在数学教学中注重培养学生学习兴趣-.docx

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1、在数学教学中注重培养学生学习兴趣| 心理学理论认为，学习爱好不是天生的，而是在后天的环境和教化的影响下产生和发展起来的。那么，在数学教学中如何培育学生的深厚学习爱好呢？ 一、 明确目的 在教学中帮助学生明确学习目的，是激发他们学习爱好的有效方法。 1.平常教学的过程中，留意充分利用每个学科、每个单元的开篇课，依据教材的内容，结合生产和生活实际，介绍本部分学问的广泛应用，调动学生学习、运用数学学问的热忱。如在学习平面几何的第一课时，老师可向学生提出：为什么用三根木棍扎在一起撑起来能搭起一个稳固的架子？为什么铁拉闸轻轻一推就收拢了？这些学生熟识而又讲不出道理的问题，引起了他们的爱好和思索。这时，老

2、师因势利导：“要真正理解这些道理，就必需仔细学好平面几何这门课，在学习中弄清三角形、四边形等图形性质。”通过这些“以疑引读”、“以用导读”，促使学生对平面几何学问产生剧烈的求知欲，激发了他们学习这门学科的学习爱好和热忱。 2.在教学中向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应有的实例。通过这些实例使学生相识到数学的应用不仅在数学本身理论的发展上，而且广泛地应用于其他自然学科之中，如物理、化学、生物、医学、计算机、工程、通讯等，甚至在语言、经济、管理、法律、考古等社会科学，以及日常生活、生产的方方面面，也都离不开数学。通过这些介绍，学生明确了数学在社会和现代科学发展中的重要作用，加深了对数学重要性

3、的相识，从而激发起他们学习数学的爱好。 3.在数学教学过程中，还应让学生切身体会到学习数学对于提高思维素养，培育逻辑推理实力和想象力都具有重要作用。 二、改进方法 老师在教学中运用恰当的教学方法，是培育学生学习爱好的关键和重要手段。改进教学方法，培育学习爱好，主要有以下几个方面： 1.引出趣味。在教学中，结合教材的内容，适当地介绍一些有关的数学史话，特殊是我国古代数学的宏大成就，古今数学家的生平、趣事，如华罗庚努力钻研，靠勤奋创建了奇迹等故事，以及一些闻名数学问题的历史典故，一些已经解决或尚未解决的数学难题和猜想等等，都会令学生产生深厚的爱好，兴味盎然地投入学习，而且还会激励学生勇于探究的钻研

4、精神，发展学生的创建力。 2.创设悬念在讲授某些新学问之前，老师可先提出一些与学生已有学问相联系而学生短暂又无法解答的问题，让学生产生悬念，急于了解问题的结果，使学生一起先就对新问题的学习产生深厚的爱好。例如讲授随意三角形的学问时，老师提出如下问题：“你能否不过河就可以测出河宽？不上山测出山高？不接近敌人阵地而测出敌我之间的距离？”从而引起全班学生的悬念，感到极大的爱好；老师因势利导：“这些问题都可以在本节课时得到解决。”尽管这节课在后面的内容都是一些枯燥的运算，但学生在学习过程中主动性高涨，爱好盎然，得到了极大的满意。 3.设置疑问。在教学中，老师可通过提出一个问题、引起一些疑问来激发学生解

5、决问题的爱好。例如在讲授“对数计算”时，老师先向学生提出一个问题：“在一个有64个格子的棋盘中的第一格子里放下一粒米，在其次个格子里放下两粒米，在第三个格子里放下四粒米，然后在以后的每一个格子里都放进比前一个格子多一倍的米，当64个格子放满了，将会有多少米呢？”学生会纷纷猜想、估计，认为这些米不会太多。最终老师指出：这些米可以覆盖整个地球的表面，全世界要几百年才能生产出来。这个结论出乎学生的意料，老师接着指出：在学习了对数计算后就可以很快计算出结果。这时学生都流露出迫切希望老师教给他们的心情，从而胜利地激发了学习的爱好。 4.创设愉悦。学生在愉悦的气氛中进行学习，可以有效消退惊慌的心情，抑制学

6、习中的不良心理因素，有利于保持高度的学习爱好和旺盛的精力。因此，老师在教学过程中设法在课堂中创设愉悦的环境，充分调动起学生学习数学的主动性。在教学形式上可因课敏捷设计，如运用“回答问题接力竞赛”、“速算竞赛”、“默写公式竞赛”、“学生提问，学生解答”等多种形式，使学生在宽松和谐的气氛中愉悦地学习，即使一节数学课终了，学生仍不觉疲惫，且有意犹未尽的感觉。 三、变换模式 除了在改进教学方法中培育学生的学习爱好，还可以依据各类学生学习基础的不怜悯况，采纳不同的教学形式。 1.开展电化教学式来发展学生的学习爱好。如在教学过程中，可依据教学内容的特点，适时地通过数学幻灯投影演示、电视录像、电子计算机软件

7、协助教学等电化教学形式，使学生一目了然地看到生动的函数图像变换、曲线的坐标改变。这在发展学生的学习爱好方面也起到明显的效果，因为形象直观的视觉和听觉会给学生学习数学留下显明而深刻的印象。 2.组织丰富多彩的课外活动，在课堂教学之余，要通过开展各种形式的数学课外活动，如举办趣味数学小讲座、数学竞赛专题讲座等来调动各类学生的数学学习主动性，从而发展他们的学习爱好。 此外，采纳小组教学、个别辅导等形式，也能有效地培育学生学习数学的爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页