高一生物染色体变异.doc
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1、染色体变异【教学目标】1、简述染色人体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例【教学重点】1.染色体数目的变异及染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【教学难点】1.染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、 基因突变与染色体变异的区别:1基因突变是染色体上 基因的改变,是微小区段变异,是 水平的变异,而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异。2在光学显微镜下观察到的变异是 ,看不见的是 。二、染色体结构的变异1、 定义:由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病,而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一
2、片段引起的变异。2、 类型:_ :染色体某一段的缺少。如 。 :染色体增加了某一片段。如 。 :染色体的某一片段移接到另一条 上。 :染色体的某一段的位置颠倒了1803、结果:使排列在染色体上的_或_发生改变,从而导致_的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_,有的甚至导致生物体 。例1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中,未发生染色体结构变化的是 (D) 例2是正常的两条同源染色体,则下图所示是指染色体结构的( )A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重复答案:B三、染色体数目的变异:(一)染色体组1、染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内_的
3、增加或减少;例如 。一类是以_的形式成倍的增加或减少。例如 。2、染色体组:细胞中的一组_,在_上各不相同,携带着控制生物_的全部遗传信息,这样的一组染色体就叫做一个染色体组。例3下列关于染色体组的正确叙述是( )A.染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失答案:A3、总结:(1)根据染色体图判定。其判断依据是:形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。观察右图,图中有几个染色体组?(2)根据基因型判定。其判断依据是:由于相同基因或等位基因(控制同一性状的基因)位于形态相同的染色体上(同源染色体上),所以在细胞或
4、生物体的基因型中,相同基因或等位基因出现几次,则有几个染色体组。思考:下列细胞中各有几个染色体组? AAaa AABBDD Aaa ABCD(3)根据染色体数目和染色体形态判定:染色体组数= 染色体数染色体形态数思考:某细胞共有8条染色体,染色体形态数为2,则染色体组数?(二) 二倍体与多倍体1、概念:二倍体:像雄果蝇这样由_发育成的个体,_中含有_,如_。三倍体:由_发育成的个体,_中含有_,如_。四倍体:由_发育成的个体,_中含有_,如_。多倍体:由_与二倍体相比多倍体的优点:2、 与二倍体相比多倍体的优点:茎秆_,叶片、果实和种子_,_等营养物质的含量_。3、多倍体育种:方法:目前最常用
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- 生物 染色体 变异
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