七下地理巴西和澳大利亚.doc

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1、【 课 题 】七下地理 巴西和澳大利亚 【 课 型 】复习课【复习目标】1运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。(重点) 2运用地图总结澳大利亚和巴西的地形和气候特点。(重点)3运用地图和资料联系澳大利亚的自然条件。说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点)4运用地图指出巴西和澳大利亚人的、首都及主要城市及分布特点。(重点)5通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及特色文化。6.联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点) 7.通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。(重点)8.巩固用比较法和综合法来学习区域地理的方法【教学模

2、式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】注重引导自主复习、对比分析，合作探究复习等。【学法指导】分组学习，通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。【教学过程】复习过程教师活动 学生活动设计意图复习导入展示图片还记得这两幅国旗各是哪国的吗？今天我们来复习这两个国家的有关内容。展示复习目标1运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。(重点)2运用地图总结澳大利亚和巴西的地形和气候特点。(重点)3运用地图和资料联系澳大利亚的自然条件。说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点)4运用地图指出巴西

3、和澳大利亚人的、首都及主要城市及分布特点。(重点)5通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及特色文化。6联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点) 7.阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。(重点)8.巩固用比较法和综合法来学习区域地理的方法。明确目标自主学习1指导学生自学复习提纲，2让“开火车”，学生依次展示一、巴西1、地理位置绝大部分位于 和 线之间的热带。东临 洋。2、地形 河流北部为 _平原，南部为 _高原境内_河为世界第一大河。3、种族构成复杂巴西是拉丁美洲面积最大和人口最多的国家，土著居民为_，巴西，_种人占47。7%，_人占43。1%。_是巴西的传统舞

4、蹈，狂欢节和足球一样著名。又有“_”之美誉。文化具有_性。4、发展中的工农业（1）气候北部为 气候，南部为 气候（2）热带经济作物：_、_、_产量居世界首位；咖啡的种植面积、产量和出口量一直居世界之首，被誉为“_”。(3)粮食作物：_、_、_的产量已跻身于世界前例；其中_的产量仅次于美国。(4)巴西的矿产资源丰富，尤以_著名，质地优良；储量、开采量、和出口量居世界之首。_水电站是由巴西和巴拉圭联合修建。5、热带雨林的保护（1）亚马孙平原覆盖着全球最大的_，有“_”之称；也被称为“_”，对调节全球的气候有着不可替代的作用。半个世纪以来，面积在不断减少。（2）、城市和人口主要分布在_地区。_是巴西

5、最大城市和工业中心，巴西首都已经从里约热内卢迁移到了_。目的是_。读课本自学，完成复习提纲同位互查 快速记忆二、澳大利亚1、古老的大陆（1）地理位置位于 洋与 洋之间，西北与 洲相望，南与 洲相望。 线穿过中部。（2）范围：领土包括_和_岛和附近的一些岛屿，是世界上唯一_的国家。（3）特有动物国徽上有_和_ 两种动物，其特有动物还有_和_。3、干燥的自然环境（1）地形：东部_；中部_；西部_。(2)气候气候_，降水自北、东、南三面沿海地区向中西部_，气候带呈_分布。(3)最大河流_4、南半球最发达的国家(1)发达的农牧业澳大利亚是世界上绵羊_和出口_最多的国家，称为“_”的国家。中西部地区气候

6、干燥，草原广阔，形成了_带和_带，在东南部和西南部沿海形成了_带和_带。由于地广人稀，农场规模较大；农牧业生产_程度高，产品大部分_，出口产品有_。（2）发达的工业澳大利亚_资源丰富，其中_储量居世界首位。_、_、_等储量居世界前列。开采的矿石一半以上供出口；集中在沿海地区，出口比例大。采矿业、冶金、机械制造业为支柱产业。称“_”的国家。目前，_成为澳大利亚的支柱产业。5、人口分布与城市澳大利亚的人口和城市主要分布在_地区，首都：_；最大工业中心和港口城市：_，第二大城市：_。利用提纲自主学习学生对所学知识进行梳理归纳，培养学生自主学习的能力。过渡承转：关于两个国家的基础知识，你们知道的真多，

7、这两个国家有没有相同点？不同的地方表现在哪方面？合作探究指导学生分组活动对学生的回答意思对了即可提示：可以从不同的角度比较一、不同点气候、植被、资源源、社会经济、资源种类分布、人口城市分布、出口的农牧产品等方面要求：用比较方法，补充完整，填出2个比较项，选择一项比较异同点巴西澳大利亚相同点不同点相同点不同点小组合作，一组总结相同点；另一组归纳不同点。推代表发言，任选两项通过复习培养学生读图分析问题、解决问题的能力，强化学生从图中提取知识的能力。强化用比较法学习地理知识的能力。小结：强调澳大利亚和巴西，都是热带面积较大的国家，自然资源丰富。而澳大利亚是发达国家，地广人稀，有高度发达的农牧业。出口

