2022班主任个人管理心得体会.docx

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1、2022班主任个人管理心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。下面我给大家整理的班主任个人管理心得体会范文五篇，希望大家喜爱!班主任个人管理心得体会范文1一、学做孩子们的“妈妈”爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，到处都是阳光绚丽，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要到处关注。案例一：入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也主动开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭

2、量，削减奶量;老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们最兴奋的事情。案例二：班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。老师知道这一状况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发觉他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终劝服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激烈地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的

3、爱。幼儿喜爱老师，是因为老师给了他们真诚的照看，无处不在的关切。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充溢了热忱。二、做孩子们的挚友爱是激励、信任，“信任你能行”幼儿在幼儿园里更须要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。老师就让孩子们参加到，老师的安排制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动更加生气勃勃，绘声绘色。幼儿也爱好盎然，兴致勃勃，更好地完成了教化目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一

4、分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜爱老师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创建力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主子，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的改变。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”每一次，孩子们都主动参加，他们的作品得了其他班老师和同伴的确定呢。四、做家长的挚友与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母

5、都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解老师的教化目标，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的别出心裁之处反馈给家长，和家长共同教化孩子。有了家长的协作，幼儿园的教化工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与老师的沟通也比较少，我就制定了家长约谈安排。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来挚友式的拉家常，探讨教化孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会支配两个特性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、

6、提出家庭协作建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系;对待孩子的看法，家长能保持一样等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养看法。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关切，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教化更重视了。而且，班级也可以特别干脆地从孩子身上看到改变和进步。闻名特级老师斯霞老师，将七十多年老师生涯胜利的真谛，归结为“童心母爱。”酷爱幼儿，恒久应当以平和，开心和激励的方式对待孩子，爱的教化，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我

7、们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术!班主任个人管理心得体会范文2从事小学教化9年多以来，始终担当着班主任工作，对于班级管理，始终处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本状况各不一样。现在实行素养教化，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还须要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教化好学生，这就须要找寻好的方法来管理班级。做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子

8、轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也希望大家要信任老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，信任老师肯定会带好你们的。其次，在班级里，要信任孩子的实力，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主子，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班

9、级里，要同等对待每一个孩子，不论他的成果好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。作为班主任，还有一股凝合力，要把班级全部科任老师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关切自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任老师都喜爱我的班级，并让他们关切班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。班级管理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有

10、规则，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进行支配，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，接着发扬。班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷

11、模，孩子的典范。比方说教化孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子刚好的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当赐予孩子激励。无论做什么，班主任都必需要有满腔的热忱，不要给孩子施加压力，无论做什么，告知学生重在参加，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河竞赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，起先我始终都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一

12、下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，一挤眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们因为输了而没精打采，认为自己不行。我一看，知道是自己的缘由，于是，当时给他们鼓气，在其次场第三场中，我始终坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，最终给赢回来这场拔河竞赛。管理班级的方法许多许多，这须要班主任对学生有更多的关切、爱心、耐性。无论什么样的班级，只要班主任专心去地管理、经营自己的班级，信任任何班级都能管理好的!班主任个人管理心得体会范文3常规，顾名思义就是日常的规则，而小学生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指

13、导孩子建立肯定的规则，以保证学生在校的学习、生活等的顺当开展，常规看似无形，因为他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺当的基础和前提。因此，常规教化是学校教化教学工作中不容忽视的一个重要部分。(一)怎样制定班级常规规则的内容要明确且简洁易行。规则是一种约束学生行为的准则，所以遵守规则的过程也就是小学生行为规范量化的过程。当我们在确定一个规则时，必需是在小学生现有实力和水平的基础上确定的，规则的内容不能由老师包办。有些规则可以让学生共同参加制定，以便更多的人知道规则，让他们在活动中明白规则的详细要求。(二)怎样抓好班级常规管理1、对班级学生有全面的了解

14、作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。老师必需很快相识学生，只有对每个学生都很熟识了解他们的特性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。2、常规教化要常抓不懈“千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。我基本都是根据“教给方法反复督促形成习惯自我管理”的模式，让学生在品德、学业等方面按部就班、步入正轨，我特殊注意许多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品打算，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交

15、作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽视的，可正是由于这些零散微小的地方却在很大程度上确定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平常无处不在，因而须要自己也是在随时随地的落实，随时随地反复提示。全部这些也体现了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不行因其小而不为之。按这样的操作思路，基本上一个月下来，都能达到自己预设的效果，直至最终的习惯成自然。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比较小，自控实力比较弱，要让小学生养成良好的常规意识，并非一朝

16、一夕就能养成的，这就要求我们在教化中遵循小学生的身心发展规律，常常深化学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮助学生养成良好的规则意识。3、充分发挥班干部的作用担当班干部是很多学生的幻想。为了让孩子们幻想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任为使班级工作顺当进行，自主管理落到实处，富有实效，依据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查，好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;图书角的管理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内支配多位组长，如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差

17、组长，每项详细工作都支配专人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”4、榜样示范，潜移默化平常注意从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作则，看到学生某一方面做得好，有意夸大渲染，刚好表扬，班级建立红花榜，每月底对班级每一个学生进行综合评比，评比敬重师长的小模范;关切集体的小主子;文明守纪的小标兵;酷爱劳动的小能手;勤俭节约的小明星;刻苦学习的小博士;助人为乐的小天使;爱护环境的小卫士。每次评比出的标兵，红花嘉奖，都要进行公布，激励先进，鞭策后进。既调动了全体学生的主动性，又使每一个学生相识到了自己的特长，明确了自己的不足，逐步向好

18、的方面转化，班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。班主任个人管理心得体会范文4首先要营造良好的班级气氛。一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是管理班级的基础。引导班级舆论要正确。班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进

19、行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表杨和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数同学的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气，少数听从多数。强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了?莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班

20、干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我一起先也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。我是刚刚才做小学班主任的，只有这些小小的体会，希望在今后的日子里能多向其他阅历丰

21、富的班主任学习。班主任个人管理心得体会范文5初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的学生个个成才，也甚是欣慰。在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是阅历不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有多探讨学生，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再精彩的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要胆怯有问题，驾驭好了如何解决问题才是发展之道。过年回来，

22、我发觉我班的学生有很大的改变，同时班级出现了许多问题。如班级纪律有些散漫，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。一、狠抓常规教化，培育学生的良好习惯俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一起先，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教化。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确:上课用心听讲，边听边想，发言主动大胆，声音嘹亮，看法自然大方;作业整齐，刚好完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益平安的嬉戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开运用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲

23、道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的.班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和激励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。二、班主任每天查阅班级日志，刚好发觉问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容刚好捕获班级内发生的大量状况，刚好发觉问题并解

24、决。除了对班级日志刚好查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的关切度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事务及不良倾向要刚好地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志管理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公允公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。三、以理明理现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以

25、为成熟，以别出心裁为荣，他们的“特性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我指责过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他相识到不良的“特性”，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生

26、在理解的过程中自己教化自己。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以劝服。我经常激励学生用“换位思索”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今日我是班长”活动这种换位思索的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。四、精确定位，转换角色，树立威信走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较简单沟

27、通，共同的话题也多。但我发觉班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度密切的挚友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、一本正经的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。随着时代的发展，班主任工作出现了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教化环境和教化对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何

28、在短时间内成为一名华蜜、欢乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我信任自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。班主任个人管理心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页