四年级上册数学第五单元导学案.doc

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1、 四年级下册数学第五单元导学案（1） 班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 课题 口算整十数除整十数 课型新知探究课课时学 习目 标 1.我能学会口算整十数除整十数 的方法，我会除法估算并会说明估算思路。 2.我能感受口算整十数除整十数 在生活中的作用。学习重点 难点 主动探索口算方法。能正确掌握两位数除法的估算。学法 指 导 分析法、探究法学 案导案学习流程知识链 接1.口算，并说说你是怎样想的。3 8= 24 8= 2 9= 18 9=2.写出下面各数的近似数。87 （ ） 91（ ） 63（ ） 39（ ） 独立完成后，组内交流自学导 学交流协 作 1.阅读教材主题图，理解图意。 看

2、看图中有哪些人物，他们在干什么？能不能用自己的理解来列式并写出来。 2. 自主探究并写出计算方法。 3.通过刚才的学习，你能不能得出整十数除整十数的口算方法，试着写一写。 _ 4.独立练习。 60 20= 90 30 = 80 40= 5. 知识延伸。 试算： 83 20 80 19 小组内说说自己是怎样想的。 讨论：你是怎样算的，你的方法是什么？ 小结： 除数为两位数的除法，估算时一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。 6.知识运用。 6220 12 020 = 8534 9330 认真思考 努力协作展示激 励深化引 领 1、展示交流自学内容。 2、学生点评,教师引领。巩 固

3、 拓 展 1. 完成第79页“做一做”。 2. 完成练习十三的第一题。细心读题，培养良好的学习态度。我的 收 获 凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（2）班级： 小组：姓名：主备人：王希荣 审核人： 学校：宝山路课题口算整十数除整十数 课型新知探究课课时学习目标 1、我会口算整十数除几百几十的数（商一位数） 进行除法估算，我会做除法估算并会说明估算思路。 2、 我能感受口算整十数除整十数在生活中的作用。学习重点、 难点 我会主动探索口算方法，获取新的口算方法。学法指导 分析法、归纳法学 案导案 学 习 流 程知识 链 接口算练习。80 40= 60 30= 90 30= 50 10=79 20

4、 90 31 70 9 59 22独立完成后，组内交流自 学 导 学交 流协 作 1.阅读教材主题图，理解图意。 看看图中有哪些人物，他们在干什么？能不能用自己的理解来列式并写出来。 小组内说说自己是怎样想的。 讨论： 你是怎样算的，你的方法是什么？小结： 除数为两位数的除法，估算时，先把不是整十或几百几十的被除数看作整十或 几百几十的数，再把除数看作与它接近的整十数，最后口算出结果。 3.知识应用。 150 30= 900 100= 480 60=4.自我挑战。12230 240 37 120 28认真协作团结协作小组交流展 示激 励深 化引 领 1、展示交流自学内容。2、学生点评,教师引领

5、。声音响亮表达清晰巩固 拓 展1、完成第79页“做一做”。2、完成练习十三的25题。 细心读题，培养良好的学习态度。我的 收 获凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（3)班级: 小组: 姓名: 主备人 ：吴新玲 学校:宝山路小学课题 商是一位数的笔算除法-用整十数除课型课时学习目标 1. 我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。2. 我会灵活运用试商方法。学习重点 正确掌握笔算的书写格式并能正确笔算。学习难点 商的位置的确定。学法指导观察、迁移、归纳学时预设知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟 学案导案学习流程 学 习 流程知识连接我能算得快

6、 15030= 72080= 56070= 18130 72082 56380独立完成 组内交流交流协作自学导学 1. 观察81页情境图，问题导入： 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 我会正确列式 我会用喜欢的方法计算： 我知道了商应写在，余数要比除数。2. 我会用上面的方法解决下面问题。 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 我会正确列式 我发现和上面的题相比： 我会列竖式计算，会正确试商： 我发现： 展示自学导学内容。归纳：被除数的前两位不够除，要看独立思考认真答题积极交流深化引领展示激励声音洪亮，仔细倾听。巩固拓展数学书81页-82页的做一做。认真 细心独立完成我的收获

7、我知道：我会：凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（4）班级： 小组： 姓名： 主备人： 张素青 审核人： 学校：尚介学校 课题 笔算除法例2课型课时学习目标1、我要知道除数接近整十数商一位数的笔算方法。2、我要掌握用“四舍五入”的方法试商，正确笔算。3、我要培养计算能力和解决实际问题的能力。学习重点用“四舍五入”的方法试商，正确计算。学习难点“四舍五入”的方法试商。学法指导推理、归纳、迁移法时间预设知识链接 分钟， 自学导学、交流协作 分钟，展示激励、深化引领 分钟， 巩固拓展 分钟学案 导案学习流程知识链接1、 说出下面各数接近哪个整十数。31 46 52 63 87 21 742、 30

