人教版_三年级数学_下册_第五单元导学案.doc

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1、 学科数 学年级三年级时间年 月 日课题口算乘法课时一课时课型新授课主备人唐小凯审核人学习目标1、学生在经历探索口算方法的过程后会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数算式。2、学生中活动中能体验数学学习方法提高自身探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、互动、学习。3、能运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。学习重点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数学习难点提高自身探索新知、自主学习的能力学法指导对于口算乘法的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会口算乘法，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。知

2、识链接乘法口诀和两位数乘一位数、三位数乘一位数都为这节课做了铺垫学习过程环节学案导案自主学习1、 口算下面各题并说说口算方法304 3007 2008124 233 117自学内容教科书P58例1边学边思考以下问题1、 用自己的话描述画面的内容，你能提出哪些数学问题，怎样解答？情景一： 情景二： 以自学为主，教师提前布置前置性地学习作业。合作探究1、小组合作交流自学情况（1）小组内交流一下你是怎么解决情景一的，把它记录来。（2）小组内交流一下你是怎么解决情景二的，把它记录来。（3）你能快速的完成下列各题：8010 6010 6030 2330 14200加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键

3、问题，注重启发和引导展示交流请准备上述问题中的一个问题 ，向你的组员和其他组挑战！ 1.小组内相互挑战，并推选一题。2.各组用自己的题向别组挑战。3小结解题方法及注意点。4. 完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。测评反馈1、 口算下面各题4040 9050 200400 2230 5060 8020 1230 11702、6060 60300 4090 5030 8070 23203、邮递员叔叔每分钟大约行100米。（1） 他30分钟行多少米？合多少千米？（2） 如果每天用2小时送信和报纸，邮递员每天大约行多少千米？及时反馈，查缺补漏课堂小结口算乘法，先把两个因数0前面的数相乘，再看因数末尾有几

4、个0，就在积的末尾添上几个0注意对定律的提升总结拓展延伸根据所学的知道你怎样计算下面各题？为什么？2003000 10500 1000200 25500 2505000 31230 312300 31203000 20+3005进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习。学习收获与反思课题两位数乘两位数的乘法估算时间年 月 日年级三组别学生姓名课型新授课主备人唐小凯审核人学习目标1、学生结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。学习重点学会乘法

5、的估算，会说明估算的思路学习难点结合日常生活中的问题，运用估算知识学法指导对于乘法估算的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会乘法的估算，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。知识链接乘法口诀和两位数乘一位数、三位数乘一位数、估计都为这节课做了铺垫学习过程环节学案导案自主学习自学内容教科书P59例2边学边思考以下问题1.下列算式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？（提示：比如把28看做什么去计算）284 627 897 128 3738162、 用自己的话说一说从多媒体教室你得到了哪些信息？根据画面内容，编一道数学题（要求因数是两位数的乘法计算），并解

6、决它。以自学为主，教师提前布置前置性地学习作业。合作探究1、小组合作交流自学情况（1）小组内交流一下你你所编的数学题的那两个因数分别接近哪个整十数？（2）小组内交流一下你是怎样估算这个算式的，把它记录来。（3）你能完成下题吗，并说一说为什么：一本书一页有23行，每行大约有22个字，一页大约有多少个字？（提示：把23和22看做什么去计算）加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题，注重启发和引导展示交流请准备上述问题中的一个问题，向你的组员和其他组挑战！1.小组内相互挑战，并推选一题。2.各组用自己的题向别组挑战。3小结解题方法及注意点。4. 完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。测评反馈1、估算

7、8930 3248 4322 3519 2439 6329 7180 52682、 鲸鱼每秒游11米，袋鼠每秒跳18米，豹子每秒跑31米。（1） 豹子20秒大约跑多少米？（2） 袋鼠30秒大约跳多少米？（3） 鲸鱼1分钟大约游多少米？3、 学生们已经种了93棵树苗。估一估，这块地大约可以种多少棵树苗？及时反馈，查缺补漏课堂小结1、 估算时，先把两位数看成最接近它整十数，然后再进行计算注意对定律的提升总结拓展延伸根据所学的知道你怎样计算下面各题？为什么？2813000 19500 1000200 28500 25019 31230进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习。学习收获与反思学科数 学

8、年级三年级时间年 月 日课题笔算乘法（不进位）课时一课时课型新授课主备人唐小凯审核人学习目标学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上初步理解掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养分析和归纳能力。学习重点理解掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法学习难点分析、归纳两位数乘两位数笔算乘法的算理6学法指导对于笔算乘法（不进位）的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会笔算乘法的一般步骤，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。知识链接 笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数都为这节课做了铺垫学习过程环节学案导案自主学习自学内容教

