2022 关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇.docx

《2022 关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022 关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022 关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇百年大计，教化为本，教化大计，老师为本;老师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不行。下面给家共享一些关于践行立德树人教书育人心得感悟，便利大家学习。践行立德树人教书育人心得感悟1常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教化的影响，有些老师经常忽视育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程味同嚼蜡，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的相识，学起学问来就会游刃有余。老师的教学也会收到事半功倍的效果。我班有一男生特殊捣乱，平常

2、不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么缘由，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他不可一世的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得仔细学习，而只顾虚伪地伪装自己呢?细想自己的做法，或许有些急于求成了。以前我只注意传授学问，而忽视了对其品德的培育，结果导致他成果一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培育的影响下，我注意引导其向好的善的学习，注意其品德的培育。在老师的激励和引导下，他慢慢变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成果也有了明显改善。陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人

3、也反过来影响教书。学生受到良好的思想教化，有了好的品德习惯，才会端正其学习看法，更快更好地接受新学问，从而收到良好的教学效果。目前当今社会竞争激烈，在这个学问日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋困难，人与人之间的竞争已不仅仅是学问的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的凹凸将愈来愈多地影响一个人实力的发挥，影响其个人水平的凹凸。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽视育人的教学方式已不能适应当前社会的须要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的老师来说，必需树立正确的教化观，拥有先进的教化思想和教化理念，正确处理教书与育人的关系，使二者

4、相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习爱好，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂呈现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。践行立德树人教书育人心得感悟2“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的老师是不存在的。”作为一个在教化战线上已经奋战40余年的“老兵”，石河子高校教授曹连莆如是说。可谓一语中的，这句话显明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。一、把教书育人放在首位，把思想教化融入课堂教学。教书育人是老师的天职。总书记在关于教化问题的谈话中一文指出：

5、“教化是一个系统工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要加强对学生的品德教化、纪律教化、法制教化。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。”因此，老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。这就要求老师，必需全面贯彻党的教化方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立老师与学生是同等互助的同志式的关系的思想，一方面老师指导学生学习，另一方面学生帮助老师教学。“以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，敬重信任”既是老师的道德行为准则，又是教化的艺术。

6、尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。酷爱学生是老师职业道德的根本。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。当老师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对老师的亲近感和仰慕心理。在这种状况下学生就会把老师当作可靠的人，学生对老师愈加信任，老师的要求就愈加简单被学生所接受。老师只有诚意诚意地爱惜自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。而对做学生的思想教化，不光是会上宣讲，也

7、不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。老师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不行分，教书育人与为人师表相辅相成。二、爱岗敬业、严谨治学爱岗敬业，严谨治学是老师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的老师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成果。作为一名光荣的人民老师，要忠诚党的教化事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，酷爱本职、忠于职守，不遗余力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。而教书育人是学校的基本任务，是老师的崇高责任，要在实践中要不断探究教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推动素养教化，不断探究新世纪、新时

8、代的教学规律，改进教学方法;不断学习新学问、新技能，驾驭过硬的为人民服务的本事，不断适应社会的发展和时代的改变。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，细心组织课堂教学，深化浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习主动性，不断提高学生的学习成果，不断促进教学工作登上新的台阶。在任何课程教学中，都要相识到学生爱好的差异，搞好教书育人工作。教化心理学告知我们，爱好是人们力求相识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和肯定的情感联系着的，是在物质须要与精神文化须要的基础上形成和发展起来的，人们一旦对工作和学习发生了爱好，也就获得了搞好工作和学习的动力。学习爱好深厚的学生，

9、听课用心，完成作业的看法好，钻研精神强，提出的&39;问题有肯定深度和难度，对待困难有足够的意志力和克服困难的精神，而学习爱好低的学生，学习不用心，遇到困难时往往失去信念，有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学，他们的学习爱好已经形成或基本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力气，学习效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不行不探讨如何培育和激发学生的学习爱好。在教学中，要提高学生的相识，建立起对课程的感情，激发其学习爱好。教化、课堂教学不应当是一味枯燥的“填鸭式”教学，应当首先培育学生的学习爱好，才能激发出其学习的动力。同时，在教学过程中，我特别注意探究行之有效的教学方法，以

10、期能培育出当今社会须要的应用型人才。三、为人师表、廉洁从教“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园侗，肯定要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教化工作者。作为一名光荣的人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一样，

11、坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不行在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民老师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教化工作者，应当常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个老师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习主动性，让他们在欢乐中学习，在学习中获得欢乐，在欢乐中成人、成才!践行立

12、德树人教书育人心得感悟320_年，有幸，我成为了一名小学老师!在教书育人的漫漫长途中，得出一点体会，如下：书的海洋要专心去品尝，这是一种修养过程。社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来探讨教学内容，静下心来汲取各种和自己有关的学科学问，静下心来教书，也就会静下心来读书。老师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，因为备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就肯定能上好课，但是没有仔细备课是肯定上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾着闲聊，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：KK

