留守少年儿童教育情况调研报告(徐海勇).doc

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1、留守少年儿童教育情况调研报告作者：长丰县朱巷中学 徐海永【关键词】 留守少年儿童，教育问题，农民工【论文摘要】 根据各种数据显示，随着劳动生产率的快速提高，农村剩余劳动力向城市大量转移。中国现有2亿多的农民工，而且人数还将以每年12%的速度递增，由此产生的农村留守少年儿童人数高达6000万。这些留守少年儿童正值身体发育和接受义务教育、思想启蒙教育的关键时期，经常缺乏父母和家庭的关爱和教育，会对他们的成长带来非常不利的影响。很显然,解决农村留守少年儿童的教育问题需要各方面力量的紧密配合。农村留守少年儿童数量的急速增加，是对中国的教育问题和建设和谐社会提出的一个严峻考验 【正文】 对于什么是留守儿

2、童，百科书是这样定义的：留守儿童（Children left at home pay the price of migration），是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。我是长丰县朱巷中学的一名普通教师，除了在一线教书外，我还有机会接触到每个学生的档案资料，包括家庭大概收入，父母工作地点，联系人和联系方式等等，当然，学生的成绩和平时表现也可以通过班主任了解的很清楚。调研时间：2010-04-2010-06调研地点：长丰县朱巷中学调研方式: 家庭收入和父母工作地点是通过档案查询，确定

3、是留守儿童后，其成绩和平时表现通过班主任和同班其他学生了解调研范围：初一，初二，初三全体学生一、留守子女的教育现状1、入学年龄偏高根据档案查询显示:“留守儿童的平均年龄比其他学生高出1-2岁，最大的高出有3岁之多。” 留守儿童平均年龄：初一13.4岁，初二14.6岁，初三15.7岁 其他儿童平均年龄：初一12.1岁，初二13.2岁，初三14.3岁一直未入学者和失学者的人数由于资料不全，无法得到准确数字。调查结果还表明，在流动儿童中,达到上学年龄却不能适龄入学问题表现十分突出。2、心理存在问题 由于不能及时得到引导和帮助，处在心理成长期的留守儿童，他们的性格大部分会受到不同程度的影响。根据询问班

4、主任的结果显示，有52.4%的留守子女存在各种明显的不同程度的心理健康问题，其中非常严重的，每个班级都有好几个。他们的心理问题明显多于非留守儿童。3、学习成绩较差 根据班主任的反映，留守子女在受教育的过程中存在着比较严重的心理问题及道德偏差问题。对文盲率很高的祖辈们来说，引导和帮助留守儿童学习往往是很不现实的。根据对平时的月考成绩调查发现，父母外出打工的学生成绩明显偏差。班里成绩排名中，留守子女只占优秀生的12.7%，而差生当中有66.5%都是留守子女。二、留守子女教育问题产生的根源1、直接原因：劳动力转移。由于改革开放，最近三十年的工业化得到了迅速发展。城乡一体化的进程加快，迫使农村出现了大

5、量的剩余劳动力。在经济体制和分配制度等一些原因的影响下，农村剩余劳动力大量向城市转移是必然的，当然也是必须的，因为这是工业化和现代化发展的一般规律，是人为不可抗拒的。资料显示，2007年我校初中部留守儿童占总人数的32.7%，2008年占总人数的38.5%,2009年增加为43.2%，到了2010年就成了53.8%，所占比例以惊人的速度增加。2、间接原因：相关政策的滞后。由于国家出台的各项政策的限制（由于各种条款太多，且这些内容不是本文所要讨论的，这里不再做具体论述），迫使农民工不可能将子女带在身边，从而导致留守儿童的教育问题日益严重。3、决定性原因：环境。这是一个毫无争议的问题，具体可以分为

