初中生的评语4篇.docx

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1、初中生的评语4篇人贵有志。，昨天的你缄默寡言，今日的你开朗真诚，你的变更让苏老师欣喜不已。你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候，苏老师着实被你的精神感动了。你对语文，对诗词创作的爱好在一每天的增长，你的才华也在一每天的显示。作为队长，你的组织领导才能也令人佩服。苏老师信任，你肯定能用信念加恒心赢得将来更宽阔的天空。人小志气高。小巧玲珑的你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。你总是先为别人着想，从来不为自己考虑。从打扫卫生到班级活动，虽然你不是班级的亮点，但你以静默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬。你的更是令人赏心悦目，诗也写的象

2、模象样。苏老师知道，你是个有志气的孩子，你有更远大的志向和目标。苏老师有你这样的学生，怎么能不傲慢呢?余音绕梁，三日不绝。你的歌声象小百灵一样甜蜜温润，倾听你的感觉真好。虽然你内向少言，但苏老师知道你有一颗热忱无私的心，你为班级所做的一切大家不会遗忘。你的，你的诗，你的歌，你的画，每一样都让人赏心悦目，学业成果也遥遥领先。苏老师想真诚地对你说：放开你的心扉，别让无意义的哀痛占据你心灵的角落，试着去容纳更多的快乐吧，大家都希望有你这样精彩的挚友。兰心慧质，妙手丹青。你在美术和书法方面的过人才华实在令人刮目相看。你是那么和顺和善，又是那么才华横溢。对待学习，对待劳动，对待班级的一切一切，你都满怀真

3、诚与热忱，你更是班中不折不扣的纪律模范。虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。试着再开朗些吧，苏老师期盼下个学期看到一个阳光般绚丽的你。如其人，人如其。看你的是一种美美的享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。虽然你是个少言少语的小姑娘，但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。你聪慧好学才华横溢，稳重诚恳助人为乐。作为小队长，你兢兢业业，吃苦耐劳，有你这样的学生，苏老师既放心又骄傲。苏老师想对你说：你的声音很漂亮，你的笑容很绚丽，放开你的心扉，多多与大家沟通，把你的欢乐与每一个人共享，好么?桃李不言，下自成蹊。朴实、忠厚的你在班中人缘极好，大家都喜爱和你交挚友。在苏老师眼里，你从人品到工作实力也是

4、顶呱呱的。在你担当教室卫生班长的日子里，你不怕脏，不怕累，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。在打扫环境卫生中你更是一马当先。在学业上，你始终在稳步前进着，苏老师看在眼里，喜在心上。苏老师愿与你共同找寻适合你的学习方法，使你早日实现心中幻想。琴棋书画，无所不通。这句话用在你身上当之无愧。虽然你从不炫耀，但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。作为副宣扬委员，你的工作实力也有目共睹，你主动为班级服务的精神更博得了大家的一样好评。大摇绳竞赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。苏老师想发自内心的对你说：小华，辛苦了!班级因为有你而流光溢彩。爱人者，人恒爱之。你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最须

5、要关切的时候伸出暖和的手，更懂得怜悯弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但苏老师在欣慰之余又多了几分担忧，你的学习成果始终不志向，这让本应完备的你有了太多缺憾。其实只要你远离懒散这个伙伴，和勤奋交上挚友，加上你聪慧的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?人非圣贤，孰能无过?活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误，所幸的是你总能虚心接受老师的看法并刚好改正。对待学习，你的看法也比以前大有进步，能刚好完成各科作业，也写得美丽规范多了。苏老师想对你说：真正的强者不是靠拳头，而是靠美德博得大家的敬重。做个名副其实的男子汉，好么?非淡泊无以明志，非安静无以致远。，虽然你不

6、是班干部，但你是大家心目中的无冕之王，同学们对你的信任与观赏溢于言表。你诚恳稳重，宽容守信，说话不多却句句暖和人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成果，你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩：，好样的!希望你能把自己的聪慧才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不得的你。有缘千里来相逢。你是个活泼可爱和善诚恳的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的快乐。苏老师恒久都不会遗忘中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家共享的情景，那甜甜的味道大家至今还记得。无论对待学习还是工作，你恒久都那么不遗余力，苏

