初中教师过渡教育心得体会.docx
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1、初中教师过渡教育心得体会初中老师过渡教化心得体会(精选5篇) 初中老师过渡教化心得体会 篇1 初一是整个中学时代的起始阶段,也是由小学教化到中学教化的过渡时期。学生感到既新奇又迷茫,许多家长也为孩子能否适应这仪特别时期的教化而有些担忧。如何帮助初一学生渡过这一教化时期,顺当进入中学阶段,这里就个人工作阅历谈几点看法:一、正确相识自己,树立自信念一个人只有能正确地相识自我,才能更好地完善自我,提高自我。教学生学会正确相识自己,树立自信念。这是跨入中学的必修课,是走向胜利的第一步。1、抓住入学教化的契机,向同学们介绍自己的优缺点。自个儿的爱好是什么?最擅长做什么?谈谈对将来的准备,确定人生奋斗的目
2、标。充分抓住学生对新环境的新奇,对新学校的热忱,对新事物的美妙期盼,找到自信,以饱满的精神状态起先自己的中学生活。老师也趁此机会深化实际了解学生,为以后绽开教化教学工作,因材施教做好打算工作。2、开展一些有意义的课外活动,为他们供应活动和表现实力的机会与条件。让学生展示自己的才华,在活动中相识自己,感受胜利,找到自信。老师要擅长发觉他们的独特之处,放手培育,从而在活动中获得发展。感到自己是有实力的,从自己的身上而不仅仅是从别人的赞许中获得自信。二、明确规章,养成习惯闻名教化家曼恩说:习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得颠扑不破。这个比方特别形象、才智。它把习惯比方
3、为一根绳索,每次行为的重复,就相当于又为它缠上了一股绳索。很明显,每天缠,不断缠,缆绳会越来越粗,最终有一天,会粗到颠扑不破。从这个意义上讲,坏习惯假如开了头,每做一次,缆绳就粗了一些,以后要去掉就困难了。而好习惯一旦养成,也便会终身受益。所以学生一进入中学,就要求他们养成良好的行为习惯。1、学习规章,明确方向。可以通过学习中学生守则、中学生日常行为规范、中学生十不准学校恔规等,让学生明确自己该怎么做,平常要根据这些来约束自己的言行,并严格要求,可依据班级实际状况制定出班规,实行量化考核,建立学生个人挡案。坚持每周进行总结。并和家长随时保持联系,了解校外学生的表现,对他们一起先就要提出严格的要
4、求。2、注意养成,培育习惯。老师在这方面要讲究耐性、细致,比如学习习惯的培育,要教给详细的一些方法,怎样预习、复习,上课怎样听讲、作业的完成等等,并且要监督督促到位、发觉问题刚好指出、订正。有利于缩短习惯养成的周期,可适当建立一些激励机制,让学生时时到处感受进步的欢乐,胜利的喜悦。同时老师也为以后的工作打下了良好的基础。达到事半功倍的效果。因此,一起先就为学生指明方向,养成习惯这一环节显得尤其重要。三、创设优良班级,增加凝合力良好的班集体能帮助初一学生很快的适应初中生活,为学习、成长供应健康、向上的氛围,可以让优生更优秀,差生更努力,是由班体集每一个学生建立起来的成长家园。1、成立班委会。班委
5、成员在确定以前,要先明确各成员的职责,再实行自我举荐,同学选举等方式确定,并要求班委成员要各施其责,一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好老师的助手,为共同创建良好的班集体努力。2、建立和谐的人际关系。老师要做到放手让班干部去绽开工作,不要包办代替;随时视察班干部的表现,有针对性的帮助他们,教给他们工作方法;对班干部既要热忱激励,又要严格要求,帮助他们树立自己的威信。针对班级中出现的问题,指导班委有安排地开展班会活动。有利于实现教化目标,有利于全面发展,符合青少年特点,能够调动全班同学的主动性,增加学生的主体意识,建立和谐的人际关系。四、培育学生的健康心理,保持良好的精神状态中学生的心理
6、健康对他们将来是否成才起着至关重要的作用,让他们拥有健康的心理,保持良好的精神状态,应贯穿教化教学始终。1、初一学生已起先步入青春期,身体发育处于人生其次高峰期。老师和家长应多了解他们,多关切他们。和他们交挚友,让他们随时保持健康的心情。学会刚好调整心态,把主要的精力放在学习上,正确对看待身边的人和事。敢于面对失败和挫折,学会从失败中吸取阅历教训,争取同样的错误不犯其次次。2、老师对学生犯的错误要正确的对待。找到了每个学生身上的闪光点,往往也就是他们的转折点、孩子的成长须要观赏、孩子所犯的错误都是成长过程中必不行少的可爱的错误、胜利是孩子进步的阶梯这几句话要成为老师的教化格言。作为老师要敢于和
