2022 教师听教育专家讲座心得体会范文.docx
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1、2022 教师听教育专家讲座心得体会范文是指由老师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展,以扩大他们学问的一种教学活动形式。或由主讲人向学员传授某方面的学问、技巧,或改善某种实力、心态的一种公开半公开的学习形式。下面是我带来的有关教化专家讲座心得体会,希望大家喜爱。教化专家讲座心得体会1新华小学邀请北京高校教化文化战略探讨所探讨员、所长助理,领袖策略课题组组长、100分策略课题组组长、人生战略规划设计指导中心主任_给全校师生及学生家进步行家庭教化专题讲座,我作为一名家长很荣幸倾听到_家庭教化专题讲座。结合自己从河北农村走进北京、走进北大的经验,深化浅出的让家长们明白“家风确定命运,习
2、惯确定人生”“家庭教化绝不仅仅是教化孩子,更重要的是家长的自我教化。”“家庭教化和学校教化是一架飞机的两翼!学生成果之间的差别是家庭教化的差别;每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。”“家长肯定培育孩子要有高尚的追求”等道理。_通过探讨领袖人物的思维方式和行为方式,强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯,通过培育习惯,引导学生成为一流学生中考时考上一流中学、高考时考上一流高校。_还与家进步行了互动沟通,回答了关于教化子女、陪伴孩子的问题,使家长们深深地感受到对孩子的教化是一门恒久学不完的生涯课。而这门课程是须要全方位重视和成长的。作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代
3、的培育都应当有一种责任心和关注度。而我们家长作为孩子的第一任老师,其一言一行更是深刻地影响着孩子,作为家长首先要以身作则,不断学习和提高自己。并不是有了高学历、有了好工作你就肯定是一个合格的父母,我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通,如何引导好孩子,如何教化好孩子,如何培育好孩子。因此家庭教化对孩子的一生起到至关重要的作用。每个家庭都会有的问题:当孩子出现问题的时候作为家长应当怎么做呢?我们中国的父母有一个很大的通病就是责怪和惩处。而且责怪的话语往往特别损害孩子的自尊心,惩处的内容也并不是和孩子犯的错有任何关联。比如常常会有家长说:“你看你怎么这么不当心?你怎么每次都这样马虎?不许吃饭了。”这
4、样的话语是最损害孩子的,也是乱贴标签的一种倾向。孩子假如经常被这样的话语评价指责的话,就会没有了自信念,总觉得自己什么都做不好。所以说话的技巧很重要,引导的方向更重要。我们面对孩子做错事的时候首先要记住我们是希望他更好更优秀,所以千万不能人身攻击。教化专家提出这样的建议:“孩子,刚才发生了什么?你很难过很难受对吗?你觉得为什么会导致这样的事情发生?让孩子思索后想出解决方法,并让他相识到这样的后果是不好的,充分让他相识到自己失误的缘由即可。而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此语言环境造就孩子良好的身心健康和主动向上的精神面貌。父母应当有颗平常心,父母心态如何,干脆影响孩子的一生,凡
5、是心态好的父母,身边就会有一个欢乐的孩子;心态不好的父母,身边就会有一个障碍的孩子。无论孩子做出了什么样的错事,考出了什么样的.糟糕成果,作为家长都应当让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的环境下长大,总有一天孩子会学会感恩,学会为了报答而努力奋斗,成为高情商的人才。作为家长,不行以拿自己的孩子和别人的孩子作比较,别让虚荣心害孩子,别让补偿心代替了自己的平常心,给孩子志气,给他们自己的天空。在孩子的成长过程当中应当有他独立的空间,敬重孩子、给孩子肯定的自由。自由并不代表放纵。我们不能帮孩子一辈子,陪孩子一辈子,“授人以鱼,不如授人以渔”。留给孩子金钱、住房、汽车等等财宝,不如教给孩子良
6、好的习惯和内力的发展,这样才能让他们受益一生。我们的孩子诞生在新世纪,作为新世纪的父母也应当给孩子创建良好的硬件环境,让孩子能够学习驾驭探知手段和实力。更应当创建让孩子们亲自去体验社会,探究世界的优良环境。教化专家讲座心得体会2我特别荣幸的在贺州学院倾听了来自广西师范初等教化学院的蓝卫红老师,以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座,她们的讲课条理清楚、生动有序,时常举一些事例,使道理深化浅出,渗透人心,我被深深的吸引了,长达两个小时的讲座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。通过学习,我领悟了一些有助于教化教学工作的方法与技巧,理论水平得到了肯定的提升,更使我感受颇多。一、
7、英语课堂要擅长激发学生的学习爱好。爱好是影响人本身获得学问、发展实力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习爱好,才能在轻松、开心中学好英语。在课堂教学中,老师应依据学生的爱好特点,合理组织课堂教学,激发学生的学习爱好,使他们真正在欢乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的心情。课堂上,老师的心情对学生的学习热忱和爱好有很大的影响。老师良好的心情能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热忱和自信念,有利于建立民主、同等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次,老师要组织丰富多彩的课堂活动,活跃课堂气氛,寓学问于消遣中
8、,进行开心教学。二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境,让学生有话可说。在这次讲座中,两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活,既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”,不是要把英语课堂搬到社会,而是把生活中的某些要素“引入”课堂,从而实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、嬉戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计,使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质,其效果不仅是激发学生的学习爱好,活跃教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”,这种“言语体验”是培育学生英语实
9、力、塑造学生整体人格的切实途径。三、英语老师要努力提高自身英语水平。“要给学生一滴水,我们就要有一桶水。”这也是对老师的基本要求。作为一名小学英语老师,小学生刚刚起先学英语,所以老师英语的水平是特别关键的。假如自己的语音语调都说不好,那岂不是误人子弟?所以我必需努力提高自身的英语专业水平,坚持每天说英语,做到多读、多听、多写、多练。听完讲座,收获许多,感悟也许多,但我们要做的更多,那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入簇新的血液,所以,我们要把学到的东西附注于行动,不断探究,刻苦钻研,在深刻理解教材的基础上,把教材教好,培育出适应改革开放,会运用英语的各种人材。教化专家讲座心得体会3
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