7、老师能拥有你这样让人艳羡的学生，真是莫大的华蜜。天生我材必有用。你是个很有才智和创建力的孩子，而且为人忠厚和善，苏老师始终认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成果起色不大，但苏老师看得出你始终在努力。跌倒了并不行怕，可怕的是从今再也爬不起来。千万不要对懒散恋恋不舍，试着和勤奋交挚友，他会让你体验到什么是胜利。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。无论是你声情并茂的朗诵，还是你一丝不苟的工作看法，都令大家由衷佩服。自从你担当生活委员，班里忽然变得井井有条。作为小护士，你是那么细心，又是那么宽容，难怪大家都这么信任你。这学期你的改变之大有目共睹，苏老师信任你肯定能再接再励，

8、使将来的日子更加阳光绚丽。胸中有丘壑。你是个深藏不露的孩子，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但苏老师信任你肯定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更精彩!和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。你是个文雅内向的小姑娘，宽容和善是你最大的美德。你心地单纯，总是为别人着想，从来不计较个人得失。在担当班干部和护导生期间，你以身作则，一丝不苟，你用实际行动博得了大家的一样赞扬。多才多艺的你还是舞台上的七色花，书写方面的小赢家，诗作也写得赏心悦目。再开朗大

9、胆些，苏老师信任，只要你，肯定能实现心中幻想成为最棒的!初中生的社会实践评语初中生的评语（2） | 返回书目新学期伊始的我，指学生在新学期起先时对自己的相识和自我推断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。它可以引导学生客观地看待自己的发呈现状，激励和督促学生有目的、有安排地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面而有特性的发展。新学期伊始的我由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成。一、刚开学的我说明：指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和特性发展等方面的突出表现，也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，

10、也可以选择展示自己的内容。示例：(一)我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明，有剧烈的民族自尊心和骄傲感。对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗日斗争题材的电视剧就热血沸腾。……在诚信方面，可以非常负责人的说：我的确做得不错。在每一次考试中我都可以做到不作弊，用自己的真实水平作答，日常生活中也始终是诚恳守信的人，对自己所担当的任务能够负责的完成。(二)我觉得自己始终特殊的开朗，热忱而且对自己喜爱的事情有着一份持之以恒的任性。对待挚友很真诚，也很友善。我会吹长笛，也会茶艺表演，英语口语也很不错。但是，我的性子太急，而且一遇到紧急

11、状况就会手忙脚乱，口不择言。很固执，只要自己认定的事情就不会变更，有时甚至听不进去别人的看法。也比较懒散，不是特殊的努力刻苦。做事不是很严谨，很简单马虎。二、我的发展目标说明：我的发展目标由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成。我的发展目标指学生在学期初对自我发展目标和发展规划的设计，它可以引导学生规范自己的行为，朝着既定的目标方向发展。家长的期望，指家长在新学期起先依据自己对学生的日常视察，结合学校班主任的评语，对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望。示例：(一)我想我现在的个人价值应当就是做一名优秀的学生，努力学习，在考入志向的高校后找一份好的工作。在家中我会努

12、力做一个孝于，孝敬父母，做一个在父母眼中孝顺的儿子.在同学和挚友之中，我想我会是一个不错的挚友，与同学团结友爱.为此，我要不懈地努力，去追求我的目标，渐渐实现我的价值。(二)我希望经过三年时间的磨练，我可以成为一个有道德、有学识、坚毅并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原来的活泼和和善，而且要丰富自己的阅历，对全部的事情有成熟的看法和建议.培育自己坚毅的性格和勇于拼搏进取的精神，这样才不会被困难所击倒.我会努力并仔细对待每一件事，……不管明天会如何，我只须仔细对待今日;不管结局会如何，我只须注意过程;……示例：你是一个和善谦和的女孩。做人主动乐

