2022 幼儿园教师园本培训心得体会范文.docx

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1、2022 幼儿园教师园本培训心得体会范文幼儿园园本培训是幼儿教化工做更好开展的保证，也是为幼儿老师提出的更高的要求和任务，训是给有阅历或无阅历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本学问和技能的过程。下面是我带来的有关幼儿园老师园本培训感悟和心得体会，希望大家喜爱。幼儿园老师园本培训感悟和心得体会1昨天是_月1日，也是新学期的第一天，我园组织了我们全体老师进行了幼儿园备课的有效策略和心随剪走，剪随心动;的剪纸特色教学的;园本培训活动在这两个小时的学_过程中，使我重新谛视自己，发觉了许多我的不足。作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教化教学活动还是很有信念的。可是，通过昨天的培训，我却

2、发觉，原来脱离备课指导用书，我这个老老师尽然连课程的目标都把握不好，目标的制定太过笼统，指向性不强，且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了!此次的培训活动，不仅内容丰富、全面，而且特别细致，通过主讲、主持人和广阔老师的互动、探讨及操作活动，使得我们大家在教化教学方面有了更大的提高。下面，我谈一下自己的心得体会：首先，深刻地备课与反思是做好教学工作的前提通过倾听了马燕老师的讲座幼儿园备课的有效策略，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简洁，老师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外，上完一节教学活动还应进行深刻的反思，反思应当体现本节课的教学亮点，关注孩

3、子的收获，最终找出本节课存在的问题，进行二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的老师。其次，要围绕纲要设计与实施各学科领域活动马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时，应当如何确定目标、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教化教学活动时不再茫然不知所措。我从这次的培训中受益颇多，尤其是我还不太熟识的我园的特色教学剪纸课程。通过培训，使我了解了剪纸文化的溯源，家长的特点、风格、表现形式及教化价值。使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的缘由我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣，民间剪纸题材广泛，内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”剧烈，而剪纸的材料又比较简洁，随处可取，并且剪纸活动

4、可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的机会，发掘孩子的想象力和创建力及生活情趣，培育孩子的专注力，即在参与活动时保持用心、细心、耐性的良好_惯，训练幼儿手眼协调的实力，从而促进幼儿各方面实力的发展。并且帮助我驾驭了进行剪纸教学的方法和步骤首先，是让小班幼儿爱上剪纸。小班阶段，主要以培育孩子对剪纸的爱好和简洁的剪纸技能入手，注意让孩子养成良好的操作_惯。在剪纸过程中，要遵循由易到难、按部就班的原则。由于小班孩子年龄小，他们的小肌肉发展与协调实力相对较弱，因此尝试让幼儿从基础的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。并且，对孩子要充分激励，常常赞许，共享胜利。其次，要提中学班孩子剪纸技能。这一年龄段，除了让孩

5、子学剪一些简洁的图案外，主要是帮助孩子学_边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初步探究剪纸与幼儿园各项活动的联系，让幼儿剪一剪、说一说、做一做，重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训，促进其协调一样的发展。依据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看，一般是先学_绘画，再用剪刀。绘画是剪纸的基础，具有良好的绘画水平是发展幼儿剪纸的重要前提。在画的基础上，再进行剪的训练，以画助剪，以剪促画，画剪结合，协调发展，帮助幼儿做到“敢画、敢剪，直至乐剪”。在剪纸活动中，先引导幼儿视察、了解图案的形态，再学_绘画，然后画一些简洁的图形、线条来装饰画面，最终再用剪刀将其剪下，并进行镂空。如老师通过图解与

6、示范，帮助幼儿学_对折剪、多次折剪的各种方法，并引导孩子们学画一些简洁的花草树木、水果及蔬菜的图案，然后再让孩子用剪刀将其剪下来，最终引导孩子进行镂空。幼儿从简洁的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动，进一步促进了幼儿各方面实力的协调发展。最终，引导大班幼儿进行创新剪纸。在大班剪纸活动中，我们注意渗透创新教化，通过多样化的形式激发幼儿学_的爱好，激励孩子大胆想象和创作，让他们能在本土剪纸艺术活动中体验到欢乐。我们常常激励实力强的幼儿进行自主创作，自己设计各种不同的镂空图案，这样不仅使作品更加丰富、美观，还进一步发展了幼儿的想象力和创建力。总之，幼儿园剪纸特色课程的创建，要充分挖掘民间剪纸资

7、源，敏捷运用，创新发展。我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌嬉戏法、清晰规范的示范讲解法、妙趣横生的操作练_法，将具好玩味性的剪纸活动融入幼儿园的教化教学活动中，让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。两小时的园本培训讲座结束了，但是它留给我们老师的影响却是深远的，我又一次充溢了自己，希望以后能常常参与这种活动，使自己不断地成长起来!幼儿园老师园本培训感悟和心得体会2我园园本培训最常常、最有效的形式就是教研组活动一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的沟通、切磋，是教化教学才智火花干脆的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组依据不同年龄、不同层次的老师有安排

8、的支配“半日活动展示”，尽可能让老师均能获得实践熬炼的机会。让新老师上展示课，青年老师开优质课，隆重推动骨干老师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三学_，一是舞蹈;二是理论学_;三是学_唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、欢乐的氛围中驾驭各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题探讨小组为单位，扎扎实实开展探讨，收到了良好的效果。现将工作总结如下:(一)、以师德学_为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设师德是一切教化教学

