《创造学》课程教学大纲.doc

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1、创造学课程教学大纲课程编号：00012制定单位：工商管理学院制 定 人（执笔人）：王云审 核 人：钟运动制定（或修订）时间：2010年9月8日 江西财经大学教务处创造学课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2008年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。课程名称创造学课程代码00012课程性质全校选修课先修课程哲学、逻辑学总学时数32周学时数2开课院系工商学院任课教师王云、唐海燕、殷乾亮编 写 人王云编写时间2007年3月修订课程负责人王云大纲主审人钟运动使用教材王云编著 创造学学习训练提高 江西高校出版社（2007年1月出版） 教学参考资料庄寿强著 普通创造学 中国矿业大学出版社（2003年

2、6月出版）余伟编著 创新能力培养与应用教程 航空工业出版社（2004年8月出版）肖云龙主编 创造学 湖南大学出版社（2004年6月出版）杜永平主编 北方交通大学出版社（2005年7月出版）文冲著 点子思维 作家出版社（1998年5月出版）徐易炎主编 创造性思维和创造力开发 江西人事厅（1998年6月出版）梁良良主编 创新思维训练 中央编译出版社（2001年5月出版）课程教学目的本课程是全校各专业的公共选修课，是学校开展创业教育的重要课程。通过此课程的学习使学生了解创造的基本知识和基本理论，掌握创造性思维和创造技法的应用，树立创新意识，提高创造与创新的能力，从而把素质教育和创新教育由观念变革推进

3、到实际的操作层面和教育普及层面上，全面地提高学生的创新素质。课程教学要求 1、结合案例讲解创造的基本知识和基本理论；2、讲授创造性思维方法与创造技法注意强化训练；3、强化实践应用，从实践锻炼中提高学生的创意创新创造能力。本课程的重点和难点 重点：1、创造学中的一些概念及创造学原理；2、十种创造性思维的涵义与训练；3、十大创造技法的涵义与训练。难点：1、创造技法的理解；2、发明创造实践。课程考试考核方式：平时20%，创新应用设计50%，理论测试30%平时成绩以考勤、提问和课堂作业为主；创新设计以学生创造大作业为主，要求学生写出创造设计报告，并尽可能画出相关图示或做出模型；理论测试以书本的理论内容

4、为主，一般安排在学期结束最后一节课进行随堂测验（开卷）。二、教学时数分配章目教学内容教学时数分配课堂讲授实验（上机）绪论2第一章创造学概述1 创造学概述2-1创造性思维概述2第二章创造性思维2-2 发散思维2-3 逆向思维 2-4 侧向思维2-5 立体思维 2-6 求异思维2-7 集中思维2-8形象思维2-9 联想思维2-10 直觉思维2-11 灵感思维6第二章小结及训练1、十大创造性思维小结2、创造性思维在语言沟通上的应用3、创造性思维在创意策划上的应用4、创造性思维在创造发明中的应用2第三章创造技法3-1 创造技法概述 3-2 智力激励法3-3 组合创造法3-4二元坐标联想创造法 3-5

5、形态分析创造法 3-6 信息交合创造法3-7 列举分析创造法3-8 奥斯本检核表创造法 3-9 和田十二创造法 3-10 5W2H设问创造法8第三章小结及训练1、十大创造技法小结2、十大创造技法的训练2第四章发明创造过程4 发明创造实践2创造大作业展示由学生分组或个人展示创造作品6机动机动或考试232三、单元教学目的、教学重难点和内容设置绪论【教学目的】 使学生理解创造学的含义，了解学习创造学的目的和意义，同时掌握创造学的学习方法。【重点难点】 怎样学习创造学。【教学内容】1、创造学学什么；2、为什么学习创造学；3、怎样学习创造学。第一章 创造学概述【教学目的】 了解中外创造学的发展历史，理解

6、创造学的两条基本原理,认识影响创造力开发的相关因素，从而树立学生的创造意识。【重点难点】 创造学的两条基本原理，影响创造力开发的因素。【教学内容】 发现、发明、创新、创造的概念，创造学的两条基本原理，影响创造力开发的因素。第二章 创造性思维【教学目的】 了解创造性思维的含义及创造性思维与逻辑思维的关系，理解十大主要创造性思维的含义及特点及创造性思维在学习、生活和工作中的作用，掌握提高这十大创造性思维能力的自我训练方法，明确创造性思维是可以训练的，提高创造性思维能力，并能用它们解决一些简单的问题。【重点难点】 十大创新思维的训练和应用。【教学内容】第一节 创造性思维概述、第二节 发散思维、第三节

7、 集中思维、第四节 逆向思维第五节 侧向思维、第六节 求异思维、第七节 立体思维、第八节 形象思维第九节 联想思维、第十节 直觉思维、第十一节 灵感思维第三章 创造技法训练【教学目的】 了解创造技法的涵义及产生的缘由，理解十种创造技法的内容，熟练掌握各种创造技法的操作步骤及实际应用。【重点难点】 组合创造法【教学内容】 第一节 创造技法概述、第二节 智力激励法、第三节 组合创造法、第四节 二元坐标联想创造法、第五节 形态分析创造法、第六节 信息交合创造法、第七节 列举分析创造法第八节 奥斯本检核表创造法、第九节 和田十二创造法、第十节 5W2H设问创造法、第十一节 类比创造法第四章 发明创造【教学目的】 了解创造发明的过程和专利申请知识，并以扑克的创新设计进行创造实践。【重点难点】 创造课题的选择及两小时设想训练选题法。【教学内容】 创造课题的选择，创造课题的突破，试验与制作，发明创造成果的推广与应用。注：本课程学习网站： ，所有选修本课程的学生都应在学习网站上注册，注册地址： UserReg.asp。注册登录后，学习上有什么问题可点击“学习提问”，上传图片等则点击“发表图片”（也需要注册），每学生至少上传5张图片，供同学之间学习交流。