13、观，明理向上。对待他人以诚相待。在学习上，你踏实，努力，认仔细真;在工作上，作为班级生活委员的你，仔细细致，有主见，有实力，不遗余力的工作，将班级的事物管理的井井有条。在将来的日子里，希望能接着发挥自身的优势，不断进步。学期结束时的我学期结束时的我，指学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思。它可以引导学生客观地评估自己的发展，通过分析目标和现实的落差，找寻进一步改进的方法和策略，逐步完善自我发展。学期结束时的我由学期末的我、家长评语和期望和我的发展目标组成。一、学期末的我说明：学生在每学期结束时进行自我总结和反思，可以总体描述本学期自己在学习和生活的突出表现，也可以重点描述学期初制定的发展目

14、标的达成度以及自己的反思。示例：(一)转瞬间，中学的第一个学期已经过去.在这段时间里……首先，我能够做到上课用心听讲，仔细完成作业;同时作为语文科代表，我也能刚好完成老师布置的任务;本学期我还组织过班会，进行过演说，……在不知不觉中令我各方面的实力得到提高。我也相识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从那里下手;体育熬炼不够主动等。(二)我本学期的学习进步了，特殊是数学成果比较突出。但是，还没有完全达到我制定的目标，主要缘由是自己没有养成良好的学习习惯，懒散思想比较严峻，存在侥幸心理，而且努力程度也不够。二、家长的评语和

15、期望说明：学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求，结合学生制定的发展目标和日常表现，从家庭的视角谛视学生本学期的进步和发展状况，并对学生今后的发展方向和目标提出主动的建议。示例：她是个懂事的孩子。作为她的父亲，我始终对她很放心，无论是生活还是学习，她都能自己处理的井井有条。这一点我特殊欣慰。但是在这一阶段，我发觉了她在学习和生活上的不足之处，希望她能和挚友、老师、父母共同解决问题，不要屈服于挫折和失意。我和你妈妈会始终在你身后支持激励你。三、我的发展目标说明：在每学期结束时进行自我反思后，就可按国家及学校要求制定下学期的自我发展目标，可以简要描述全面的发展目标，也可以针对某个或某些方面制定

16、具体的发展目标。示例：(一)在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽搁每一分钟。在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书安排，并且在课余时间要多参与社会活动，增长自己的阅历。(二)我喜爱唱歌，中学学习惊慌，我几乎快遗忘了我的特长。我下学期肯定抽出时间练声，在班级活动中展示我的特长，希望能够在学校活动中用我的特长为班级争光。这是我的努力目标!思想道德思想道德评价包括思想自我评价、他人评价、道德行为记录袋等三个部分内容。第一学期在11月底完成，其次学期在5月底完成。一、思想道德自我评价思想道德自我评价是学生本人以评语为主要方式对思想道德素养发展所作的评价。学生本人依据

17、自己思想道德行为记录袋中行为记录的数量、种类和来源，分析自己在思想道德素养发展上的主要成果、进步和问题，最终做出评语描述。由学生本人将评语干脆填写在思想道德自我评价栏目内，签名与日期系统自动生成。不同学校、不同班级可依据学生思想道德教化的实际选择重点内容(关键性行为)开展教化活动，为学生展示思想道德发展水平供应舞台。二、思想道德他人评价他人评价包括同学、老师和家长的评价。须要指导学生填写的主要是同学评价。同学之间对学生思想道德进行评价时，主要运用评语评价。同学评价可以有以下二种方式：一是同学随时对其他同学的思想道德发展进行评语评价，签名与日期系统自动生成;二是在班主任指导下以小组的形式进行。可

18、由小组长主持。小组评价时小组成员面对面地进行相互评价，这种方式有利于同学相互沟通与学习，共同提高，评价结果以评语的形式记入思想道德他人评价表内他人评价栏目内，签名与日期系统自动生成。每学期每位学生至少有3位同学对他进行评价。这部分集中在他评表上，可集中填写。三、思想道德行为记录袋思想道德行为记录袋主要搜集、保存学生思想道德行为表现的真实事迹资料。它是由学生本人完成。记录袋中内容包含学生本人的作品、事迹说明、嘉奖文本等(考虑存储空间，尽可能少用影像和照片)。该内容可由学生本人干脆供应，也可由同学、班主任、老师、学生家长以及社会有关部门和人士向学校(班级)供应。最终由学生本人负责上传到思想道德行为