9、科书P63例1边学边思考以下问题1、计算并思考多位数乘一位数怎样计算788 1245 总结： （提示竖式方法，注意事项，数位怎么样？从哪位算起，进位的怎么办？）2、 口算，并说一说为什么？2720 5260 1290 1830 3、 根据画面内容口头编一道题（要求是用乘法去计算），题目的已知条件是什么？问题是什么？怎样列式？4、 你是怎么解决这个问题的，小组交流一下（提示：乘法你是怎么样算出来的，在这过程中你还注意什么事项？）学案以自学为主，教师提前布置前置性地学习作业。合作探究1、小组合作交流自学情况（1）怎样把1224转化为我们以前学的知识可以解决的问题？（提示：先算什么后算什么？还要注意

10、什么？）（2）还有一种列竖式的方法可以看课本第63页。（3）你能列式完成下列各题：2313 3331 4312 1125加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题，注重启发和引导展示交流请准备上述问题中的一个问题，向你的组员和其他组挑战！ 1.小组内相互挑战，并推选一题。2.各组用自己的题向别组挑战。3小结解题方法及注意点。4. 完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。测评反馈1、列式计算下面各题1244 3213 4211 2123 2332 4121 2223 34122、买来14筒羽毛球，每筒有12只，一共有多少只？及时反馈，查缺补漏课堂小结笔算乘法（不进位），列竖式时先用一个因数的个位去乘

11、另一个因数的每一位，再用这个因数的十位去乘另一个因数的第一位，积要从十位写起。（数位对齐，每一次都从个位算起）注意对定律的提升总结拓展延伸根据所学的知道你怎样计算下面各题？3911 3131 2333 22241241 2132进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习。学习收获与反思课题笔算乘法（进位）年级三年级时间年 月 日课型新授课课时一课时组别主备人唐小凯审核人学生姓名学习目标1、学生在经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、学生分析和解决问题的能力有所提高。3、学生的数学素养有所提高。学习重点两位数乘两位数进位的笔算过程学习难点理解两位数乘两位数进位的笔算的

12、算理学法指导对于笔算乘法（进位）的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会笔算乘法，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。知识链接乘法口诀和两位数乘两位数（不进位）都为这节课做了铺垫学习过程环节学案导案自主学习自学内容教科书P65例2边学边思考以下问题1、列竖式计算2412 7811 3321 1919（说一说前三道题和最后一道题有什么不同？计算时要注意什么？）2、 查资料，自画一张围棋的棋盘。（认识围棋的结构是怎么样的？）如下图棋盘有多少条线？ 43=9 44=163、 结合课本第65页(围棋的棋盘面由纵横各19道线交叉组成)，从自画的棋盘中你能得出什么

13、数学问题？怎么样解决？以自学为主，教师提前布置前置性地学习作业。合作探究1、小组合作交流自学情况（1）怎样估算一下结果呢？（2）我可以用笔算的方法吗？试一试（参考教材第65页），把它记录来。（提示：记录笔算的注意事项，跟前面学的笔算乘法有什么区别？）（3）你能快速的完成下列各题：2334 5413 3927 1728加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题，注重启发和引导展示交流请准备上述问题中的一个问题，向你的组员和其他组挑战！ 1.小组内相互挑战，并推选一题。2.各组用自己的题向别组挑战。3小结解题方法及注意点。4. 完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。测评反馈1、计算下面各题2436

14、2714 1562 36256352 4228 4831 45343、 一位自行车运动员每天训练要骑75千米，他一个月（31天）要骑多少千米？及时反馈，查缺补漏课堂小结笔算乘法（进位），列竖式时先用一个因数的个位去乘另一个因数的每一位，再用这个因数的十位去乘另一个因数的第一位，积要从十位写起。（数位对齐，每一次都从个位算起，满几十要向前一位进几）注意对定律的提升总结拓展延伸1、 送水叔叔第天要送25桶水，每桶水重19千克，他每天送多少千克水？2、 今天卖出56套风光明信片，每套12张，售价14无，一共卖了多少钱？进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习。学习收获与反思课题整理和复习年级三年级时

15、间年 月 日课型新授课课时一课时组别主备人唐小凯审核人学生姓名学习目标1、学生经历回顾和整理两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法的过程，培养学生基本的归纳、整理能力。2、学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。学习重点整理、归结两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法学习难点提高自身整理、归纳的能力学法指导通过本章的学习，从不同的量型中发现不同的规律，多留心，多分析。知识链接一章的知识点学习过程环节学案导案自主学习自学内容教科书P68边学边思考以下问题1、 自学课本第68页，说一说你的解决办法。2、 分别为口算、估算、笔算（两种情况）举一个例子。以自学为主，教师提前布

16、置前置性地学习作业。合作探究1、小组合作交流自学情况（1）理整这一章你所学的知识，并把它们分类归纳，把它记录来。（2）说给你的小组成员听一听。加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题，注重启发和引导展示交流请准备上述问题中的一个问题，向你的组员和其他组挑战！ 1.小组内相互挑战，并推选一题。2.各组用自己的题向别组挑战。3小结解题方法及注意点。4. 完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。测评反馈教科书第69页练习十七：1、2、3、4及时反馈，查缺补漏课堂小结两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法注意对定律的提升总结拓展延伸两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习。学习收获与反思