8、：羊毛、小麦、牛羊肉和甘蔗等农牧产品，铁矿和铝土等矿产也大量出口，采矿和冶金、机械制造都很发达，近年来，服务业已成为国民经济的支柱产业；巴西确立了“以农立国”的战略，是世界上著名的农牧业大国。粮食生产持续生长，大豆、玉米、水稻的产量跻身世界前列。尤以出口热带经济作物闻名主要的热带作物有咖啡、甘蔗、柑橘等。咖啡的种植面积、产量、和出口量一直居世界第一，被誉为“咖啡王国”。 能力提升展示地图，比一比赛一赛，看那组正确率高1、下图的国家是_，下列符号代表的地理事物：（1）海洋A_ B_ （2）纬线_ _ 地形区_ （3）城市： 首都：_ _ _2、巴西的工业区和城市分布多在东南地区的原因。3、为什么

9、要保护巴西境内的热带雨林？6.读下图，分析回答下列问题：（1）中#考资源网图中字母代表的地理事物：A （高原）中考资源网 E （河流） 中考资源网中考资 中考资源F （水电站）中考资源网（2）中考资源网水电站F是 和 （国家）中考资源网合作建设的世界上最大的水电站之一。中考资源网（3）中考资源网城市B是巴西的首都，它建设在高原上的原因是 。最大城市_(代号)2、下图国家是_，认识城市代表的地理事物。（1）城市：A_ B_ C_，（2）河湖：D_河，E_湖（3）地形区：东部_ ,中部_,里面有_，以北艾儿湖为中心的地区，又叫_.西部_（4）海洋：_ _2、.读澳大利亚图，完成下列各题（1）填注地

10、理事物名称。珊瑚礁：F大洲： C 地形：G H 气候类型： （2）澳大利亚有很多古老特有生物，如善于游泳的 ，憨实可爱的 等 。（5）澳大利亚的城市、人口主要分布在 ，原因_它的首是 ， 是全国最大的工业中心和港口城市，有著名建筑 。活动的设计，目的是激发学生的兴趣，活跃课堂气氛在熟记基础知识的基础上，把知识落实到图上，总结对表现突出的小组加以表扬，对另一组加以鼓励，不要灰心，当堂达标在一比高低。 当堂达标1澳大利亚首都居民的房屋大门最好的朝向是 ( )A南面 B北面 C东面 D东面2关于澳大利亚城市的说法，正确的是（ ） A.首都堪培拉是全国最大的工业中心 B.悉尼是座规划建设的城市，环境优

11、美 C.墨尔本是全国第二大城市 D.西南部的珀斯是全国最大的港口 3有关澳大利亚养羊的说法，错误的是（ ） A澳大利亚的绵羊大部分是美利奴羊 B70集中在中、西、北部粗放牧羊带 C这里的绵羊是产毛量高的细毛羊 D因为没有野生大型食肉动物，可以围栏放牧 4澳大利亚出口的主要农产品是（ ） A.小麦、羊毛 B.羊毛、水稻 C.羊毛、棉花 D.玉米、小麦 读澳大利亚农牧业分布图完成45题。右图澳大利亚农牧业分布5图中表示的农牧业区分别是 ( )A粗放牧牛带 粗放牧羊带 绵羊与小麦混合经营带B羊、牛与经济作物混合经营带 粗放牧羊带 绵羊与小麦混合经营带C粗放牧牛带 粗放牧羊带 羊、牛与经济作物混合经营

12、带D绵羊与小麦混合经营带 粗放牧牛带 粗放牧羊带6图中信息能够反映出澳大利亚在自然环境和自然资源方面的特点是 自然环境具有明显差异 自然环境具有高度的一致性 草场资源十分丰富 矿产资源十分丰富 A B C D7.巴西绝大部分领土位于 ( )A赤道与南回归线之间 B 南极圈与南回归线之间C北极圈与北回归线之间 D赤道与北回归线之间8.巴西境内重点保护的自然环境是 ( )A热带雨林 B热带草原 C野生动物 D亚热带阔叶林9.地球上面积最大的热带雨林分布在 ( )A印度尼西亚群岛 8非洲刚果盆地 c亚马孙河流域 D尼罗河流域10.小明从巴西旅游回来，逢人便说：“到巴西旅游，我终生难忘!”下面是他对这

13、 次旅游记忆深刻的原因，其中不真实的一项是 ( )A在巴西我见到了混血儿 B2月下旬我赶上了盛大的狂欢节C在圣保罗街头我看到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术D和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增11关于巴西的叙述，正确的是 ( )A是西半球面积最大、人口最多的国家 B是世界上热带雨林面积最大的国家C人口和城市主要分布在西部地区 D经济落后，工农业产品需大量进口12.巴西的城市主要分布在 ( )A东南沿海 B巴西高原 C亚马孙河流域 D西部太平洋沿岸13读图回答下列问题。(1)甲、乙两国的人口与城市都集中分布于_地区，这里气候温暖湿润，适宜人类居住。(2)甲、乙两国在矿产资源种类上，储量、产量均居世界前列的是_ 矿。(3)甲、乙两国在回归线以北都有面积较为广阔的_气候区。A和流域内面临严重的生态问题，主要原因是外国公司的乱砍滥伐和雨林地区原始的_农业 教学反思课堂复习教学的最终目的是促进学生发展，通过学习，学生对已经学习的知识方面有所掌握，对学习方法、学科思路的掌握得到加强。在“澳大利亚和巴西”这节复习课的教学中，我注重学生的自主学习培养，引导学生从地理的视角来观察，引起学生的思考，让学生用比较法和综合法去学习。不只是复习了基础知识，通过复习，学生的学习方法也得到提高。但课堂管理上还要进一步加强。