锁定漳州中考复习方略.doc

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1、锁定漳州中考复习方略漳州市芗城中学：蔡河泉一、 评析历届漳州中考:通过分析历届漳州中考特点，研究新课程理念下中考命题趋势，目的是使大家更好地理解、领会、把握中考说明精神和教材，以便更好地指导中考复习，即在系统、全面的基础上，有针对性地进行复习。漳州中考经历三种命题模式：模式一（80年代-95年）：这时期试卷难度小，比较简单，分值120分，解答题10题，试题类型、知识点分布基本上有一定模式，形成独特命题风格。96年、97年属寻找新的命题模式。96年毕业、升学两考分开（总分120分）；97年整份试卷有A、B两部分试题，毕业考只完成A卷部分，升学考完成A、B卷两部分（总分160分）模式二（98年-2

2、001年）：这时期试卷难度大，分值160分，解答题10题，后几题难度较大。试题类型、知识点分布与模式一基本相同，只是拨高试题难度。后两题中有一题专门考圆的性质，一题考函数综合（往往与圆结合），其最大特点：压轴偏好动点（01年除外），往往求函数解析式，自变量取值范围，动点，这时期逻辑推理得到高度重视，几何证明难度较大，代数、几何分值往往平分秋色，各占半壁江山，形成独特命题风格（游氏风格）。模式三（02年-07年）：这时期新课程理念已逐步体现在试卷上，应用性试题和开放性问题逐年增加，合情推理得到重视，逻辑推理难度降低。试卷难度适中，分值150分，解答题控制在8题左右，试题类型、知识点分布基本上也有

3、一定模式，其最大特点：统计部分得到重视，由只考一题填空选择到一题解答题，形成独特命题风格（赵氏风格）。通过分析漳州中考“模式三”试卷，不难发现（解答题）：几何部分1.有关“全等”一题：图形往往是特殊四边形，借助三角形全等，或直接利用特殊四边形（平行四边形本身的性质来解，解题方法有多种，属容易题。（点评：有关三角形的知识是学习四边形、相似形、解直角三角形和圆的基础。近年来，各地本考点的创新题百花齐放，出现阅读题、条件或结论探索题、组合开放题、旋转平移变换等。）2.简单动手操作题：考察学生动手操作能力得到重视（漳州实验区试卷中三年考二年）。这有别于作图题，漳州中考作图题经历：(点评：重视学生动手操

4、作实践能力的培养是新课程的一个亮点)3圆：有时单独命题，若与坐标系结合，往往要求直线、抛物线解析式，求交点，存在问题。（点评：为顺应国际潮流和适应课改要求，几何考查开始降低难度，几何证明题分值开始减少。几何试题转为主要考查学生对图形敏锐的观察力和对数学规律的发现探究能力，让学生从常见的几何图形中提出问题，并通过对问题的探索、发现数学规律。降低演绎推理的难度，增加合情推理的分量是新课程的一大特色。与圆有关的问题是初中数学中最核心的内容之一，是历届中考必考的内容，根据课程标准的要求，圆这章的证明题的难度有所降低。）代数部分1“代数运算”、“化简求值 ” ：二考一2方程应用题：得到高度重视（只有01

5、、04年没考但考“解分式方程”，07年没考但考“解二元一次方程组”）（点评：重视培养学生数学应用能力是新课程的又一大特色，方程应用题是考查学生分析问题、解决问题的重要载体之一，通过此题又考解方程，而方程是初中代数核心内容，符合重点内容重点考）3.求直线解析式：基本上年年考（只有04、05年除外）求抛物线解析式也经常考。（点评：对函数知识的考查常在知识的交汇处命题，经常与方程、几何等有关知识组成综合题，作为压轴出现在试卷中。常涉及求一次（二次）函数解析式，求交点，建立函数关系式，自变量取值范围，第3小题往往是存在问题，体现分类思想） 4动点问题： 08-2000年每年在后二题考动点，沉寂多年的动

6、点问题又开始抬头了，要重视。概率统计部分概率统计：每年都考一题解答题，统计解答题都是考查学生通过图表获取信息，从数学角度，应用统计知识作合理的推断、预测或提出问题、解决问题或阐明观点（开放）（点评：应用统计知识解决现实生活中的问题，并根据统计结果做出合理的判断和预测是中考命题的一个亮点和热点。重视学生收集、整理、加工信息能力的培养是新课程又一亮点。用树状图（列表）求事件发生的概率，分析、判断游戏规则的公平性是概率常考的题型.）二、 漳州中考命题特点：1、漳州历届中考“稳中有变”，试题覆盖面较广，知识点多，核心内容重点考，注意与高中的衔接。因此，中考复习必须“全面 系统十方向” 2、历届中考：几

7、何题差于代数题 新型题差于常见题应用性问题差于纯数学问题如何解决这一问题呢？几何题：新课程对此要求较低，只要求学生掌握初步逻辑推理。要多关注合情推理与逻辑推理有机结合的几何题.形式有：“纯逻辑推理+探索”，“合情推理 逻辑推理”，“观察分析 猜想 理论说明（完全探究）” 新型题：学生见“新”就“怕”，因此要让学生多接触、多练，“化新为旧”。应用性问题：平时要加大重视对学生数学应用意识的培养，有针对性地收集社会热点问题，贴近学生生活实际的应用题加以训练。应用题课堂教学，重心应放在对题意的分析，帮助学生根据提出的实际问题，如何将实际问题转化成数学问题（建模），以提高学生应用数学的意识和解决问题的能