19、记录袋栏目中。思想道德行为记录袋每学期至少要记录1次。学业成就学业成就评价包含学科学习过程记录、学业情感自我评价和学业情感他人评价等3部分。本学期结束之前完成。一、学科学习过程记录学科学习过程记录主要包含学科作品展示、作业成果、测验成果及课程评语等内容。它是由学生本人和学科任课老师负责完成的。作品展示由学生自己完成。记录包括两部分：一是关于作品相关信息的介绍;二是关于作品的题目、作者姓名和作品本身等。作品可以是纯文本的，也可以是文本加音像的，但考虑到服务器的容量，文件本身不要太大，最好对作品进行必要的选择，以展示其精华。作业成果记录、测验成果记录、课程评语由学科任课老师完成。二、学业情感自我评

20、价学业情感评价是指对学生学习看法、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的评价。学业情感自我评价是学生本人以评语的方式对自己的学习看法、学习意志、学业价值观等方面进行的价值推断。学生对学业情感进行自我评价时，主要运用评语评价。学生应重点评价自己在学习看法、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的突出进步和存在的主要问题，可包含全部评价指标的评价，也可针对某些评价指标进行评价。自我评价每学期最少进行1次。三、学业情感他人评价同学之间对学业情感进行互评时，主要运用评语评价。同学之间互评的范围可以在小组内进行，也可以在全班进行，班主任老师可结合同学们的意愿确定。同学应依据自己对其他同学在

21、学习看法、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的了解，可对某同学学业情感的发展做出简要描述，也可针对其某些方面做出评价。这部分集中在他评表上，可集中填写。合作与沟通合作与沟通评价包括学生自我评价、他人评价和合作与沟通行为记录袋等3部分内容。第一学期在11月底完成，其次学期在5月底完成。一、合作与沟通自我评价合作与沟通自我评价以评语的方式进行。学生本人首先可以依据自己合作与沟通行为记录袋中行为记录的数量、种类和来源，然后依据自己在合作与沟通发展上的主要成果、进步和问题，最终做出评语描述。由学生本人将评语干脆填写在合作与沟通自我评价表 自我评价栏目内，签名与日期系统自动生成。自我评价每学期

22、至少进行1次。二、合作与沟通他人评价他人评价主体包括同学、老师、家长等。须要指导学生填写的主要是同学评价。同学之间对学生合作与沟通进行评价时，主要运用评语评价。同学评价可以有以下二种方式：一是同学随时对其他同学的合作与沟通行为进行评语评价，签名与日期系统自动生成;二是在班主任指导下以小组的形式进行。可由小组长组织主持。小组评价即可由小组成员面对面地进行相互评价，这种方式有利于同学相互学习，共同提高;也有由小组成员单向干脆对学生本人进行评价。评价结果以评语的形式记入合作与沟通他人评价表内他人评价栏目内，签名与日期系统自动生成。每位学生每学期最少有3位同学对他进行评价。这部分集中在他评表上，可集中

23、填写。三、合作与沟通行为记录袋合作与沟通行为记录袋主要包括学生的作品、影像、照片等。由学生本人完成。行为记录袋中内容包含学生的作品、影像、照片等。该内容可由学生本人干脆供应，也可由同学、班主任、老师、学生家长供应。最终由学生本人负责上传到合作与沟通行为记录袋栏目中。合作与沟通行为记录袋每学期学生本人至少进行两次行为记录。运动与健康运动与健康须要学生填写的主要包括运动与健康自我评价和运动与健康他人评价。第一学期在11月底完成，其次学期在5月底完成。一、运动与健康自我评价学生本人主要运用评语依据自己参加体育熬炼的状况来进行评价。也可适当参考自己在体育熬炼习惯、体育熬炼方法、保健习惯、保健方法、卫生