8、（ ）94 40 （ ） 196 59 （ ）305 32 （ ）1503、说除数是整十数商是一位数的笔算方法。自学导学交流协作例2（1）王老师有84元，买了21本同样的作文选，一本作文选多少元？怎样列式？尝试笔算，有困难可以与同桌交流说明：因为除数是21，不是20，所以商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先写上4，然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84.（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？ 怎样列式，学生尝试笔算反馈交流：把39看作40，商4太小了，改商5.请把竖式完整的写出来。 展示激励深化引领1、 当除数不是整十数时，我们怎样

9、试商？2、 怎样判断除数与哪个整十数接近？3、 师生小结除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。当商太大时，依次减一再试商：当商太小时，依次加一再试商。巩固拓展1、练习十五的第2题请根据试商情况给，快速说出准确商。 2、 练习十五的第3题学生先判断，说说错误原因，再改正。3、生活应用。练习十五的第2题 我的收获凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（5）班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 张素霞 审核人： 课题除数不接近整十数的试商方法课型课时学习目标1、 我能对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法灵活运用试商方法。2、 我一要培养学生观察

10、、比较、灵活运用知识的能力。学习重点学会灵活运用试商方法。学习难点学会灵活运用试商方法。学法指导观察、比较、归纳。学 案导 案学习流程知识链接1口算。145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258252.在下面的里填上“”或“”。256160 1591203、 笔算下面各题，并和对子交流自己的方法。32681 29458独立完 成自学导学交流协作1.学习例3。出示例3：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？（1）列出算式:要求“可以坐满几排”就是求（ ）里面有几个（ ），所以列式为：（2）利用学过的试商方法独立进行试商。（3

11、）思考：用以前的试商方法试商时你有什么感觉？有没有别的试商方法，试一试。（4）讨论：当除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数时，我们可以怎么办？2、教学有余数除法的验算。14026=5（排）10（人）你能验算一下这个结果是否正确吗？对子之间交流。展示激 励深化引 领展示自学导学、交流协作的内容。声音响亮、表达清晰巩固拓展先独立完成练习，再和对子说一说试商的过程。9616= 20025= 10426=认真审题、独立完成我的收获凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（6)班级: 小组: 姓名: 主备人 ：吴新玲 学校:宝山路小学课题 商是两位数的笔算除法 例4课型课时学习目标 1、 我能掌握商是

12、两位数的笔算方法。2、 我在理解的基础上，能用法则正确计算。学习重点 掌握商是两位数的笔算方法。学习难点 两位数的判定。学法指导 归纳、比较、综合概括学时预设知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟 学 案导 案学习流程 学 习 流程知识连接计算：12117= 42058= 42162= 24232= 20039= 809=独立完成 组内交流交流协作自学导学1.打开课本89页观察情境图，问题导入：学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 我会列式： 我会用喜欢的方法计算：我发现：3、 我会用我的发现举一反三。 十月是学校环

13、保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 我会列式 我会计算：我发现： 小组交流：除数是两位数的除法和除数是一位数的除法的相同点和不同点：展示自学导学内容。归纳：除数是两位数的除法的笔算方法独立思考认真答题积极交流深化引领展示激励声音洪亮，仔细倾听。巩固拓展1.我能算得准。46818= 86436= 63321=2.数学书90页第2题。认真 细心独立完成我的收获我知道：我会： 凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（7)班级: 小组: 姓名: 主备人 ：吴新玲 学校:宝山路小学课题 商的变化规律课型课时学习目标 1.我能理解和掌握商不变的规律。2.我会运用这一规律进行计算。学习重点

14、 掌握商不变的规律。学习难点 运规律解决实际问题。学法指导 观察、发现、归纳学时预设知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟 学 案导 案学习流程 学 习 流程知识链接我会计算：100 5= 10050= 100100= 242= 2402= 4802=独立完成组内交流交流协作自学导学1.打开课本93页 问题导入 计算下面各组题，你发现了什么？ 200220=40168=160=320= 我会用喜欢的方法计算： 2.交流分享不同的发现： 3.根据上面的发现，我会填出下表：被除数141402805605600 除数2204080800 商4、 观察思考：表中什么数有变化？什么数没变化？5、 小组内交流归纳自己的发现。 1.展示自学的内容。 2.商不变的规律。认真答题积极交流展示激励深化引领声音洪亮，仔细倾听。巩固拓展1、 想一想：商的变化规律和积的变化规律有什么不同？2、我会很快计算出94页第4题。认真 细心独立完成我的收获今天我知道了：我会：