二年级下册心理健康教案-32《学会合作》-北师大版(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学会合作教学设计教学目标：1.了解人与人之间密切合作的重要意义，增强与人合作的意识。2.在任务中，初步掌握合作的基本技巧。3.感悟到个人的力量总是有限的，个人只有融入团队，才能更快更好的解决问题。重点：在游戏活动中，体会与人合作的重要性。难点：感悟与人合作的方法与技巧，提高合作能力。教学过程：一、热身活动：一个手指拿笔1、说明游戏规则（1）请每位同学拿出一支笔放在书桌上。（2）每位同学只能伸出一根手指，且手指不能弯曲。（3）在不用其他身体部位的情况下把笔从桌子上拿起来。2、学生实施操作（教师走到台下观察）。3、学生分享感受。小结：通过观察发现大部分同学拿不起来，少数同

2、学在老师未提示情况下尝试和另外一位同学互相帮助来把笔拿起来。那像这样两个人团结、互相帮助共同去很好地完成一件事的行为是什么呀？“合作”。对，这就是合作，而所谓合作，也不仅是指人们在一起做事情，而是以要把事情做成、做好为目标的在一起做，才是合作。相信刚才大家也体会到了合作带来的成功与快乐感受。二、过渡性提问1、头脑风暴：合作无处不在。师：在我们的现实生活中哪些事情是必须靠两个人及以上才能完成的？（用开火车的形式，尽量让每个学生都发言，说的越多越好。）师：我们发现在生活中到处都存在合作，小到日常的学习与生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功。同学们有与他人

3、合作过吗？会合作吗？2、在活动总学会合作。三、主题活动小组合作共同创建小组的组名，组徽，小组的口号，小组的统一姿势。给每个小组发一张A3的大白纸。给小组15分钟时间，小组展示。请同学们热烈鼓掌对成功的小组表示祝贺，对还未来得及完成作品的小组表示鼓励。小结：通过刚才同学们的分享可知每位成员都为自己的小组作出了贡献，各尽所能并互相帮助充分发挥自己的优势，在合作成功的同时体验到了快乐，对自己小组的作品非常满意。1.讨论与分享（1）讨论与他人合作的方法和技巧并交流分享。（2）在合作的时候遇到的困惑。2.教师归纳总结：（1）共同的任务是促进合作的基本条件。小组内的每位同学都要明确自己所承担的责任都关系到

4、小组能否高效的完成本组的任务。（2）合理的分工是合作的前提。在小组内学生可以自己分工，使我们最大限度的发挥自己的长处，各展所长，克己所短。分工协作能促进任务高效、迅速的完成。（3）学会互助和支持是有效合作的关键。同学们之间在相互独立的基础上互补互学，互帮互助。（4）矛盾与冲突是智慧的碰撞与交流。在合作过程中，发生矛盾和冲突是一种必然现象，因为大家的不同感受、理解、认识、表达和交流而应运而生，当然事物总在矛盾中才能得到发展，正是通过同学之间的交流、争辩，才能愈辩愈明。而且，在冲突过程中，每位同学都会获得更新知识的机会，而超越自我、战胜自我。冲突可以让我们学会从不同的角度看问题，克服自己思维的狭隘

5、与不足，促使自己反思自己的观点，更有助于凝聚小组的合力，使每位同学认识到尊重他人、理解他人、学习他人，提高合作共事的能力。四、升华辨析判断，深化理解：3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？A、心里不痛快，不高兴 B、甩手不管，看笑话C、仔细想想他的话也可能有道理自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？A、心中很委屈，但不作声B、由此发生争吵C、不争吵，在背后发牢骚D、真诚地说理，想办法消除误解合作中两个人都需要某件东西，怎么办？A、抢在别人前边先得到B、合理协商，共同使用C、为了成功，主动谦让。七、总结合作是我们生活、学习的需要。合作不仅能帮助他人解决问题，同时自己也能从别人那里得到新的思想和新的方法，体会到人与人之间合作的快乐，共享成功的喜悦。希望同学们在以后的生活学习中合作愉快。专心-专注-专业