第1课商品的交换与消费.doc

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1、 经济政治与社会 课程教案教研组组长签名 ： _张凤岐_ 教师签名：范晶班 次13机制113机制213机制313机制413机制5日 期 第一单元 透视经济现象第1课 商品的交换与消费 教学目标（知识、技能、态度目标 ）知识目标： ： 理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。技能目标：能用价值规律分析商品价格变化情况态度目标：形成正确的金钱观念，树立科学消费观教学重点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素教学难点：自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观授课方式（请打）：理论课（）实训课（）习题课（）其他（）教 学 过 程多

2、媒体图解及分析.教学准备：多媒体课件，粉笔.组织教学：.复习导入 设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。 教 学 过 程多媒体图解及分析.新 课：第一课 商品的交换和消费一、 商品和货币1.多种多样的商品(1)商品的含义要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。学生分析A.自然状态下的阳光，空气？B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商

3、品？C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？（2）商品经济产生和存在的条件社会分工（需要，商品经济存在的基础。）；生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得）2.商品的基本属性（1）商品的使用价值商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。（2）商品的价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。（3）关系任何商

4、品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 3、货币的基本职能(1).货币是怎样产生的？ 货币是在商品交换的长期发展中产生的。a.原始社会末期出现最初的商品交换-物物交换。b.随着生产和分工的发展，交换出现难度。c.难题解决的办法-出现一般等价物。 什么是一般等价物？能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。 d.历史上充当过一般等价物的商品 c.货币出现。.什么是货币？货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。(2).货币的职能.基本职能 A：价值尺度 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。 商品价值的货币表现，叫价格。 B：流通

5、手段 货币充当商品交换媒介的职能，叫价值尺度。.货币的其他职能 贮藏手段、支付手段和世界货币。(3).货币的演变（4）.纸币 A:含义 由国家发行并强制使用的货币符号。 B：通货膨胀 纸币的发行量超过了流通中需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。二、价格和价值规律（一）多变的商品价格 在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。（二）影响价格的因素 1.价值决定商品的价格 价值是价格的基础，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再便宜也不会比自行

6、车价格低。这就是商品价值决定的。 2.市场上商品的价格高低不等的原因首先，它们的价值量不同在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。3.供求影响商品的价格。在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。4.价格对供求的反作用一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；反之，价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。5.价值规律商品的价值量由生产

7、该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。（三）价值规律的作用1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。商品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力增加；某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商品供过于求，商品生产者为了避免亏本就会减少生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力减少。在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力的配置。2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营

8、管理，提高劳动生产率。价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发展。3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。三、消费和消费观1.不同的消费行为（1）消费的类型消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。 钱货两清的消费是日常生活中普遍采用

9、的消费方式；信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人采用。补充：漫画，引出“先储蓄后消费”和“先消费后还款”两种消费行为，让学生们在课堂上讨论：怎样看待这两种消费方式？老师帮助总结：二者并无好坏之分，各自适用的情况不同，再列举何种情况下用前者，何种情况下用后者，如在收入前景稳定的情况下，大宗商品的购买可以考虑贷款消费。贷款消费这部分的内容，首先要简单解释什么是贷款消费；把握贷款消费的特点；贷款消费主要用于购买哪些消费品和服务。可以使用一个具体的案例（或者买车、或者买房），将要办理的各种手续和程序介绍给学生，让他们对这种消费方式形成更客观的评价。让学生比较贷款消

10、费与钱货两清消费、租赁消费在商品所有权和使用权转移方式上的差异，使学生了解商品的所有权可以逐渐地发生转移。作为引申，可以讲解贷款消费的作用。包括对个人和对社会各有什么影响。另外，可以讲授贷款消费中应注意的一些问题。如讲究信用，及时还贷；理性消费，不铺张浪费；量入为出，保持适度消费等等。租赁消费。请学生思考：我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢？请学生总结：消费受哪些因素的影响？（2）影响消费的因素消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。2.常见的消费心理（1）求同心理。（2）求异心理。（3）求名心理。（4）求实心理。3.科学的消费观A.

11、 量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要把过去、当前和未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费计划。另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反作用的角度说明合理消费的重要性B.统筹兼顾，合理消费。从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。C. 保护环境，绿色消费。核心问题是实现人与环境的和谐，并做到

12、可持续。可以让学生从多角度认识这一问题。教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例子及环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。D. 勤俭节约，艰苦奋斗。首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。这部分内容是本课的一个难点。因为多数学生是独生子女，是经济发展水平有了很大的提高以后出生的一代，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远。在讲解中，可从文化传统的传承、国情现状、个人成长等角度来帮助学生认识艰苦奋斗的重要性。、课堂小结： 一商品与货币 1.多种多样的商品(1)商品的含义（2）商品经济产生和存在的条件2.商品的基本属性（1）

13、商品的使用价值（2）商品的价值。（3）关系 2、货币的基本职能(1).货币是怎样产生的？(2).什么是货币？3.货币的职能（1）基本职能（2）纸币（3）货币的其他职能4.货币的发展 二、 价格和价值规律（一）多变的商品价格（二）影响价格的因素1.价值决定价格2.市场上商品价格高低不等的原因3.供求影响价格4.价格对供求的反作用5.价值规律（三）价值规律的作用1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 三、消费和消费观1.不同的消费行为（1）消费的类型（2）影响消费的因素2.常见的消费心理（1）求同心理。（2）求异心理。（3）求名心理。（4）求实心理。3.科学的消费观A. 量入为出，适度消费。B.统筹兼顾，合理消费。C. 保护环境，绿色消费。D. 勤俭节约，艰苦奋斗。、作业布置： 如何树立科学的消费观？、课后分析：