2022 爱心与教育教师读书心得.docx

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1、2022 爱心与教育教师读书心得翻开李镇西老师爱心与教化，扑面而来的是满满的华蜜感。一名老师，只有深爱他的职业和学生，教化才会有火花和灵感，才能有才智，才会不辞劳苦一篇篇记录和总结反思，才会从内而外散发出满满的华蜜感。下面是由我带来的有关爱心与教化读书心得5篇，以便利大家借鉴学习。爱心与教化读书心得1在教化里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。他整整一个月给一个学生每天煮一个鸡蛋;背着学生去医院在医院里陪护;给学生送生日礼物爱有是相互的，李老师发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却常常“隐私行动”给他惊喜，在李老师住院的时候，大家集体来看他;在李老师不在家的状况下，还爱屋

2、及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋;全班同学给隐私给他打算生日礼物李镇西老师向我们诠释了作为一名老师假如爱，请深爱!李老师还是有教化才智的。让我们颇为头疼的“后进生”，在李老师那里却迎刃而解。他认为“后进生”教化指导思想应当是科学、民主与特性，要专心灵赢得心灵，把教化的主动权还给学生，不以分数论英雄;应当把更多的关注投向他们，分析“后进生”家庭、学校及个人等方面的缘由后进而去找寻方法。培育优等生李老师的方法也颇值得学习，李老师眼里得才兼备的学生才是优生，对优生不能只注意分数，更要关注他们的思想和人格;优生培育有六大方法：树立志向、相识自己、保持童心、超越自我、训练“受挫”心理、培育创建实力李老师的

3、教化才智对于我们一般老师来说具有极强的借鉴性和可操作性。李老师对学生的影响又是深远的。学生毕业后给他的信中说：“李老师，您放心，不管以后怎样，我恒久会做一个正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;还有学生在他的影响下也成为了老师;还有一些人因为报纸等媒体相识了李老师，向他写信求助，李老师悉心回信开导谈心“父母爱之则为之计深远”，李老师为他接触到的每个孩子负责，为之计深远，在学生心里，无论走到哪里，李老师也早已是他们内心牵挂的家人。读完李老师的著作后，为他源源不断的爱的能量、历久弥新的教化火花，深深折服。李老师给孩子们上的不仅仅是学校一堂堂的课，更是点燃了孩子们人生路上永不灭的指明灯李镇西老师的爱

4、心与教化始于爱心，却不止于教化。向李老师学习!爱心与教化读书心得2爱心与教化这本书最终看完了，起初是抱着涉猎的心态阅读的，可越读越觉得离自己好近好近，不知不觉将自己的一些感受和困惑与之相联系，相比较。此时的心情不能用言语来表达，心灵的震撼更是不言而喻的，有感动、有感谢、有惭愧、有反省，各种感觉交织在一起，而大脑中则凸显着几个显明的大字爱心的坚持创建教化的奇迹。“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。”李振西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创建奇迹。“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特殊好。比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多!”读着李老师的这句话，我不由地思绪起伏，我想学

5、生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋?又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，假如我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐性来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复?想到这些，不觉感到自惭形秽，惭愧无比!从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐性、信念。万同的每一点改变，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐性

6、的老师。我想李老师之所以会有如此的耐性与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧!因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。因此不要埋怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。读了爱心与教化，反思自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教化!信任只有爱心的坚持才能创建教化的奇迹。爱心与教化读书心得3花了整整一个月的时间，最终把这本厚厚的爱心与教化读完了。读完后给我的第一感受，那就是爱。这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家

7、庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教化文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈确定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最终，13岁的马可尔自告奋勇确定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子肯定能胜

8、利。筹备好了一切，马可尔起先了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈最终重逢了读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应当了“爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生谆谆教导、挚友间相互劝慰这些往往都被我们视为天经

9、地义，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊!有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!其实，假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多华蜜呀!当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些须要帮助的人，是不是?挚友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱

10、的人生。爱心与教化读书心得4“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西老师的教化名言，也是其教化的宗旨和指导思想。爱心与教化这本书也是作者爱心与才智的升华，也是一曲用爱心来谱写的教化之歌!爱心成就幻想，爱心传递希望，爱心唤醒力气，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”因为有爱，我们才有耐性;因为有爱，我们才会关切;因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。李镇西老师在爱心与教化中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。”在读过之后，我

11、的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快欢乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会华蜜与欢乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下奇妙的诗行，相互传递爱心，传递华蜜。在一次学生的作文中，我发觉他们真的可爱，它们把自己的心里话写出来了，“老师，我感谢你教会了我很多本事，我从一字不识到现在我可以写作文了，真的感谢你!那是我心中最好最好的人。”看到这些话语，我感到我是世界上最华蜜的人!作为一名人民老师，应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要四平八稳，给他们展示自己的机会;下课后多与学生沟通，细心视察学生，给学生以指导，激励与关切。让学生感到对他们

12、的关注与关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教化思想的另一个方面-民主教化，懂得相互敬重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教化契机，与学生进行心与心的沟通，取得潜移默化的教学效果。在课堂教学中，我激励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创建民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的一言堂。在探讨课文题的理解时，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完爱心与教化之后最大的收获。我决心做一名合格的人民老师。把整个心灵献给孩子，让才智点燃才智;以民主.同等的看法对待每一位孩子;做学生爱戴的

13、师长和真诚的挚友;通过每一天平凡的工作，培育具有远大志向是后一代而努力工作。爱心与教化读书心得5假日，我再一次拜读了李镇西老师的爱心与教化，这是李老师写的一本教化手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见宏大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教化事业的热忱，对学生的爱心深深地震撼了我。引言中的“素养教化”的说明深深吸引了我，它这样写着：“素养教化”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教化，是充溢人性、人情和人道的教化，是为了一切人全面发展的教化。抱着对这一段说明的认同，我仔细地读完全书。“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书

14、中有这样一段话：“素养教化，首先是充溢感情的教化。一个真诚的教化者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子诚心爱戴的老师肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教化都无从谈起。”但这种情感，不是装腔作势的“平易近人”，也不是老师对学生居高临下的“感情赏赐”，甚至不是为了达到某种教化目的而实行的“感情投资”，而是挚友般同等而真诚的感情。反思自己，作为班主任，成天劳碌于教学与班务管理，平常与每个孩子单独沟通的时间好像并不多。从刚工作时的满腔热忱，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的爱心与教化深深地触动了我，牵动了我内心深

15、处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教化的本质-爱与才智的事业。教化家苏霍姆林斯基说过：“教化孩子，这是一种特别力气的奉献，老师要用美妙的爱，用对人的敬重和美妙，深信的精神来塑造人。”爱心是教化教学活动的基础，没有爱心便没有胜利的教化。2022爱心与教化老师读书心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页