人教版六年制四年级语文第8单元教学设计.doc

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1、单 元 备 课课题第八单元教学总目标1、会写的字有25个，会认的字有25个。2、能用多种方法理解课文内容，激发热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培养学生小发明、小创造、小实验的兴趣和能力，鼓励学生写科幻作文。4、能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。教材解读本组教材包括呼风唤雨的世纪电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客四篇课文。认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，议议科学技术带给我们生活的便利。本单元结束以后，同样对本单元的主要词语进行了“盘点”，对会写的词和会认的词进行了

2、整理和归纳。“口语交际”和“习作”都是围绕“想象”这个话题安排的，目的是激发学生的想象力与创造力，提高口语交际和作文的能力。重点难点2、能用多种方法理解课文内容，激发热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培养学生小发明、小创造、小实验的兴趣和能力，鼓励学生写科幻作文。课时安排29、呼风唤雨的世纪 2课时30、电脑住宅 1课时31、飞向蓝天的恐龙 2课时32、飞船上的特殊乘客 1课时语文园地八 4课时课 型阅读课 题29、呼风唤雨的世纪教学时间共 2 课时 第 1 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1.认识5个生字，能正确朗读1

3、6个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点1.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。2.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。教学准备课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教 学 过 程复 备一、创设情景，导入新课。同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥

4、及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知。1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。三、抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成

5、就的？用这样的方法写有什么好处？教 学 过 程复 备小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结

6、全文。五、作业超市。1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思妙想。2.做一份名为科技天地的剪贴报或手抄报，全班展评。板书设计 29、 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类科技发现和发明教学反思课 型阅读课 题呼风唤雨的世纪教学时间共 2 课时 第 2 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点1.能有感

7、情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。2.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。教学准备课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教 学 过 程复 备一、细读课文理解内容1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。5默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入

8、深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6齐读第5段，师总结板书：教 学 过 程复 备回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高总结：1齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2通过今天的学习，你最大的收获是什么？320世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、布置作业：（选做）1练笔：未来的2绘画：科幻画3办小报：科技之光板书设计29、 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类科技发现和发明教学反

9、思课 型阅读课 题30、电脑住宅教学时间共 1 课时 第 1 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1认识6个生字。2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学重点能想象出课文描写的场景和事物。体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学难点能想象出课文描写的场景和事物。体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、激情导入：1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识

10、一座电脑住宅。2、引入新课，板题。3、读了课题后，你想知道些什么？二、初读感知1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。2、检查生字的读音。cng ch png rn do zng pn仓库 储存烹调烹饪防盗综合判断三、默读理解。默读课文思考下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？指名汇报，指导朗读。四、小组合作探究。1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。教 学 过 程复 备（1）制作表格 电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能（2）以电脑主人的身份向参观

11、者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。2、小组汇报，集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。五、课堂小结：六、课外拓展我来当设计师：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。板书设计30、电脑住宅大门外 门口 进入住宅 会客厅 厨房 卧室 浴室教学

12、反思课 型阅读课 题31、飞向蓝天的恐龙教学时间共 2 课时 第 1 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1学会生字新词；2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3能正确、流利地朗读课文；教学重点理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说教学难点理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑3初步释疑通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答

13、案。（给一定的时间读书）范读、生边听边想。分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词1出示小黑板生字新词。2提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。3分别抽读生字，说形和词意。教 学 过 程复 备凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）不仅而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层

14、）敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。四、读课文，理解不懂的词语1自读课文，句出不懂的词。2自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。五、自读自悟第一、二自然段1先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。2自读自悟，教师巡视引导。3小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。4抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文 板书设计31、飞向蓝天的恐龙近年的结论推测烟花的过程科学家的美好心愿教学反思课 型阅读课 题31、飞向蓝天的恐龙教学时间共 2 课时 第 2 课时 备 课下港乡整

15、 理 宋绍合教学目标1学会生字新词；2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3能正确、流利地朗读课文；教学重点理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说教学难点理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句

16、话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。（二）弄清共几句先读书，用序号标出。抽说，出错教师点拨。1默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）2教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）3先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。4小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。教 学 过 程复 备5抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收）6再读课文，加深理解。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达准