24、习惯等方面的实际发展状况，进行自我评价。体育熬炼习惯、体育熬炼方法、保健习惯、保健方法、卫生习惯五方面评价要素综合反映了学生体育熬炼的个人健康技能和发展水平，学生可以从自己坚持课间操、眼保健操、参与体育课、课外体育活动的出勤考核等方面对体育熬炼的习惯和方法进行反思与评价。二、运动与健康的他人评价同学互评建议在相互比较熟识的小组内进行，评语以激励为主。同学互评要更多地看到对方的优点，给其他同学更多的赏识。这部分集中在他评表上，可集中填写。审美与表现审美与表现包含审美与表现自我评价、审美与表现他人评价、审美与表现记录袋三部分。第一学期在11月底完成，其次学期在5月底完成。一、审美与表现自我评价审美

25、与表现自我评价指学生记录、评述自身在感受美、观赏美、表现美方面的进步。它是由学生本人完成的。该评价内容学生本人、同学之间、学科任课老师、班主任老师、学生家长均可阅读。学生主要运用评语评价，重点依据审美与表现记录袋中先进事迹的数量、种类和来源，对自身在对美的感受实力、对美的观赏实力、对艺术的表现实力等方面取得的主要成果与进步进行评价和陈述。二、审美与表现他人评价审美与表现他人评价指记录、评述学生在感受美、观赏美、表现美方面的进步。它是由同学、家长、老师完成的。须要指导完成的主要是同学评价。同学主要运用评语评价，重点依据审美与表现记录袋中先进事迹的数量、种类和来源，对被评同学在对美的感受实力、对美

26、的观赏实力、对艺术的表现实力等方面取得的主要成果与进步进行评价和陈述。这部分集中在他评表上，可集中填写。三、审美与表现行为记录袋审美与表现纪录袋记录学生在学校或社会参与艺术活动的表现、作品及照片等。它主要由学生本人供应，也可以由同学、老师和家长等供应。该记录袋学生本人、同学之间、学科任课老师、班主任老师、学生家长均可阅读。记录袋呈现学生审美与表现的真实事迹资料，确定学生的进步与成果，激励学生不断进步，是积累评价信息，为学期、学年评价学生审美与表现发展水平供应真实行为资料的过程。审美与表现记录袋每学期至少记录一次。综合实践活动综合实践活动课程主要由探讨性学习、社区服务、社会实践三大部分组成。对综

27、合实践活动课程的评价也主要由探讨性学习评价、社区服务评价、社会实践评价三大部分构成。一、探讨性学习评价探讨性学习以学生的自主探究学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的形式进行。通过亲身实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。须要学生填写的主要是探讨性学习基本状况、探讨性学习的自我评价、探讨性学习的他人评价三个方面进行。(一)探讨性学习基本状况探讨性学习基本状况须要学生填写的内容。详细为：题目：指探讨性学习的名称。主要内容摘要：用文描述探讨性学习的主要内容、探讨过程、探讨采纳的方法、探讨得出的结论

28、等。实施途径：指与学科课程整合、信息技术整合、学校德育整合、校本课程整合或其他方式。合作人：若是合作开展的探讨，指明合作人的姓名。独立担当的不用填写。实施时间：时间范围，如.09-.12。学时总数：数(不超过108)，如54)。其他由指导老师完成。(二)探讨性学习自我评价这是学生实施探讨性学习的一个特别阶段，即在学生完成一个探讨性学习的题目之后，对自己参与探讨性学习的历程进行自我反思和评价，记录学习的体会与感受，巩固探讨性学习的成果，并为下一次探讨活动做好打算。探讨性学习自我评价可以从自己发觉问题、提出问题和提出解决问题方案的实力;收集、筛选和加工处理信息的实力;激活各种学习中的学问贮存，尝试

29、相关学问的综合运用实力;主动参加探讨，探究，获得体验、感悟与创新的实力;学会与他人沟通与合作的实力;实事求是的看法和科学精神，克服困难的意志力等方面进行。二、社区服务评价社区服务是指学生在老师的指导下，走出教室，进入居家所在的社区，在实际的社会情景中，干脆参加社会的服务性、公益性、体验性的学习，以获得干脆阅历，发展实践实力，增加社会责任感，提升学生的道德意识和实力，促进学生社会化的进程。社区服务评价须要学生填写的主要是社区服务的基本状况、社区服务自我评价两个方面进行。(一)社区服务的基本状况社区服务的基本状况包括六方面内容，详细内容为：选择次数：指学生在本学期第几次参与社区服务。服务内容：点击

