网上冲浪教学设计.docx

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1、宝鸡石油小学教师教案年级：六年级 科目：信息技术周 次教学时间年 月 日月教案序号课 题3 网上冲浪课型新授教学目标知识目标：让学生学会使用浏览器网上浏览信息；能力目标：让学生掌握浏览信息、搜索信息、保存信息的方法情感目标：激发学生的好奇心，从而激发他们使用网络解决问题的愿望；在探索方法的过程中，通过小组共同讨论，培养学生之间的团结协作精神。教学重点及难点网络使用的几种方式与网页文字下载教学方法实例演示与讲解，分组互助学习教具准备广播教学软件板书设计网上冲浪网页、主页、网站之间的关系什么是超级链接？上网的一般方法：A、输入网址；B、网络导航；C、搜索引擎、D、友情链接提示：陌生的链接打开要谨慎

2、宝鸡石油小学教师教案教学过程设计（含练习与作业、课堂小结）备注情境导入在当今社会，因特网作为一种先进的信息传播工具，现在已成为居报纸、广播、电视之后的一大传媒。如何快速有效的处理大量的信息已成为人们日益关注的话题。因特网上信息丰富、更新速度快，而且信息的获取几乎不受时间和空间的限制，任何时候，在世界的任何角落都可以获取最新的信息和资料。本课利用因特网，研究一个大家非常关注的实际问题环境污染对生物的影响。首先从网上收集环境污染对生物影响的有关资料；然后在网上交流各自的材料，目的是让大家行动起来，保护好人类赖以生存的环境。师讲解面对神奇、浩瀚的因特网世界，怎样才能收集到自己所要的信息？必须完成以下

3、几个任务：浏览网页，搜索并保存信息。一、浏览信息 演示 1、 单击任务栏上的IE快捷图标，启动IE浏览器窗口。 2、 在地址栏中输入网址：“http:/sp.bsxx.org/article/”后回车，进入 “宝鸡石油小学环保教育网站” 3、当鼠标指针在主页中移动时，会发现鼠标指针有时变成“手形”，这时单击左键，通过超级链接就可以进入相关页面。 学生实践 在地址栏中输入http：/green-web.org，按回车键，进入 “宝鸡石油小学环保教育网站”网站的主页。先分别单击“环保信息”、“环保文化”等栏目看一看，然后在工具栏中单击“前进”和“后退”按钮，了解这两个按钮的作用。 师讲解 如果希望

4、一打开IE就看见自己所喜爱的网页，就应该把这个网页设置成默认网页。具体的操作是，在IE窗口中，选择“工具” “Internet 选项”菜单命令，打开 “Internet 选项”对话框，在“地址”框中输入自己所喜爱的网页地址，单击“确定”按钮就可以将其设置成默认网页。 师讲解 进入某网站时，显示的第一页称为主页（Home Page）。一个网站的主页相当于该网站的目录或封面，它上面集中了许多指向下层网页的链接和进入另一个相关的其他网站的链接。网页上这些链接通常用不同的颜色或加下划线表示，当鼠标指针移到这些地方时，指针形状或背景会发生变化，此时单击就可以跳转到它指向的网页等，这就是超级链接（Hype

5、r Link）。超级链接是网页的重要特性，它可使我们自由地在网络世界漫游，这正是网络的魅力所在。 学生动手实践 二、搜索信息师讲解 通过上面的学习，我们已经可以在网上查阅资料了。但网上的信息纷繁复杂，有时我们很难找到自己想要的东西。那么如何尽快从信息的海洋中找到所需的信息，提高查找信息的效率呢？这里向同学们推荐一个有用的工具搜索引擎。 在因特网上有许多的网站都提供了搜索引擎服务。下面同学们就在新浪网上搜索有关环境污染对自然有影响的信息。 学生动手实践上网查找环境污染的信息关键词提示：低碳生活 湿地 沙尘暴 酸雨 三、保存信息师讲解 我们已经学过了在因特网上查找所需要的资料，当发现网页上有一段文

6、字刚好是我们所需要的，可以将它保存起来，插入到自己的文章中，或将全部文章保存下来供以后阅读。下面请小组同学合作一起来研究一下如何在网上将我们查找的资料保存起来。学生分组实践研究如何将查找的资料保存生演示1、 打开要保存文字的网页，如http：/。 2、 选中要保存的文字，在选中的文字上单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“复制”菜单命令，将其复制到剪贴板上。 3、 打开文字处理软件如Word，并新建一个文档。 4、 单击Word窗口“常用”工具栏上的“粘贴”按钮，将剪贴板上的文字粘贴到Word文档中。 5、 以“环境污染”为文件名保存文档。师讲解 收藏夹的使用。把经常访问的网页地址保存起来，既避免遗忘地址，又可以简化操作，提高效率。另外在浏览因特网时，常常发现有些网页很重要，最好能断开与因特网连接进行浏览，这样既节约上网的费用，又可以仔细阅读和研究。利用收藏夹把网页保存起来，就可以达到上述目的。在浏览到需要收藏的网页时，使用“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”命令来完成，下次上网后，在“收藏”菜单中找到收藏的网页，单击它就可以浏览到此网页。学生实践总结教学后记：不必每课时都有教学后记。教龄三年以内的教师，后记篇数不少于课时数的三分之二，其他教师不少于课时数的二分之一。