13、歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严峻透支，以致其次天上班萎靡不振，这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教化当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在19_年，_x先生就在教化的信仰一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当老师的，都应当把教化看成是目的，而不应当把它当成手段。假如把教化当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教化就成了“跛的教化”，而“跛的教化是不能远行的”。潜下心来才会爱岗敬业。酷爱教化事业是老师最为重要的美德，潜

14、下心来才会具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心。老师从选择老师职业伊始，就要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教化的过程中得到内心极大的充溢和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。老师应像陶行知先生一样"千教万教，教人求真。千学万学，学做真人"只有基于这样的高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干&q

15、uot;的师德观念。静心教书，潜心育人，首先要求广阔老师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教化。粉笔黑板见证着老师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为老师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐性地与每个孩子对话，潜下心来探讨学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。其次，应创建有利于老师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上敬重老师、工作上支持老师、生活上关切老师，让老师成为社会上敬重的职业，

16、让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。再次作为一名老师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必需把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者尚的情感，是老师灵魂的凝合。老师要用爱心去呵护，用诚意去感化，用真心去教化孩子，爱在微小处，于微小之处显真情。“爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”冰心老人的一席话恒久生长在我的内心深处，激励着自己静默前行：静下心来教书，潜下

17、心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成长，老师也能享受到教化的华蜜，彼此的生命价值共同得以提升。践行立德树人教书育人心得感悟4教化，即教书育人。做为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体，不能简洁地把两者分开。法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。一、塑造老师形象。老师是学生的组织者、教化者和指导者。对创建良好的班集体，提高学生素养，陶冶学生的

18、情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。老师在学生面前就是一面镜子，就是一本宝贵的教科书，老师的一颦一笑，一举手投足，都渗透在整个教化过程中。所以，我特别严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，到处以身作则，关切和爱惜每一位学生，做他们的良师益友，时时到处为人师表。让学生敬佩你，觉得你是一位既肃穆又可亲的人。二、要有一颗爱心，对学生进行思想品德教化。“没有爱就没有教化”。在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心，同等地对待每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。比如：学生生病时，刚好联系家长带去看病

19、;天冷或热时，提示他们增减衣服。我对学生说，我最关切你们的是三个方面：要留意平安。不爱护好自己，其他的都是空谈。品德要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要成才，必需先成人。你的学问再大，假如没有德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺得的事。要仔细学习，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费钱财，更倾注了心血，你们要懂得感恩，要以优异的成果回报父母。三、教学工作。教学质量是学校的生命线。要提高教学质量，首先向40分钟要质量。上课时严格要求学生，要用心听讲，仔细做笔记，要踊跃举手发言，绝不允许一个学生不听课，遇到开小差

20、的刚好提示。现在做什么都讲效益，我们也要堂堂要质量，用效益的理念来经营课堂。其次是细心设计作业。因为作业练习是学生巩固旧识，强化新学问的渠道。布置作业的数量，难易都要适量，都与所学的内容相关，并要举一反三。老师能够刚好批改，必要时要面批，刚好讲评，补差补缺，让学生刚好驾驭所学的学问。最终就是考试。每个学期都进行多次的测试，刚好查漏补缺，改进教法、学法，提高教学质量。我们考试制度很严，严抓考纪考风，不允许有作弊现象。绝不让学生有侥幸心理，让他们知道，只有认仔细真学习，才会取得好成果。现在大部分的学生都养成了良好的学习习惯，学会了独立思索，敢于提问，用心听课，按时完成作业。教化，是无私奉献的事业;

21、教化，是爱的事业。老师，是一个神圣的称呼;师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的&39;自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳!践行立德树人教书育人心得感悟5曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中生根发芽。今日，它最终结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是老师在教化活动中必需遵守的道德规范和行为规范。老师在课堂内的谆谆教育，一点

22、一滴，潜移默化，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。记得六年前，初登讲台，学校支配我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的主动性一点也不高。面对这种状况，我总是板着脸，装出一副肃穆的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁抖动起来，是不是我做错了?这时，老老师送来了他们的阅历之谈：与学生专心去沟通，专心去爱他们。渐渐地在以后的运动会、拔河竞赛、主题班会班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生沟通和沟通的主阵地。在学校组织的拔河竞

23、赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河竞赛;在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子特性又非常要强，在一次课余之时，我发觉这个孩子尽然唱歌颂的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上找寻闪光点，让每个学生树立起自信念，他们对英语的学习爱好也提升了许多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种坚固的既是师生，又是挚友的双重关系。爱是教化的基石。只有当老师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样

24、把学生吸引到自己的四周。爱的深切，学生才会放开自己的心扉，乐意听从老师的建议和训诲，这时候，教化才会收到良好的效果。面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教化事业或许拥有世界上利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个漂亮的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我信任不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。2022关于践行立德树人教书育人心得感悟精选5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页