30、服务内容即可查看社区服务的服务过程、获得的嘉奖、自我评价和他人评价等具体资料。服务时间：时间范围：如.09-.12。服务社区名称：文描述：如蓝德华庭。服务时数：小时或工作日，如8小时或一个工作日。学分：详细数，如2学分。(二)社区服务的自我评价社区服务的自我评价是由学生本人对参与社区服务的过程、结果以及体会与感受进行自我记录与评价。三、社会实践评价社会实践评价须要学生主要从社会实践的基本状况、社会实践的自我评价两个方面进行填写。(一)社会实践基本状况社会实践的基本状况主要包括：种类：指社会考察、社会调查、社会实践活动或其他活动。完成学时：参与社会实践完成的周时数或工作日，如1周或7个工作日。时

31、间：参与社会实践的时间范围，如.08.10-.08.16。地点：参与社会实践的详细地点，尽量详细。主题：文描述参与社会实践的主题。点击主题即可查看参与社会实践活动的过程、成果展示、自我评价或他人评价等具体资料。成果形式：参与社会实践的个人体会、考察报告、个人总结、调查报告、其它等。获得的学分：参与某次社会实践获得的详细数，如2学分。(二)社会实践自我评价社会实践自我评价是由学生本人对参与社会实践的过程、体会与感受所进行的自我评价：平价结果应能反映自己参与社会实践活动实际状况。特性与发展特性发展评价包括特性发展基本状况、特性发展自我评价、特性发展他人评价、特性发展过程和特长与成果展示五部分。一、

32、 特性发展的基本状况包括学生的各种特长、有新意的成果、其他三部分内容。其中，各种特长包含学科特长、体育运动特长、艺术特长等;有新意的活动成果包含活动成果、设计成果、制作成果等;其他指自主选择发展的项目。二、特性发展自我评价特性发展自我评价学生用描述性语言记录自己在成长过程中各种特长的行为表现，重点对自己各种特长发展的体会和感受进行陈述，对参与活动的意义及形成成果的价值进行评价。自我评价每学期最少进行一次。三、特性发展他人评价须要学生填写的是其他同学的评价，重点是对被评同学各种特长发展值得确定的地方和存在的主要问题进行评价和陈述。他人评价每学期至少进行一次。同学之间进行互评时，可以在小组内探讨，

33、对某同学的特性发展做出简要描述，也可针对其取得的成果和存在的不足做出评价，以促进学生之间的了解和沟通。学生可以逐一评价组内其他同学，也可以小组为单位进行集体评议，最终归纳整理全部组员看法作为该同学的特性发展评语。四、特性发展过程特性发展过程要求学生供应反映与自己特长相关的照片、录音、影像等资料，以形象生动地展示特性与特长形成和发展的过程;也可以是学生本人以文形式叙述特长或特性的形成过程，要留意对资料进行必要的概括，以展示其中的精华。五、特长于成果展示要求学生供应各种特长所获得的奖章、奖状、证书等嘉奖状况的资料和成果的原件，一方面反映出学生特性发展取得的成果，另一方面也确保成果的真实性和牢靠性。

34、初中生的期中班主任评语初中生的评语（3） | 返回书目1. 全部老师都认为你是位头脑敏捷的学生，然而你不是把你的聪慧用在好的地方;全部的老师都知道你的性格很坚毅，但你不是用在对待困难上;全部的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。仔细努力吧!2. 你忽闪着一双聪颖，才智的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都都静默地把你作为榜样。上课用心听讲，仔细完成作业。你团结同学，待人有礼貌，恳切。老师布置的事情，你能静默的记住，主动去做，从来不用老师操劳。老师想，假如你能主动与同学谈心管理，那么你将更精彩，更加完

