义组词造句）反馈、（黎）开火车读字，字词、造句书写指导课件巩固练习比一比组词读拼音写汉字，造句教学反思本文讲述了一个小村庄的故事，篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此言简意深是本文的主要特点，教学的关键是引导学生从文中一会爱护环

6、境，保护环境，通过学习汉字，词语中，练习上下文和生活实际，理解含义了课文内容，并培养和提高了提高了学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。专家点评教学目标：1、学习16个汉字和相关词语，正确朗读课文初步理解课文内容。2、领会爱护树木、保护环境生态平衡的道理。学习生字湛蓝清澈咆哮郁郁葱葱甜润造犁裸露扩大一栋栋柴烟喘气黎明洪水锋利思考：小村庄是什么样的？这里发生了什么故事？（小组讨论合作学习）巩固练习峰（）些（）棵（）利（）冻（）矿（）锋（）柴（）裸（）黎（）栋（）扩（）什么是教育技术？你对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解。教育技术是指运用教育理论及各种技术,通

7、过对教与学过程和资源的设计、开发利用、管理和评价，实现教学优化的理论与实践。一般地说,教育技术指的是一项专门技术,即在教学过程中应用的技术手段和技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段(教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围.随着现代学习理论和人工智能理论,脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的

8、作用.我认为教育技术就是教我们学会许多的科技知识，尤其是在教育方面的，因为我们是师范类的学生，最主要感觉是要学习课件制作方面的知识。你在教学中应用教育技术的情况如何？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。但“用”实在太重要了，作为以应用为主的学校管理和教学，无论从哪个角度，脱离了“用”，什么技术都没有任何意义。.为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育

9、资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。Miniquest设计模板设计模板9、学会合作、学会合作适用年级：六年级所属学科：语文姓名：金明玉情境|任务|成果|资源|评估情境：激趣导入，揭示课题师：同学们，你们喜欢音乐吗？生回答师：好，正式上课之前我们先欣赏一段音乐片段播放交响乐短片。师：这是一段交响乐演奏实况，

10、交响乐的演奏需要由很多人，很多乐器密切合作来完成，那么，什么是什么力量使这么多乐师，这么多种不同的乐器合作得这样完美和谐呢？学习第9课学会合作我们就可以明白其中的原委。通过这种激趣导入，揭示课题，使学生不知不觉中明确了学习目标，并带着这种学习目标去学习，很快地引入到学习情境之中，吸引了学生的学习兴趣和激发了学习积极性。任务：这是第一课时，学习目标是学习“配、钥、”等9个汉字，学习词语库中的32个词语，理解这些词语在课文中的意思，大部分词语能够正确读写和运用，正确地读课文，初步理解演讲词的表现特点，激励学生从小养成团结合作，自我牺牲等可贵的精神品质。一初读课文，整体感知1、学生自由读课文，标记生

11、字，借助生字表读准字音。读通句子，想办法解决不理解的词语。在语境中理解，互相交流，查工具书等。2、小组学习，认读生字，互相评价纠错，3、全班交流4、学生自由读课文，提出自己对“合作”所得到的感受。可以谈课文的基础内容，也可以谈某个部分，某个侧面的内容。二、学习生字，理解词语，读词，借机掌握字义。1、出示含有生字的词语，读词，借机掌握字义。2、指导学生写生字，要多组词语。三、细读课文，理解内容1、课文中的“合作”指什么？2、人们为什么必须相互合作？3、怎么才能与人更好地合作？成果：通过自主学习，互相交流，学习讨论的各种学习方法，学生将每个汉字的音、形、义掌握的正确，并能正确书写，活用词语，正确地

12、读课文，并初步理解了课文内容。资源：多媒体教室、教科书、参考书、多媒体课件、投影评估：见下一页评价价项目目评价内容及价内容及评级分分值课前前预习优：10分分按照老师要求，认真完成准备任务。良：良：8分分按照老师要求，较认真的完成准备任务。中：中：8分分基本按照老师要求，基本完成准备任务。差：差：4分分没按照老师要求，准备不够充分。小小组合合作作优：10分小组成员分工明确，任务分工合理。良：8分小组成员分工较明确，任务分配较合理。中：8分小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。差：3分小组成员分工不明确，任务分配不合理。个个性性参参与与优：10分所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。

13、良：7分小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。中：7分小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。差：3分小组内只有个别学生参与小组活动。处理理信信息息会使用搜索引擎，能从网络等渠道获取信息，并合理的将信息用到教学中。基本能从网络、书籍中获取信息，并较合理选择信息、使用信息较准确。不会从网络中获取信息，只能从课本中获取信息，使用信息较准确。不会从网络或其它渠道获取信息，或获取的信息选择不正确，信息使用不恰当。“蒲公英”教学实施计划和龙市八家子镇上南小学校姓名：金明玉教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称4、蒲公英蒲公英上课时间2011年11月3

14、日上课地点学校五楼媒体教室学生人数13分组情况3组教学环境媒体教室技术设备大屏幕。服务器一台教师机一台软件环境黑板教师自制ppt课件蒲公英的图片学生技能要求1、提高学生的朗读能力2、让学生能够积极参加讨论体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正，公平，团结，合作的人生观。教学管理提问、启示、创设情境。教学实施准备交流评价结果提前一天与多媒体教室负责人联系通知学生上课地点选好组长检查媒体效果 八家子镇上南小学五年五班学生成绩单八家子镇上南小学五年五班学生成绩单学号姓名性别出生年月语文数学自然品德总分名次001咸德康男2001-8-279898100993951002崔熙元男2000-11-

15、21931001001003932003任德权男2000-5-239599100993933004朴灿奎男2001-6-139598100993924005金玳贤男2000-5-69410099983915006金玳贤男2001-5-279610098973916007金香玉女2001-1-1489961001003857008金雪女2001-5-2686100991003858009尹婷女2000-5-29979199983859010李花女2001-5-2294929810038410平均分93.797.499.399这次能参加这次的国培，我感到特别荣幸。通过这段时间的学习，我不仅学到了不

16、少先进的教学理念，还能和许多同行们共同探讨教学中的困惑，学到他们的一些好方法。而且这几天在我的教学中大胆的尝试这些方法，取得了较好的效果。所以，我要感谢国培。这段时间的学习，主要围绕教师职业道德修养，中小学教师教学能力标准，以及与平台上的教师之间的互动交流等板块进行了学习。在学习过程中，专家讲座、在线讨论、学习交流、专家视频在线指导同行教师们学习热情高涨、讨论热烈。让我学到了很多东西，特别是视频教学与提问的互动交流都让我颇有收获，专家的讲授针对性强、深入浅出，分析透彻，从中学到了很多知识，对自己的生物素养有了很大的提高，让我平时感到很困惑的问题顿时有了方向。总之，我非常珍惜这次学习的机会。通过这段时间的学习，我获益很大，感受颇深，我想我应该把这些思想内化，进行反思整理，借助培训这个舞台，努力造就自己、提升自己，力争做一个专家型生物教师靠拢。我的作品虽然没有别人制作的那样好。但这是自己学习的成果，我感到非常高兴。今后在教学中合理运用再国培中学习的教育技术。