8、力。三、 总复习“四步曲”:第一轮：单元复习，注重基础：这一轮复习，是根据课程标准对各单元的要求，精选例题和训练题，题目可以从教材习题及近几年各省市中考题中，选择能体现考点及同学们容易出错的题目（有的也可稍作变形）进行训练，每一个知识点的基本内容复习后，都要进行精心的适时评析。每一单元复习后，再进行一次小测试，使要求“掌握”或“熟练掌握”的内容得到进一步加强与巩固。难度较低的各类新型题要有一定的量，应用性问题要重点讲评。第二轮：专题复习，培养能力：这一轮复习，主要分阅读理解性专题，探索性专题，猜想性专题，方案设计专题，数学思想专题，应用性专题，综合性专题等专题进行训练和评析，总结各种题型的解题

9、策略和方法。本轮复习是在单元复习基础上的提高，是整个复习阶段中的关键步骤，借此可开拓解题思路，拓展思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。第三轮：综合模拟，强化训练：这一轮是中考前的演习和热身，关键是选好模拟卷，一定要紧紧依据课程标准的要求，精心组织，细心模仿漳州近三年中考卷结构和题型，所选试卷考哪些知识点，哪些数学思想方法，设置哪些思维障碍等，要心中有数，不做偏、难、怪题。通过这一轮的考前热身，既给同学们一次全面的测试，得到一次及时“查漏补缺”的好机会，又使同学们更全面地掌握了教材重点和中考热点，并得到考试的实战锻炼。第四轮：锁定中考，重点复习：这是最引人入胜，最能反映教师对漳州中考的把握，

10、属压题性质的一轮复习。教师用最后3-4节课，以讲座的形式，总结归纳漳州中考近年来常考的知识点、题型、结构以及猜测今年可能考的题型，并配一份压题性质的模拟卷。讲座可分填空选择题和解答题两部分来讲，每种题型注意讲解解题策略，纠正常犯错误。通过这轮复习，学生在最短的时间内强化初中三年所学数学核心内容和主要内容，对漳州中考常考知识点、题型、结构、难度全面了解，印象深刻，因此，学生就能以稳定的情绪，饱满的精神进入考场，发挥出最佳水平，考出好成绩。四“温书假”复习策略：中考如要超水平地发挥，关键在于把握好细节。温书假期间可指导学生，在以下细节上下功夫。1.回顾知识网络，做到条理清楚。数学知识虽然千头万绪，

11、但只要对知识点进行梳理就可达到层次分明。在梳理过程中，难免会遇到不甚明了的问题，这时需翻书对照，仔细研读概念，防止概念错误。2.查找知识缺漏，力争万无一失。相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错的知识点进行列举、易误用的方法进行归纳，使犯过的错误不再发生。3.吃透评分标准，推理严密严谨。 一些同学题题会做，题题被扣分，原因大多是答题不规范，抓不住得分要点，思维不严谨所致。这与平时只顾做题，不善于归纳、总结有关。建议同学在临考前复习（练习）一下近三年漳州中考试卷，吃透评分标准，纠正答题过程中的不良习惯，对试题的错误要认真分析，找出原因

12、和解决的方法，力争做到计算严密、推理严谨，减少无谓的失分。五临场答题技巧指导:在中考中要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识，熟练的数学基本技能和在长期的刻苦钻研数学问题中培养起来的解题能力，同时临场的正常或超常发挥也是很重要的因此，要指导学生中考数学应试策略和技巧，1、浏览试卷、探清“题情” 拿到试卷，平心静气从头到尾将试卷浏览一遍，对整个数学试题有个全面了解，数学题目的多少对一些似曾相识或一眼就能看得出结论的简单选择题和填空题心中有个“数”，以便于分配解答数学题的时间 通览全卷，即可以摸清“题情”，又可以避免解答数学题“漏题”和时间分配不当 2、解题良策先易后难测览试卷之后，解题方案基本形成

13、以先易后难为解题良策进行答题否则，时间上会出现前松后紧，答题上会出现前细后疏的现象 3、仔细审题、争取合理答题 审数学题目时，一定要认真仔细，对个别重要的字、词要格外“看重”，细心体会其数学含义，不要漏题目中的条件，还要仔细挖掘题目中的文字或图形隐含的条件，才能从题目本身获取尽可能多的数学信息，采用适合本题的数学思想方法，探索出解题思路和方法，表达出题目的解答过程，书写解题过程要简捷，尽量使用数学语言、符号，并且准确使用，才能使解答合理 4、选择最佳解题方案，争取一定成功 中考试题中的基础题和中档题约占全卷的90%左右，是试卷的主要构成部分，也是考生得分的基础来源，更是数学得高分的保证对一些较难的试题，通过认真分析，仔细研究，多途径得知解题的方法，最后选择最佳解题方法，力求一次解题成功尽可能做到：会做的题目力求不失分；部分较难的题目力争多得分；书写解题或证明过程力争完美，不让阅卷老师扣分，要“小题大做，大题小做”。 5、重视检查、补缺补漏 在解答完数学试卷之后，一定要认真检查以“旁观者”的心态，才能发现问题，找到错误，即使分值为一分、两分，也要正确对待，做到证明过程严谨、简捷，书写数学符号规范，作图要符合题目条件，图上的字母与解（证）题的过程中的字母必须一致，并且保持卷面整洁，要多检查，不要提前交卷。