35、备3. 回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋小娃娃，转瞬间，你已成为一名得才兼备，著名全校的优秀学生。可能有一天，你会步入中国最高学府，用你所学的学问为人类造福，你的将来将是绚丽的，充溢希望的，老师真心的为你祝愿。4. 上课时我们总能望见你那激烈着要回答问题的小手，同学们听到你那精彩的发言，总能得到同学们激烈的掌声，给老师留下了很好的印象。你的迹写得很好，做作业，总是那么用心致志。你身为一班之主，总是把班级弄得井井有条，你不但成果始终在进步，还能给老师削减麻烦。我会始终支持你，接着做一个全面发展的学生!5. 乖巧聪慧的你，虽常遨游于课外书中，但学习始终很轻松。娟秀的迹

36、让老师、同学都特别观赏。你既是同学们的好挚友，又是老师的小助手。本学期担当语文课代表，印证了你开学时给老师的信中所说的话：上课仔细，不开小差;课前预习，课后复习;工作仔细负责……老师同学们由衷地感谢你!望你接着领会书中的奥妙，同时更盼望着你学习始终名列前茅!6. 短短的一学期，你从一个不太懂事的小调皮变成了讲文明、有礼貌、守纪律的好学生，老师真为你兴奋!事实证明，只要专心，你肯定能做得更好。什么困难都难不倒你的，对不对?你是个学习实力很强的孩子，老师建议你假期里多看课外书，跟好书交挚友。你能做到吗?7. 你是个文雅的小姑娘，爱学习，守纪律，讲文明，关切集体，乐于助人

37、，真了不得!更让老师兴奋的是，胆小羞涩的小幸幸，一每天长大了!课堂上你能大声回答问题，下课时和小挚友欢乐地做嬉戏，有时还跑来跟吴老师说静静话。看到你甜甜的微笑，老师觉得快乐极了!答应我，以后在学习上再专点，这样你才会有比较稳定的好成果，是不是?老师是你的大挚友，我肯定会帮助你逆风而上的!8. 你在学习和体育方面表现出你过人的天赋。整齐的迹，常能得到老师和同学们的赞扬，心细如发的习惯使你学习在班上始终能遥遥领先。田径场上你也是一个令人敬畏的对手。男孩子须要更泼辣的特性，信任你在人生的航程中越来越精彩!9. 你是一个聪慧伶俐的女孩。课堂上总是用心听讲，主动思索每个问题;作业总是那么仔细、细致，娟秀

38、的迹让老师、同学都特别观赏;聪颖、勤奋好学，使你的成果门门优秀;班上的活动更是能主动参与。作为班长多一分辣味，少些马虎，在学习之10. 文雅稳重，尊师守纪，落落大方，做事仔细，成果优秀，真是个各方面都很优秀的好女孩。但老师有一个小建议给你：在做作业时，肯定要用心，不要受外界的影响，好吗?就像你看书那样用心投入。今后你更要大胆主动开展工作，拿出你泼辣的性格，老师须要你这样的得力助手!11. 聪慧、活泼、可爱、热忱、大方这些词都能用到你的身上。作为班干部，你又是那么不遗余力，踏实、仔细、敢说真话，为班集体的荣誉你做了不少工作。德、智、体全面发展使你有较高的综合素养。你不愧是老师的好帮手，伙伴们的好

39、榜样。但愿来年能始终看到你名列前茅!12. 你思想很纯朴，能与同学友爱相处。学校与班级的规章制度总能忠实地遵守。你能正确相识自己的学习状况，并主动接受老师的辅导，能看到你理解学问时坚决地点头，你付出了努力，这是确定的，学习也是棒的。要是你能写出较为美丽的那你就更好了。13. 你懂得拼搏向上，经过拼搏得到的成果是特别令人兴奋的。你有剧烈的集体思想和集体荣誉感，能主动参加集体的活动。能仔细执行老师要求的学习任务。但假如你做事有心细如发的习惯，就会避开许多的错误。要知道间或的失误能得到老师的谅解，但千万要吃一堑长一智哦!14. 你是一个比较缄默、内心世界丰富的男孩。虽然缄默但你尊师、守纪，有关切集体