9、活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学_贯彻大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要与浙江省学前教化管理指南精神为主线，以师德学_为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设。我们在暑期师德教化时开展了;做家长满足的老师;师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教化教学以活力。组织了老师仔细学_大精神，学_贯彻教化部颁发的中小学老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学_教化教学法规，常常组织老师进行、

10、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了说说身边的师德故事;专题系列学_，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。(二)、主动响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教化理论书籍并写。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的。2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师

11、开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学_实力和写作实力。3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容;平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园老师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上

12、交。5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，探讨问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。接着进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题探讨，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收&g

13、t;>等湖岭特色教化活动中得到良好的爱家乡教化;支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题探讨各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过主动组织支配园内园外业务学_、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学_和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。实行走出去、请进来的方式加强老师

14、学_：_月份邀请了市安阳教化学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲;x月_我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学_报告;x月_分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍老师参与国际象棋培训，并在本学期让全体老师参与陈美珍主持的培训;x月_邀请温州名校长周维平老师做探讨幼儿课题学问专题讲座;x月_吴林芬老师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学_;十x月_领媚老师赴杭州参与岗位培训;12月分朱菲菲老师赴南京参与高级研修班学_;x月_三年内新老师参与瑞安的与指南同行的研讨会学_;全体老师参与进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等

15、等各类的学_活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并起先尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、探讨和解决问题的实力。老师获得主要成果：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被举荐参与浙江省里的竞赛;朱菲菲老师参与瑞安市演讲竞赛、歌颂竞赛均获得二等奖;陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻老师代表幼儿园参与湖岭学区的“歌颂祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进行送教

16、指导;陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教化研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;老师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等三、 积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题探讨中自己设计了很多教案，以便在课题探讨期间期间进一步深化探讨，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚起先，我们

17、有安排的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，探讨、总结的实力相对薄弱;老师在进行教学活动实践之后，反思的实力欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象;在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够;老师的自我要探讨的实效性还不够，在探讨的力度以及深度上还不够，老师有探讨意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍须要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最

18、终形成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学_的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学_指导与督促管理，激励老师不断学_进取，克服困难，提高综合实力，促进幼儿园特色的持续发展。幼儿园老师园本培训感悟和心得体会3月1日，我园组织开展了老师园本培训，在这半天的学_过程中，作为从事幼教工作2年我，对幼儿园备课的有效策略和剪纸艺术又有了进一步的相识。此次培训的内容不仅丰富全面，而且特别细致。下面我从以下几个方面谈自己的心得体会：一、 幼儿园备课的有效策略马燕老师重新给我们梳理了一下怎么去备好一节课，一节课主要分为7

19、个步骤，活动名称、活动目标、活动打算、活动重点、活动难点、活动过程、活动延长。她细致的为我们进行讲解每一个环节。而上次一位专家的讲座也与此有些相像，所以我对此进行了自己的一些归纳与整合。其中我最有感想的就是活动目标和活动打算这两方面。活动目标是教化活动中想达到的目的，体现出不同的价值观，不同的目标取向。我们始终以来都是主要从学问，情感，技能三方面入手。这在我们大家看来都很正确，其实，假如要更加精确的划分应当是行为性目标、生成性目标和表现性目标。行为性目标主要以儿童详细的，可被视察的行为表现来设计的目标。它指向的是通过教化活动所产生的儿童行为结果。生成性目标是在教化活动过程中生成的目标。以过程为

20、中心，以儿童在教室内的表现为基础绽开，强调儿童，老师与教化情景交互作用过程中所产生的目标。而表现性目标则是不预先规定儿童的行为改变，关注的是儿童在教化活动中的特性化和创建性的表现，追求儿童表现的多元化的目标。活动打算一向是我们这些新老师所忽视的，不太过重视的一个环节。其实写活动打算也是很有讲究的。可以根据活动运用的材料的依次去写;可以根据材料的归类，老师运用材料，幼儿运用材料去写。并不是我们原来不按依次，随意的去写写的。不仅如此，每周课后反思也相当重要，而对于我们新老师来说，更应当每课一反思。课上完了，并不表示就是上好了，上胜利了。所以课后反思很重要，不仅仅有助于我们了解课堂上的不足，而且可以

21、帮助我们相识自己的不足，分析一些在课堂上将来得及完成和分析的问题。在以后的每节课中尽力去完善，削减我们原来可能始终在犯的错误，使得以后一节课比一节课上的好。二、 剪纸艺术费利群老师给我们开展了剪纸艺术沙龙。我园的特色就是剪纸，简洁的一张纸，一把剪刀，却能变出许很多多活灵活现的人物，风景等。这足以吸引我们去探究，去学_。费老师PPT上一句“心随剪走，剪随心动”我就觉得足以显示剪纸的意境美与艺术美。剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，其文化源远流长。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎;既可作好用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅

22、表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得探讨。不仅如此，剪纸还有一个目的就是让孩子在学_运用剪刀，学_剪的技能的同时还能熬炼手指肌肉动作的敏捷性，发展创建性思维实力、手眼协调实力和动手操作实力等。欢乐的时间总是短暂的，在这半天的培训中，我对备课有了更深的相识，同时也更加了解我们的剪纸文化的魅力，希望在以后的日子接着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。幼儿园老师园本培训感悟和心得体会4园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园老师队伍现状，仔细开展了园本培训工作，为我们广阔老师们的专业成长供应了较好的学_平台。幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培育下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题探讨活动案例和本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页