7、擅长运用赞扬的方法,既要赞扬学生的优点,又要赞扬学生可爱的缺点,这样才能为学生的特性健康发展创建良好的教化环境和心理氛围学生是正在成长中的人,过去,大家总是以成人的眼光看待学生,以成人的标准要求学生。总以为老师这样说了,学生就应当这样做好,不能容忍学生出现缺点、错误和问题。人们片面地认为严师出高徒,把指责、惩处当作与引导、激励同等重要的方法加以运用,导致强制教化方式的盛行,严峻地影响了学生特性的健康发展。当我们从学生生理、心理发展的角度动身,相识到学生是正在成长中的人,而不是一个成熟的人,学生在相识世界、探究生活、学习做人的过程中必定会出现这样那些样的缺点、错误和问题时,就会发觉,这正是学生主
8、动成长的特性特征的生动体现。因此,学生身上的缺点、错误和问题,都可以称作是学生成长过程中必定会出现的可爱的缺点、错误和问题。老师学会包涵,给他们创建改错的机会。初中一年级作为中学时代的起始阶段,将对学生的成长产生重要影响,只要我们这些教化工作者做好耐性细致的工作,奉献一片爱心,学生就肯定能很快的适应中学生活,健康成长。 初中老师过渡教化心得体会 篇2 中考录用揭榜后,被我校录用的同学,怀着兴奋与喜悦,欢乐的度过了一个轻松的假期。同时,他们也对即将到来的高一生活充溢了向往,然而,当他们真正入学后,却有着诸多的困惑等着他们。困惑一:生疏的校内环境困惑二:生疏的同学困惑三:生疏的班主任困惑四: 生活
9、习惯的不适应(想家、恋家;室友间的关系)困惑五:学习习惯的不适应(繁重的课程和学习时间的加长;思维方式和学习方法的不同)困惑六:心理压力大那么,班主任如何帮助学生解决这些困惑,做好新同学的过渡教化,我简述如下:刚进临洮中学,学生会感到校内很大,不知开水房、一体楼、知行苑在哪等等问题。在教室里,彼此面对的是一张张生疏的面孔,从前的好挚友都在别班或别的学校,甚至有条件的学生会想到转班。班主任面对这些问题,要刚好的赐予指导帮助。让学生了解学校概貌和它的发展历史,班主任也可以利用军训期间组织一些活动课,让学生做自我介绍和才艺表演等, 这样同学间会很快由生疏到熟知,渐渐融入到这个新的班集体中。另外,班主
10、任要指导学生正确处理同学间的人际关系,防止打架斗殴等事务的发生。在高一的过渡教化中,让学生很快适应高一学习和生活的核心力气应当是班主任,班主任的说话方式和管理模式将影响全班同学的思想和整个班级的风气。刚进校的高一新生,他们对新任的班主任往往期望值很高,常常会和自己原来的班主任进行比较,所以班主任对全班同学的第一次讲话要心中有数,要树立良好的第一印象。为了让学生尽快适应自己,并树立威信,各班主任各有招数。这里我只谈谈个人的一些相识:我们大多数班主任天生没有一脸的凶相,也没有高大而魁梧的身材。可以说先天不足,那我们只能从后天弥补。那怎样补?我只列举其中的几个方面:第一,班主任要学会变脸,带班时要用
11、带班的脸色,如肃穆、仔细、严中有爱等等。上课时要用上课的脸色,同等、幽默、互动,打造活跃的课堂气氛。许多学生喜爱你,甚至有的学生崇拜你,是因为喜爱你的课,由课而喜爱你这个人,从而爱听你的话,因此班主任要上好自己的课。其次,留意跟学生的谈话方式要刚柔并济,太刚近期显效快,但简单造成学生的抵触心情,长期可能效果相对降低。太柔会使班主任无法树立自己的威信,会时常的受到学生的恶意攻击。班主任要在刚柔并济中既要指出学生的错误,也肯定要发觉并说出学生的闪光点。第三,尽量以一颗同等、宽容的心对待每一位学生,当然,班主任会遇到个别学生软硬都不吃,我们只能做被动的限制。第四,班主任的勤跟,以及关键点的到位也很重
12、要,很多同学会看在眼里,也会理解班主任。高一新生,大部分同学来自农村,都寄宿在学校,衣食住行都要靠自己。他们在家时都有父母照看,衣食无忧,离开家后想家、恋家情结重,有的同学还会和室友关系不和,这些都会影响住宿生的生活和学习。所以,班主任刚起先应多关切住宿生,多和他们交谈,问寒问暖,也多到宿舍去转一转,遇到节日时给住宿生送点礼品等,这种方式可拉近与学生的距离,让住宿生感觉到一点家的暖和,让他们尽快适应高一新生活。中学课程和初中课程相比,中学课程多,容量大,学生学习的时间加长,学习任务繁重,在课程的学习上要求学生的,不仅仅是学问的记忆,更注意实力的培育。另外,初中学生自我限制实力差,大多数同学都是
13、在老师的强制管理下学习的,多以被动学习为主,主动学习的习惯未能养成。还有少数同学会对中学老师的讲课方式有些不适应。由于上述种种缘由,进入高一后,有些学生会感到茫然,不知所措,只能消极的应付所学课程。很多同学的不适应将在第一次期中考试后全面爆发,成果出来后,有些同学起先怀疑自己,自己初中是班上的佼佼者,老师心中的宠儿,而现在成果一落千丈,成果的不志向会导致学生心理压力加大,所以班主任要从开学初就要刚好的对学生做思想指导工作。我们做指导时留意以下方面:第一,给学生介绍初中和中学学习思维和学习习惯的不同。如我以历史课程为例,初中历史以感性相识为主,老师用学生最感爱好的方式教会学生是什么就行,而中学历
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