17、确的句子1自读理解，并小声说说；2小组讨论（说出自己的理由）3抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）4同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。5找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。五、拓展交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程。板书设计31、飞向蓝天的恐龙近年的结论推测烟花的过程科学家的美好心愿教学反思课 型阅读课 题32、飞船上的特殊乘客教学时间共 1 课时 第 1 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2.学习

18、课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学重点了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学难点了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学准备收集了关于太空蔬菜、花卉的课件教 学 过 程复 备一、谈话导入同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天历史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神舟五号”发射成功。在“神舟五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中寻找答案

19、吧！二、初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。2.分自然段指名朗读检查。3.飞船上的特殊乘客是谁？三、理解课文内容1. 默读课文25自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。教 学 过 程复 备2. 集体交流（1）科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。 （2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的、培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜）（4）太空蔬菜与我们地球蔬菜有什么不同？A：外形：更

20、大、更长、颜色的变化B：味道：更鲜美C：营养：更丰富、抗病力强D：其他价值：药用、美化、绿化（5）老师也收集了一些课文以外的太空蔬菜和花卉，让我们一起来大开眼界吧！（出示课件，师生相互交流）3.小小的植物的种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是伟大的魔法师呢？4.总结科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新、才能创造出一个个奇迹。板书设计教学反思课 型口语交际课 题语文园地八教学时间共 4 课时 第 1 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来

21、。2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。教学重点围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。教学难点围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。教学准备社会调查； 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。教 学 过 程复 备一、谈话导入1、 同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想

22、已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查昨日的梦想今天的现实能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？（1）学生依据调查情况汇报。（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）（2） 教师相机展示资料图片。二、指导学生交流1、 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？（1）出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。教 学 过 程复 备（2）指名读以上学习提示。2、 讨论采取哪种交流形式。

23、边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3、 相互交谈，准备发言内容。4、 介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）5、 师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。三、总结感悟1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2、 学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）板书设计教学反思课 型习作课 题语文园地八教学时间

24、共 4 课时 第 2、3 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。教学重点围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。教学难点围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。教学准备社会调查； 搜集反映社会生活、生产建设

25、日新月异的资料图片。教 学 过 程复 备一、谈话导入1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2、 认真回忆，交谈看法。3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？二、揭题讨论1、 师生共同商讨习作内容和要求。2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、 小组交流习作内容。三、动手习作1、 学生起草习作内容。2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。3、 根据同学意见修改。 四、习作讲评

26、教 学 过 程复 备1、 整体评价。（1） 习作态度。（2）习作内容、角度等。（3）不同层次学生的进步等。2、 习作内容、质量的评价。（1） 宣讲、展示优秀习作。师生评议。（2）宣讲、展示优秀语段。师生评议。（3） 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高。1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、 认真修改自己的习作。3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。我的发现1、 自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2、 读后说说自己的发现。（1）学生交流个人的发现。（2）教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁

27、性的重要）。3、 开展“争做文字小卫士”活动。（1）动手修改成语广告中的错别字。（2） 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。（3）生生交流，动手修改。 五、总结。板书设计教学反思课 型练习课 题语文园地八教学时间共 4课时 第 4 课时 备 课下港乡整 理 宋绍合教学目标1、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。2、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。3、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。教学重点观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。教学难点观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。教学准备社会调查；搜集资料。教 学 过 程复 备一、我的

28、发现1、 自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2、 读后说说自己的发现。（1）学生交流个人的发现。（2） 教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。3、 开展“争做文字小卫士”活动。（1） 动手修改成语广告中的错别字。（2）出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。（3）生生交流，动手修改。 二、日积月累:1、学习名人名言2、展示交流自己积累的名句教 学 过 程复 备3、思考总结学习名句的途径4、 交流：你从科学名言中了解了什么？5、 小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时， 教育我们要向科学家学习。三、教学“宽带网”1、 朗读宽带网中的内容。2、 你在生活中还收集了哪些信息？3、 学生展开收集资料。4、 举办科学在身边手抄报。 四、总结。板书设计教学反思