40、的热忱。学习上你自觉完成老师的要求的学习任务。缄默不是缺点，但自信与志气、与同学正常的学习沟通，更能熬炼你各方面的实力。不要忘了，假期有时间练练哦!15. 每当老师见到坐在前面的你那专注的神情，就知道学习踏实的你总能按老师的要求完成学习任务。真是一个对自己要求严格，领先垂范的好学生。你的多才、你的仔细、你的聪慧数一数二。记住运动场上坚韧拼搏的运动健儿们，逆风而上才是真豪杰。期盼你来年有更骄人的成果!16. 你性格比较好动、活跃。但因为你过分的好动，使你在学习上起色不大，经常因失误而去买懊悔药。请记住老师和爸妈的训诲，把心思集中起来好吗?老师每天都在盼着你不断进步，信任你来年你会变得更自觉懂事的

41、!17. 在学校里，你是属于言语不多、作风踏实、性格较内向的女孩子，在你身上找不到傲慢。你对自己的学习比较重视，有正确的学习看法。缄默不是缺点，但自信与志气、与同学正常的学习沟通，更能熬炼你各方面的实力。要努力哦，好成果会不断向你涌来!18. 在运动场上，你是一名健将，在学习上，你也是一名健将，众多优秀品质集于一身：聪慧、谦逊、吃苦耐劳、待人坦诚……是个难得的德、智、体全面发展的好学生。作为班干部，你为班级的荣誉作出了不少努力，胜不骄败不馁，要向更高的目标进发。19. 你是一个文雅、踏实的小姑娘。对同学、挚友坦诚相待，学习看法端正，课堂上虽不能常常看到你跃跃欲试的手

42、举起，但从你娟秀的迹、仔细的作业中，老师已经看到了一个擅长动脑筋的你。一分耕耘，一分收获。努力后摘取的果实是甜蜜的，老师可不愿看到你马虎和间或落作业的现象!20. 你学习看法端正，老师的学习要求总能主动达成，你学习上的这股韧劲犹如你的名一样，令大家对你刮目相看。你对难题有时候能提出自己独特的见解，这更值得大家学习。要是你在学习上再多些像那次在运动场上八百米长跑时的矫捷平稳就更精彩了!21. 你好学上进，文雅、乖巧是你的风格。缄默的外表里面有你关切集体的热忱，并为班级做了不少事情。你有一副好嗓子，你的朗读抑扬顿挫。下半学期，你各门功课学得特别棒，老师觉得很欣慰。努力后摘取的果实是甜蜜的，期盼你更

43、骄人的成果!22. 你是我们班学习上最有潜力的学生，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取确定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取胜利的果实。老师对你充溢信念!23. 你是位聪慧又可爱的小男孩，老师好喜爱你上课用心听讲、勤奋好学的劲儿。后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别马虎，这样好成果会始终跟你交挚友的。老师还要提示你，抓紧改掉上课乱说话的毛24. 你总是静默无语地仔细学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。

44、一学期来，你在学习上平稳前进，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成果的背后凝合着你多少心血，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最珍贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者!25. 你是一个主动要求上进的学生，这一点老师特别观赏。不足之处就是上课发言不够主动。聪颖的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成果方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担忧，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的学问面，去书中领会更多的学问!26. 你是一个聪慧懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正特性的体现。一学期来你的学习日渐不用老师那么操劳了。愿你

45、再接再厉，把那点小聪慧静静藏起来，好吗?最终老师送你一条座右铭：少壮不努力，老大徒伤悲。期盼你来年喜人的进步!27. 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。 一学期来，老师看到你的作文水平提高很快，心里由衷地为你兴奋。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，信任你会特殊的精彩。少点马虎，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!28. 你总是那么静默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也间或放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能以每一次的胜利为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者

46、!29. 你是一个特别聪慧的孩子，成果和作业从来不让老师操劳。老师欣喜地发觉，你在学习上进步还是明显的，详细表现在会自己学习了。但有时上课还不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上翱翔的海鸥,尝到学习的快乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊!30. 你是个聪慧、爱思索的女孩，在课堂上你是一个真正的小主子，仔细读书，提出别出心裁的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求学问的目光，老师恨不得把全部的学问都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清晰楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼!31. 你总是静默无语地仔细学习，即使遇到了挫折也毫不气馁。一学期来，你在学习上始终平稳前进，大家有目共睹。作文水平也提高很快。可又有谁知道，在这成果的背后凝合着你多少心血