6、家庭环境、学校环境、社会环境三种情况。（1）家庭环境。家庭生活的气氛，家庭成员的性格及其相互之间的关系，会对孩子的道德观念的形成产生直接影响。与孩子的分离，很大程度上弱化了家庭教育的积极作用，家庭教育的主体从父母换成了祖辈或者其他人。但是老年人文化程度普遍较低，在学习方面很难给孩子很好的辅导；另外，祖辈对孩子往往过分溺爱，非常容易养成孩子任性的性格；再次，缺乏各个方面的交流，也会对孩子的创造性发展产生很多负面影响。（2）学校环境。对孩子的教育，需要学校和家庭的协调与配合。由于留守儿童的父母外出打工，学校的配合和协调就无从谈起。农村师资力量的匮乏，会照成老师很难对每一个留守儿童都进行及时的监管和

7、教育。我校初中部现有任课教师19人，（其中已经包括了高中的兼课老师，他们很少顾及到初中学生的）而学生却有447人，比例严重失调。（3）社会环境。近年来，虽然我国经济增长速度持续加快，但是农民的收入却基本上还是没有任何增加。农民的贫困，使他们没有能力也没有精力来照顾和教育自己的孩子。当然，外出打工的艰辛并不是每个人都可以感受到的。“赚到钱才是硬道理”的价值观念，“读书无用论”的出现，使得学生的厌学情绪每年都在逐渐增加，中途辍学的学生很多。举这次调查的例子来说，从初一升初二，总共有11人辍学，从初二到初三，又有14人辍学。如果调研的结果可以以偏概全的话，那么现在中国现阶段的留守儿童问题就非常严重了

8、！三、留守儿童教育问题解决的方法1、加快户籍制度改革增加农民收入，逐步减少城乡收入差距。引导农村富余劳动力在城乡间进行有序流动，是解决农村留守儿根本所在。2、农民工流入地的教育部门应加快解决农民工子女随父母入学就读的问题。政府要制定政策，切实保障农民工子女在父母打工的城市接受九年制义务教育的权利，免除不合理收费，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。3、构建一个以“留守儿童”为中心的学校、家庭、社会三位一体的教育保护网络，建立健全“留守儿童”档案，因人落实教育保护方案。学校方面：开展法制安全讲座，促进“留守儿童”教育保护工作的开展。适当开设心理教育课程，充分利用学校阅览室、图书室、兴

9、趣小组等阵地，开展丰富多彩的活动。老师要加大家访力度，随时洞察学生心理，通过家访、座谈、结对帮扶等办法，给这些学生以更多关心。针对留守儿童缺乏父母关爱、在情感发展上缺少支持的现状，教师要及时进行角色置换，由单纯学习上的指导者转换为关注和疏导他们学习、生活、情感、心理等问题的临时父母；抓住节假期家长回家的时机，召开留守儿童家长会，使学校、家庭产生合力效应。转贴于家庭方面：留守儿童父母应主动配合学校工作，在外出打工之前，一定要将自己在外打工的情况、联系方式等告知学校，并主动地与学校加强联系，以便及时了解孩子身心发展的状况；要加强与子女的交流和沟通，最好每周联系一次，还要经常与临时监护人保持联系，了

10、解孩子的学习和生活情况；要利用打工的淡季，尽可能多回家与孩子团聚，做到挣钱与关心子女教育两不误。社会方面：大力加强社会舆论宣传和监督，营造全社会关心“留守”儿童的氛围。各媒体、单位、组织、个人都应在力所能及的范围内对“留守”儿童成长做出努力，建立“关心留守儿童工作委员会”，适当开展少年儿童活动，弥补儿童离开父母后的空虚感。有关部门加大对公共娱乐场所的管理、整治，加大社会闲散人员的管理、教育和监督，共同营造孩子积极向上的良好环境。4、发展才是硬道理。留守儿童不仅仅是教育问题和生活问题，更是经济体制问题。要从根本上解决“三农”问题，就要建设好社会主义新农村，特别是要大力发展县域经济，所有的问题才能得到根本解决。参考文献：1殷世东，朱明山.中国教育学刊M.北京：中国教育出版社，2006.88-90.2周兴旺，李喜.每个父母都能成功M.北京：中国档案出版社，2000.387416.3汤宜朗，王刚.儿童精神健康与调解M.北京：中国轻工业出版社，2001.167-2tu4邹先云.农村留守子女教育问题研究J.中国农村教育,2006(10):35-37. 5谭寒.农村“留守儿童”教育问题研究J.科技创新导报,2008(1):213-